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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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Enseñanza de la lengua materna quechua en la aplicación de canciones en Educación Primaria Capachica-Puno 2018 / Silvia Ccari Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
Título : Enseñanza de la lengua materna quechua en la aplicación de canciones en Educación Primaria Capachica-Puno 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Ccari Cutipa, Autor ; Yaneth Soledad Huancco Mamani, Autor ; Yaneth Soledad Huancco Mamani, Autor ; Yaneth Soledad Huancco Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 69, [27] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio de investigación tiene como objetivo general es Determinar la influencia de la aplicación de canciones en la enseñanza de la expresión oral en la lengua materna quechua en estudiantes de la IEP Nº 70036 de Capachica y el objetivo específico es Identificar la influencia de la canción en las características de la expresión oral de la lengua materna quechua en estudiantes de segundo grado antes y después del experimento, Identificar la influencia de la canción en las cualidades de la expresión oral de la lengua materna quechua en estudiantes de segundo grado antes y después del experimento. Los maestros en sus prácticas no siempre muestran compartir este principio. La lengua quechua puede comenzarse a enseñar oralmente, y una vez que se muestran avances en los aspectos receptivos y creativos de la lengua oral (comprensión y expresión), puede enseñarse en forma escrita. Por otro lado, que la lengua es la expresión de la cultura. La metodología que se emplea es cuasi experimental, donde los estudiantes cantan en su idioma quechua para llegar a un resultado satisfactorio que implica fortalecer la cultura y viceversa. El trabajo educativo debe por lo mismo proponerse el conocimiento y la valoración de la cultura propia, así como de la lengua que permite expresarla, comunicarla y enriquecerla. Después de haber realizado la experimentación se llegó a una conclusión de que las canciones en quechua influyen satisfactoriamente en las características y cualidades de la expresión oral en los niños y niñas del segundo grado. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11596 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108510 Enseñanza de la lengua materna quechua en la aplicación de canciones en Educación Primaria Capachica-Puno 2018 [texto impreso] / Silvia Ccari Cutipa, Autor ; Yaneth Soledad Huancco Mamani, Autor ; Yaneth Soledad Huancco Mamani, Autor ; Yaneth Soledad Huancco Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2018 . - 69, [27] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio de investigación tiene como objetivo general es Determinar la influencia de la aplicación de canciones en la enseñanza de la expresión oral en la lengua materna quechua en estudiantes de la IEP Nº 70036 de Capachica y el objetivo específico es Identificar la influencia de la canción en las características de la expresión oral de la lengua materna quechua en estudiantes de segundo grado antes y después del experimento, Identificar la influencia de la canción en las cualidades de la expresión oral de la lengua materna quechua en estudiantes de segundo grado antes y después del experimento. Los maestros en sus prácticas no siempre muestran compartir este principio. La lengua quechua puede comenzarse a enseñar oralmente, y una vez que se muestran avances en los aspectos receptivos y creativos de la lengua oral (comprensión y expresión), puede enseñarse en forma escrita. Por otro lado, que la lengua es la expresión de la cultura. La metodología que se emplea es cuasi experimental, donde los estudiantes cantan en su idioma quechua para llegar a un resultado satisfactorio que implica fortalecer la cultura y viceversa. El trabajo educativo debe por lo mismo proponerse el conocimiento y la valoración de la cultura propia, así como de la lengua que permite expresarla, comunicarla y enriquecerla. Después de haber realizado la experimentación se llegó a una conclusión de que las canciones en quechua influyen satisfactoriamente en las características y cualidades de la expresión oral en los niños y niñas del segundo grado. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11596 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108510
Enseñanza de la lengua materna quechua en la aplicación de canciones en Educación Primaria Capachica-Puno 2018
El presente estudio de investigación tiene como objetivo general es Determinar la influencia de la aplicación de canciones en la enseñanza de la expresión oral en la lengua materna quechua en estudiantes de la IEP Nº 70036 de Capachica y el objetivo específico es Identificar la influencia de la canción en las características de la expresión oral de la lengua materna quechua en estudiantes de segundo grado antes y después del experimento, Identificar la influencia de la canción en las cualidades de la expresión oral de la lengua materna quechua en estudiantes de segundo grado antes y después del experimento. Los maestros en sus prácticas no siempre muestran compartir este principio. La lengua quechua puede comenzarse a enseñar oralmente, y una vez que se muestran avances en los aspectos receptivos y creativos de la lengua oral (comprensión y expresión), puede enseñarse en forma escrita. Por otro lado, que la lengua es la expresión de la cultura. La metodología que se emplea es cuasi experimental, donde los estudiantes cantan en su idioma quechua para llegar a un resultado satisfactorio que implica fortalecer la cultura y viceversa. El trabajo educativo debe por lo mismo proponerse el conocimiento y la valoración de la cultura propia, así como de la lengua que permite expresarla, comunicarla y enriquecerla. Después de haber realizado la experimentación se llegó a una conclusión de que las canciones en quechua influyen satisfactoriamente en las características y cualidades de la expresión oral en los niños y niñas del segundo grado.
Ccari Cutipa, SilviaHuancco Mamani, Yaneth Soledad ; Huancco Mamani, Yaneth Soledad ; Huancco Mamani, Yaneth Soledad - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2018
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DisponibleEstilos de aprendizaje CHAEA en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, U.N.A. 2010 / Vilma Hancco Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Estilos de aprendizaje CHAEA en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, U.N.A. 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Hancco Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 71, [5] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El problema, motivo de la investigación se sustenta en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes, según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010? En ese sentido, la investigación se ha formulado el siguiente objetivo general: Identificar los estilos de aprendizaje predominantes según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.
El estudio responde al tipo de investigación no experimental o básica, con diseño transeccional-descriptivo. La población de estudio conforman 313 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, matriculados en el Año académico 2009-I. El instrumento para la recolección de datos fue el Inventario de estilos de aprendizaje ‘CHAEA’.
Se concluye que, según el Inventario de estilos de aprendizaje CHAEA en el37 % de la muestra de estudio, el estilo de aprendizaje predominante es el teórico, respecto de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.Asimismo, en segundo orden en 30% de la muestra de estudio predomina el estilo reflexivo, en 21% el estilo pragmático; y en 12% el estilo activo, respectivamente. En resumen, se sabe que la mayoría de ellos son teóricos.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62472 Estilos de aprendizaje CHAEA en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, U.N.A. 2010 [texto impreso] / Vilma Hancco Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 71, [5] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El problema, motivo de la investigación se sustenta en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes, según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010? En ese sentido, la investigación se ha formulado el siguiente objetivo general: Identificar los estilos de aprendizaje predominantes según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.
El estudio responde al tipo de investigación no experimental o básica, con diseño transeccional-descriptivo. La población de estudio conforman 313 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, matriculados en el Año académico 2009-I. El instrumento para la recolección de datos fue el Inventario de estilos de aprendizaje ‘CHAEA’.
Se concluye que, según el Inventario de estilos de aprendizaje CHAEA en el37 % de la muestra de estudio, el estilo de aprendizaje predominante es el teórico, respecto de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.Asimismo, en segundo orden en 30% de la muestra de estudio predomina el estilo reflexivo, en 21% el estilo pragmático; y en 12% el estilo activo, respectivamente. En resumen, se sabe que la mayoría de ellos son teóricos.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62472
Estilos de aprendizaje CHAEA en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, U.N.A. 2010
El problema, motivo de la investigación se sustenta en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes, según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010? En ese sentido, la investigación se ha formulado el siguiente objetivo general: Identificar los estilos de aprendizaje predominantes según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.
El estudio responde al tipo de investigación no experimental o básica, con diseño transeccional-descriptivo. La población de estudio conforman 313 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, matriculados en el Año académico 2009-I. El instrumento para la recolección de datos fue el Inventario de estilos de aprendizaje ‘CHAEA’.
Se concluye que, según el Inventario de estilos de aprendizaje CHAEA en el37 % de la muestra de estudio, el estilo de aprendizaje predominante es el teórico, respecto de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.Asimismo, en segundo orden en 30% de la muestra de estudio predomina el estilo reflexivo, en 21% el estilo pragmático; y en 12% el estilo activo, respectivamente. En resumen, se sabe que la mayoría de ellos son teóricos.Hancco Aguilar, Vilma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13954-20397-01 T13954 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Estilos de aprendizaje del modelo de programación neurolinguística y su repercución en el rendimiento académico entre los niños y niñas de 3ro grado de la I.E.P. Nº 70119 Socca Puno del 2011 / María Del Pilar Ccallohuanca Chaucha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : Estilos de aprendizaje del modelo de programación neurolinguística y su repercución en el rendimiento académico entre los niños y niñas de 3ro grado de la I.E.P. Nº 70119 Socca Puno del 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Del Pilar Ccallohuanca Chaucha, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 113 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64870 Estilos de aprendizaje del modelo de programación neurolinguística y su repercución en el rendimiento académico entre los niños y niñas de 3ro grado de la I.E.P. Nº 70119 Socca Puno del 2011 [texto impreso] / María Del Pilar Ccallohuanca Chaucha, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64870
Estilos de aprendizaje del modelo de programación neurolinguística y su repercución en el rendimiento académico entre los niños y niñas de 3ro grado de la I.E.P. Nº 70119 Socca Puno del 2011
Ccallohuanca Chaucha, María Del Pilar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3375-01 T3375 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3375-02 T3375 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16112-22564-01 T16112 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en el 4to grado de la E.E.P. Nº 70026, Porteño - Puno / Wilver Dueñas Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : Estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en el 4to grado de la E.E.P. Nº 70026, Porteño - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilver Dueñas Gutierrez, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 111 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado(a) en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “ESTRATEGIA DE CREACIÓN DE IMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN EL 4to GRADO DE LA E.E.P. Nº 70026 DE PORTEÑO, DE LA CIUDAD DE PUNO-2002”, se realiza en el II trimestre del año escolar 2002. Se realiza para afrontar las deficiencias que tienen los estudiantes de primaria al producir cuentos, por lo cual sigue siendo tediosa e inactiva para ellos, la misma que se atribuye también al empleo de estrategias inadecuados para la eficiente enseñanza en el área de comunicación integral, especialmente en el aspecto de producción de cuentos, razón por lo cual se plantea experimentar la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el cuarto grado de educación primaria.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado, en la E.E.P. N° 70026 del barrio Porteño de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año 2002.
Siendo la hipótesis de investigación planteada: la aplicación de la estrategia de creación de imágenes es eficaz en el mejoramiento de la producción de cuentos en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado de la E.E.P. Nº 70026 del barrio Porteño de Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2002. Tomándose como muestra a 29 niños del grupo experimental y 23 niños del grupo control.
El tipo de investigación corresponde al experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo control (que desarrolla una enseñanza tradicional) y un grupo experimental (que utiliza la estrategia de creación de imágenes). En ambos grupos se aplica una Pre y Post prueba, como instrumento de recolección de datos para la evaluación de la producción de cuentos, además de unas listas de cotejos y una ficha de desarrollo diseñadas para cada actividad.
Se utilizó medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación stándard, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (razón crítica) para cada prueba respectivamente.
Al final presentamos los resultados en los que se demuestra que la estrategia de creación de imágenes facilita enormemente la capacidad y facilidad de producir cuentos sin ninguna dificultad.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72401 Estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en el 4to grado de la E.E.P. Nº 70026, Porteño - Puno [texto impreso] / Wilver Dueñas Gutierrez, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 111 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado(a) en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “ESTRATEGIA DE CREACIÓN DE IMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN EL 4to GRADO DE LA E.E.P. Nº 70026 DE PORTEÑO, DE LA CIUDAD DE PUNO-2002”, se realiza en el II trimestre del año escolar 2002. Se realiza para afrontar las deficiencias que tienen los estudiantes de primaria al producir cuentos, por lo cual sigue siendo tediosa e inactiva para ellos, la misma que se atribuye también al empleo de estrategias inadecuados para la eficiente enseñanza en el área de comunicación integral, especialmente en el aspecto de producción de cuentos, razón por lo cual se plantea experimentar la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el cuarto grado de educación primaria.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado, en la E.E.P. N° 70026 del barrio Porteño de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año 2002.
Siendo la hipótesis de investigación planteada: la aplicación de la estrategia de creación de imágenes es eficaz en el mejoramiento de la producción de cuentos en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado de la E.E.P. Nº 70026 del barrio Porteño de Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2002. Tomándose como muestra a 29 niños del grupo experimental y 23 niños del grupo control.
El tipo de investigación corresponde al experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo control (que desarrolla una enseñanza tradicional) y un grupo experimental (que utiliza la estrategia de creación de imágenes). En ambos grupos se aplica una Pre y Post prueba, como instrumento de recolección de datos para la evaluación de la producción de cuentos, además de unas listas de cotejos y una ficha de desarrollo diseñadas para cada actividad.
Se utilizó medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación stándard, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (razón crítica) para cada prueba respectivamente.
Al final presentamos los resultados en los que se demuestra que la estrategia de creación de imágenes facilita enormemente la capacidad y facilidad de producir cuentos sin ninguna dificultad.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72401
Estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en el 4to grado de la E.E.P. Nº 70026, Porteño - Puno
El presente trabajo de investigación titulado: “ESTRATEGIA DE CREACIÓN DE IMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN EL 4to GRADO DE LA E.E.P. Nº 70026 DE PORTEÑO, DE LA CIUDAD DE PUNO-2002”, se realiza en el II trimestre del año escolar 2002. Se realiza para afrontar las deficiencias que tienen los estudiantes de primaria al producir cuentos, por lo cual sigue siendo tediosa e inactiva para ellos, la misma que se atribuye también al empleo de estrategias inadecuados para la eficiente enseñanza en el área de comunicación integral, especialmente en el aspecto de producción de cuentos, razón por lo cual se plantea experimentar la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el cuarto grado de educación primaria.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado, en la E.E.P. N° 70026 del barrio Porteño de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año 2002.
Siendo la hipótesis de investigación planteada: la aplicación de la estrategia de creación de imágenes es eficaz en el mejoramiento de la producción de cuentos en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado de la E.E.P. Nº 70026 del barrio Porteño de Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2002. Tomándose como muestra a 29 niños del grupo experimental y 23 niños del grupo control.
El tipo de investigación corresponde al experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo control (que desarrolla una enseñanza tradicional) y un grupo experimental (que utiliza la estrategia de creación de imágenes). En ambos grupos se aplica una Pre y Post prueba, como instrumento de recolección de datos para la evaluación de la producción de cuentos, además de unas listas de cotejos y una ficha de desarrollo diseñadas para cada actividad.
Se utilizó medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación stándard, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (razón crítica) para cada prueba respectivamente.
Al final presentamos los resultados en los que se demuestra que la estrategia de creación de imágenes facilita enormemente la capacidad y facilidad de producir cuentos sin ninguna dificultad.Dueñas Gutierrez, WilverRamos Aguilar, Lourdes ; Ramos Aguilar, Lourdes ; Ramos Aguilar, Lourdes - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
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DisponibleLa estrategia de historias de familia en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas de la I.E.P Nº 70392 de Nicasio 2005 / Susa Apaza Sumi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
Título : La estrategia de historias de familia en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas de la I.E.P Nº 70392 de Nicasio 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Susa Apaza Sumi, Autor ; Nancy Chata Mamani ; Nancy Chata Mamani ; Nancy Chata Mamani Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 134 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “La Estrategia de Historias de Familia en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas de la I.E.P. N° 70392 de Nicasio-Puno, 2005”.
El enunciado con que se plantea el problema es ¿La aplicación de la Estrategia de Historias de Familia influye en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N° 70392 del distrito de Nicasio, en el año 2005?
El objetivo general que se plantea es: determinar la influencia de la aplicación de la Estrategia de Historias de Familias en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas del cuarto grado, por cuanto los alumnos del mencionado muestran deficiencias y bajos niveles de aprendizaje.
La investigación formula la siguiente Hipótesis General: La aplicación de la Estrategia de Historias de Familia influye positivamente elevando los niveles de conocimiento del medio socio cultural y natural de los alumnos del cuarto grado.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74131 La estrategia de historias de familia en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas de la I.E.P Nº 70392 de Nicasio 2005 [texto impreso] / Susa Apaza Sumi, Autor ; Nancy Chata Mamani ; Nancy Chata Mamani ; Nancy Chata Mamani . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 134 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “La Estrategia de Historias de Familia en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas de la I.E.P. N° 70392 de Nicasio-Puno, 2005”.
El enunciado con que se plantea el problema es ¿La aplicación de la Estrategia de Historias de Familia influye en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N° 70392 del distrito de Nicasio, en el año 2005?
El objetivo general que se plantea es: determinar la influencia de la aplicación de la Estrategia de Historias de Familias en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas del cuarto grado, por cuanto los alumnos del mencionado muestran deficiencias y bajos niveles de aprendizaje.
La investigación formula la siguiente Hipótesis General: La aplicación de la Estrategia de Historias de Familia influye positivamente elevando los niveles de conocimiento del medio socio cultural y natural de los alumnos del cuarto grado.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74131
La estrategia de historias de familia en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas de la I.E.P Nº 70392 de Nicasio 2005
El presente trabajo de investigación titulado “La Estrategia de Historias de Familia en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas de la I.E.P. N° 70392 de Nicasio-Puno, 2005”.
El enunciado con que se plantea el problema es ¿La aplicación de la Estrategia de Historias de Familia influye en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N° 70392 del distrito de Nicasio, en el año 2005?
El objetivo general que se plantea es: determinar la influencia de la aplicación de la Estrategia de Historias de Familias en el conocimiento del medio socio cultural y natural de los niños y niñas del cuarto grado, por cuanto los alumnos del mencionado muestran deficiencias y bajos niveles de aprendizaje.
La investigación formula la siguiente Hipótesis General: La aplicación de la Estrategia de Historias de Familia influye positivamente elevando los niveles de conocimiento del medio socio cultural y natural de los alumnos del cuarto grado.Apaza Sumi, Susa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9619 APA Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategia del horóscopo para la producción de cuentos en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. N° 71007 "Mariano Zevallos Gonzales" de Ilave en el Año 2014 / Milagros del Rosario Mamani Pelaez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLa estrategia inductiva en el logro del aprendizaje de la ortografía grafémica en los niños (as) del sexto grado de la I.E.P. N° 70330 Maquercota-Pilcuyo 2004 / Julia Nuñez Suaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
PermalinkLa estrategia de interrogación de textos en la comprensión lectora en niños (as) del cuarto grado de la IEP Nº 70047 Huáscar - Puno - 2016 / Martín Ramos Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkLa estrategia de juegos lingüísticos para mejorar la expresión oral en los niños y niñas del tercer grado de la institución educativa primaria Nº 70047 Huáscar - Puno 2013. / Yaquelin Roció Bustinza Dueñas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa estrategia de la lectura dirigida en la comprensión lectora en el área de comunicación integral en el 3er grado de la I.E.P. Nº 70563 Los Choferes - Juliaca 2006 / Justiniana Coaquira Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEstrategia de lectura de imágenes en la iniciación del aprendizaje de la lectura en el área de comunicación integral en los niños y niñas del 1er. grado de EEP N.70035 Bellavista de la ciudad de Puno - 1999 / Norma Condori Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkEstrategia de lluvia de ideas para la producción de cuentos en los estudiantes de cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista de Puno, 2019 / Yessica Aydee Ccasa Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa estrategia lúdica piyana en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2012 / Luz Esperanza Ccama Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa estrategia de los mapas pre-conceptuales en el aprendizaje de las plantas, en niños (as) del segundo grado de la E.E.P. Nº70004 JAE - Puno en el año escolar 2003 / Vladimir Alonso Salazar Rivas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkEstrategia metacognitiva en los niveles de la lectura en estudiantes del I ciclo de la EEP N. 70563 de la ciudad de Juliaca / Adelinda Samillan / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEstrategia metacognitiva en los niveles de la lectura en estudiantes del I ciclo de la EEP N. 70563 de la ciudad de Juliaca año 2001 / Hilber Suca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEstrategia metodológica experimental en el aprendizaje de características y factores del crecimiento de las plantas de los alumnos del segundo grado del centro educativo técnico agropecuario del asentamiento 5 - San Camilo La Joya - Arequipa / Yanett Regina Pancca Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa estrategia de los multi cuentos como propuesta para el aprendizaje de la lecto - escritura en los alumnos del primer grado de la I.E.P. Nº 71013 Glorioso San Carlos de Puno - 2008 / Yobana Milagros Calsin Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa estrategia de las preguntas intercaladas en el aprendizaje de los personajes históricos del área de personal social en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 71013 Glorioso San Carlos en el Año 2002 / René Mendoza Trujillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa estrategia de reconstrucción de una narración en la comprensión lectora en el área de comunicación integral en niños y niñas del segundo grado, de la I.E.P. Fe y alegría Nº 27 de Macarí-Melgar-Puno,2006 / Amadine Caceres Morales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLa estrategia del torbellino de ideas para el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona en el área de personal social con las niñas(os) del 5º de la I.E. Nº40284 Pedro Paulet de la irrigación Majes - Arequipa 2003 / Jacqueline Apaza Catunda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEstrategia Trimagica para la comprensión lectora en niños y niñas de segundo grado de la IEP N° 70563 "urbanización los choferes" Juliaca - 2015 / Maritza Karen Quispe Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEstrategias de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades cognitivas en el área de personal social en los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70024 "Laykakota" Puno 2015 / Thania Karol Soncco Soncco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLas estrategias de aprendizaje y los factores de apoyo en la comprensión lectora de los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 Miguel Grau, Puno - 2010 / Alexander Luis Pilco Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLas estrategias atencionales en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en alumnos del quinto grado de la E.E.P. 70623 Santa Rosa de Puno en el año escolar 2003 / Yanet Marleny Cancapa Parillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLas estrategias codidácticas para el desarrollo de las capacidades de reconocimiento, clasificación y valoración de las plantas en el área Ciencia y Ambiente en Alumnos del Cuarto Grado de la E.E.P. Nº 70024 Laykakota Puno en el año 2002 / Selene Giovanna Flores Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEstrategias creativas tridimensionales en el aprendizaje significativo de los alumnos en el área de comunicación integral de la I.E.P. N° 70714 Sorapa de Chucuito - Juli en el año académico 2006 / Rosa Margarita Flores Balcona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEstrategias de la Descripción Literaria para la producción de noticias en el área de comunicación integral, en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 70623 Barrio Santa Rosa - Puno 2005 / Celia Chambilla Almanza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkEstrategias didácticas para el fomento de la expresión verbal en niños(as) del quinto grado de la IEP. N° 70026 Porteño - Puno - 2017 / Verónica Nayda Flores Huarancca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkEstratégias lúdicas en el aprendizaje de la multiplicación y división, en los alumnos del tercer grado de la I.E.P. Nº 70617 Cesar Vallejo de Juliaca / Sonia Veronica Pari Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkEstrategias Metodológicas de Textos Narrativos Infantiles en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niñas y Niños del Tercer Grado de la I.E:P. N°71001 Almirante Miguel Grau "Puno, 2014" / Helida Maritza Lima Kacha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEstrategias de la Narración de Cuentos en la Producción de Textos de los Niños y Niñas del II Ciclo (tercer Grado) de la E.E.P. Nro 70475 la Salle del Distrito de Santa Rosa - Melgar / Ludemido Quispe Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEstrategias de la ortografía en el uso correcto de las consonantes en los estudiantes de la IEP N° 70623 Santa Rosa - Puno, 2019. / Veronica Deysi Flores Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLas estrategias de planteamiento de propósitos y los organizadores previos en el aprendizaje de los recursos naturales del área de Ciencia y Ambiente en alumnos del quinto grado de la EEP Nº70718 Villa del lago - Puno, en el año 2002 / Reyna Mamani Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEstrategias recreativas para la mejora de faltas ortográficas del área de comunicación en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70047 "Huáscar" de Puno, 2013. / Sudia Maribel Choque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEstrategias de solución de problemas y el nivel de aprendizaje del área lógico matemática en niños y niñas del 6to Grado de Educación Primaria de la E.E.P. Nº 70010 Gran Unidad San Carlos de Puno / Maribel Arapa García / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkEstudio evaluativo de la utilización de materiales de desecho como recurso didáctico en el aprendizaje de ciencia y ambiente con niños y niñas del sexto grado en las EEP del distrito de Cerro Colorado Arequipa - 2003 / Elías David Jimenez Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEstudio de la formación de educación ecológica para la convivencia armónica hombre - naturaleza en los alumnos del II ciclo y III ciclo de la EEP Nº 43081 Horacio Zeballos Games del distrito de Puquina - Moquegua - 2001 / María Janett Porras Chipo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEstudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013 / Cesar Machaca Escobar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLa evaluación como técnica eficaz para promover la disciplina en los niños / Adriana Anco Chavez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEvaluación del plan de estudios según el logro de competencias del perfil del egresado del programa de estudios de Educación Primaria en la Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2018 / Jhajaira Evelyn Carrasco Valencia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa exposición como estrategia metodológica para la mejora de expresión oral en los estudiantes de cuarto grado de la IEP Viva Esperanza – Juliaca 2017 / Monica Deltha Lima Kacha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa exposición oral, como estrategia en el desarrollo de la oralidad en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. N º 70605 Domingo Savio - Juliaca - 2010 / Samuel Andrés Checca Laquise / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkFactores que influyen en el déficit de atención e hiperactividad de los niños(as) del tercer ciclo de la Institución Educativa Primaria Nº 70047 Huáscar de Puno - 2019 / Edyson Guido Yana Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkFactores sociales relacionados con la autoestima de los alumnos del I nivel de la Carrera de Educación Primaria de la UNA - Puno 2003 / Hilda Rosario Quispe Mayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkFiguras planas fraccionarias como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción de fracciones homogéneas en los estudiantes del tercer Grado de la I.E.P. Nº 72239 "Sacasco" - Taraco 2013. / Néstor Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl flolilecto como material educativo en el aprendizaje de la lectora escritura, en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. N§ 70025 Independencia Nacional 2007 / De La Flor Barraza Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkEl geoplano como material didáctico en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas básicas en los niños y niñas del 2do grado de la I.E.P. 70045 Chanu - Chanu de Puno en el Año 2010 / Liz Deysi Mendoza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkGestión administrativa y clima organizacional de la Institución Educativa Privada Cramer de la UGEL Puno / Cintya Yara Copaja Paxi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa gestión administrativa y pedagógica de la Escuela de Educación Primaria Nº40202 Charlothe de Yura, Departamento de Arequipa, 2002 / Edelmira Martina Vizcarra Toledo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa gestión administrativa y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la I.E.P. N° 70064 ”San Martin de Porres” de Puno, 2013 / Betty Diana Chiqui Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkGestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la Ciudad de Puno-2011 / Yoyi Angel Cusi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkGestión pedagógica del docente y su influencia en el logro de los aprendizajes en niños y niñas de 6° grado de la I.E.P. N° 70018 San José de Huaraya Puno - 2013 / Diana Sanchez Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl gewal para el aprendizaje de la adición y sustracción en el área de lógico matemática en el primer grado de la I.E.P. N§70064 San martín de Porres Puno, 2005 / Germán Huarahuara Vilcanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkGrado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013. / Donato Sumerinde Castillón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkGrado de conocimiento sobre sexualidad humana y su incidencia en la personalidad de niños y niñas del primer grado en la I.E.P. Nº 40345 de distrito de Socabaya / María Magdalena Martinez Supho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkGrado de Influencia de los Hábitos de Lectura en la Comprensión Lectora en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la FCEDUC - UNA.- Puno, 2010 / Marice Melissa Condori Gordillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkGrado de relación entre apoyo de los padres de familia y aprendizaje de matemática y comunicación en los niños y niñas de la I.E.P. Nº 72424 "Jose Antonio Encinas" Sandia en el año 2014 / Yudit Mamani Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkGrado de relación entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en niños del Tercer Grado de la IEP 70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno en el año 2017 / Grecia Vianey Mamani Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkHabilidades socioemocionales y su relación con el logro de aprendizaje de los estudiantes del IV y V ciclo de la IEP N°70091 Laraqueri, 2019 / Gabi Yesenia Ccoaricona Ventura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkHábitos de estudio y los niveles de aprendizaje en los estudiantes del primer semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria FCEDUC, UNA Puno 2010 / Fiorela Patricia Apaza Quilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkHábitos de lectura y las competencias del área de comunicación en los estudiantes del sexto grado de la IEP N°70025 “Independencia Nacional” Puno, 2020 / Edgar Jael Paucar Pancca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkLas historietas como estrategia en la comprensión de lectura en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 70005 "Corazón de Jesús" - Puno - 2014 / Jackeline Karen Cruz Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLas historietas del Tahuantinsuyo como medio didáctico para el aprendizaje de la Época Inca en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. N§ 71001 Almirante Miguel Grau Puno en el 2007 / Madeleine Zapana Jallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkIcono verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2º grado de la IEP Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno 2012 / Carolina Veronica Masco Vilavila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa iconografía como estrategia en la interpretación de textos poéticos en niños y niñas del tercer grado de I.E.P. Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" de la ciudad de Puno 2012 / Humberto Mamani Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLas ideas colectivas como técnica para la producción de cuentos en niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70025 Independencia Nacional - Puno, 2013 / Lid Karina Huisa Pacori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLas imágenes como estrategia en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en los alumnos del 3er grado de la I.E.P. 70010 de la G.U.E. San Carlos Puno 2005 / Godofredo Luis Quispe Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLas imágenes secuenciales asociadas a la técnica del cuento en cadena para la producción de cuentos escritos en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N§ 70003 Puno - 2007 / Silvana Humpiri Melo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLas imitaciones de la naturaleza como estrategia para los niños hiper e hipoactivos en la Escuela Sagrado Corazón de Jesús de Viraco, Provincia de Castilla - Arequipa / Carmen Dionisia Condori Yato / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkIncidencia de la atención dispersa en el aprendizaje de niños y niñas del 2do Grado de la I.E.P. N° 71013 Glorioso San Carlos / Yonathan Sosa Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa Indisciplina en el aula durante el aprendizaje en alumnos del primer grado del C:E: 40331 de Corire, Provincia de Castilla Arequipa / Martina Sonia Perez Dueñas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkLa Inferencia como estrategias de aprendizaje en la comprensión lectora en los niños del 2do grado de la I.E.P. N§70024 Laykakota Puno 2005 / Hilda Ramos Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkInfluencia de la alimentación en el aprendizaje de los alumnos de la I.E.P. Mixto Nº 56275 del distrito de Velille, provincia de Chumbivilcas - Cusco / Agripina Dorotea Vega Rimache / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa influencia del carácter en la práctica de los valores esenciales en los estudiantes del primer semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la UNA Puno - 2016 / Betty Nelly Sucasaca Pelinco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkInfluencia de formación en valores en el aprendizaje de Comunicación y Personal Social en niños del 1er grado de la IEP. Internacional Nuevo Horizonte Juliaca 2017 / Yessica Chipana Lipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkLa influencia de los instrumentos nativos de percusión y viento en la comprensión de textos narrativos de los estudiantes del segundo grado de la institución educativa primaria Nº 72363 Ñapa Rosaspata, Huancane - 2013 / Katia Cleseria Chata Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa influencia de los juegos lógicos en el aprendizaje de las operaciones aritméticas básicas en los alumnos del tercer grado B de la institución educativa primaria N§ 70024 Laykakota Puno en el 2008 / Nelly Victoria Calloapaza Challco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkInfluencia de la música clásica en la comprensión lectora en niños y niñas del quinto grado de la IEP. N° 70001 - José Portugal Catacora - Huajsapata, Puno 2016 / Lidia Yanira Gonzales Aceituno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkInfluencia de la música clásica en el proceso de aprendizaje en el cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70024 Laykakota / Lisbeth Quispe Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkInfluencia de la realidad Socio-Económico en los rasgos de personalidad de los alumnos del 6to grado de la I.E.P. N§40226 Santa Rosa de Lima y el CEGNE Señor de Luren Camaná 2006 / Luz Marina Gallegos Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkInfluencia de la religión cristiana en la conducta de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria No Estatal La Reforma del distrito de Cuturapi / Yante Maribel Condori Rosas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLa influencia de las responsabilidades en casa en el aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno 2015 / Juan Álvaro Flores Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa influencia de la situación socio económica de los padres de familia en el aprendizaje de los alumnos del 5to grado A de la I.E.P. 70010 e I.E.P. 70018 - Puno 2006 / Mary Cecilia Condori Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkInfluencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas primarias del distrito de Copani, 2012 / Wily Choquecota Centeno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkInfluencia de la televisión en la comunicación familiar en los niños y niñas del 6to Grado A y C de la I.E.P. N§ 71001 Almirante Miguel Grau de Puno - 2011 / Beátriz Pomari Toque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkInfluencia del uso del celular en el aprendizaje activo dentro del aula en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2018 / Francisco Sanchez Chavez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkInfluencia de los videojuegos en el desarrollo de la inteligencia espacial y lógico matemática en alumnos del 6to grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70024 Laykakota - Puno, 2012 / Jose Luis Choquehuanca Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
PermalinkInserción de las tecnologías de información y comunicación en el proceso pedagógico de docentes de la Institución Educativa N° 70025 Independencia Nacional Puno - 2013 / Susana Yeraldine Portilla Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkInteligencias múltiples en alumnos de las E.E.P. N° 71011 - Ayaviri, Zona Quechua y 71005 - Desaguadero, Zona Aimara Durante el II Trimestre del Año Escolar 2003 / Gabriela Mabel Herrera Lopez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEl interés de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los estudiantes del V ciclo de la I.E.P. Nº 70047 Huascar - Puno 2011 / Aide Nancy Quispe Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa Interrogación estrategia en la comprensión de textos en alumnos del quinto grado de la E.E.P. Nº 70035 Bellavista Puno, en el año 2003 / Alipio Chambilla Laquiticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa interrogación de textos en el aprendizaje de la lectura comprensiva de textos en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 70026 Porteño en el año 2003 / Luzmila Ayala Belizario / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEl juego del árbol matemático, como estrategia en la resolución de problemas de adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago - Puno, 2013. / Veronica Matilde Lopez Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl juego del árbol sumador como estrategia de aprendizaje de adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N§ 70026, Puno - 2008 / Pedro Oswaldo Condori Adco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkEl juego basado en dinámica en el proceso de socialización de los niños del primer grado de La IEP N° 70003 Sagrado Corazón de Jesús, 2014 / Pío Víctor Saico Chapi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEl juego como estrategia didáctica en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños del tercer grado de la EEP Nº 70035 Bellavista Puno 2002 / Miriam Mamani Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEl juego de la ruleta como estrategia en el aprendizaje de la lecto - escritura en los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa Primaria N§ 70563 Virgen Del Carmen / Graciela Cutipa Arizaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkLos juegos de azar en el desarrollo de habilidades de cálculo de adición y sustracción en estudiantes del primer grado de la I.E.P. N° 70561 - nueve de Octubre - Juliaca, 2013 / José Luis Charca Colca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkJuegos como recursos didácticos y su influencia en el aprendizaje significativo del área de ciencia y tecnología en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 73001 Manhattan School, Azángaro - 2018 / Charo Lisbeth Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkLos juegos creativos como técnica en la producción de textos funcionales en el área de comunicación integral en los alumnos del cuarto grado de la E.E.P. Nº 70620 Jorge Chávez - Juliaca 2003 / Sonia Fortunata Larico Trelles / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLos juegos dinámicos en el proceso de socialización de niños y niñas del 1er grado de la IEP. N° 70024 "Laykakota" de la Ciudad de Puno - 2016 / Iris Gabriela Condori Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkJuegos dramáticos para mejorar las relaciones interpersonales en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Nº 70081 "Salcedo Puno" 2018 / Natividad Adelaida Escobar Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkLos juegos imaginativos como técnica para la producción de cuentos en alumnos del cuarto grado de la EEP Sagrado Corazón de Jesús - Puno - 2002 / Willy Clever Coapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLos juegos infantiles en las actividades de recreo y la agresividad en niños y niñas de 5 años del CEI N. 270 Independencia de la Ciudad de Puno en el año 2001 / Lourdes Rosario Limachi Zeballos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkJuegos linguisticos en el aprendizaje de la tildación en los alumnos del 6to grado de la Escuela de Educación Primaria Nº70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno / Angélica Yaned Humpiri Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLos juegos matemáticos en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales por los alumnos de 1ro. EEP N.70035 / Maritza Zoraida Santuyo Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkJuegos matemáticos como estrategia el el aprenales en niños y niñas de segundo grado de la I.E.P Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús / Yt Avemail Surco Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkJuegos matemáticos para el desarrollo de ejercicios de adición y sustracción en los niños y niñas de segundo grado de la IEP N° 70024 Laykakota, Puno 2015 / Henny Felipa Yana Sucasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkLos juegos motrices para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños y niñas de 2do grado de la Institución Educativa Primaria N° 70006 Paucarcolla - Puno 2008 / Reyna Hermilinda Chaiña Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLos juegos ortográficos en el aprendizaje de la ortografía grafémica en los alumnos del cuarto grado de la E. E. P. Nº 70024 Laykakota durante el año escolar 2003 / Lina Soledad Cahuina Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLos juegos de piso en el desarrollo de la psicomotricidad de los niños del 2do grado de la Institución Educativa Primaria N° 70091 - Pichacani - Laraqueri - Puno 2007 / Jesús Roger Condori Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLos juegos en red y el nivel de aprendizaje en el Tercer Ciclo de la Institución Educativa Primaria Nº 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos Puno 2015 / Calizaya Pauro, Ruth Mery / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLos juegos tradicionales como medio para el desarrollo de la convivencia escolar en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 70026 Porteño – Puno / Sara Betzabet Gilari Pacompia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkJuegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 1er grado de la I.E.P. Nº 70026 Barrio Porteño Puno 2010 / Mirian Zayda Cornejo Kala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLos juguetes dóciles en la producción de cuentos en niñas y niños de la EEP Nº 7003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2001 / Tania Mabel Barrantes Sacaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEl jurvho como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación en niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70035 Bellavista Puno, en el año académico 2010 / Richar Choquehuanca Mita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkKit geométrico en el aprendizaje de la medición de áreas de figurntes del tercer grado de la I.E.P. N º 70024 Laykakota -Puno 2010 / Nevardo Ito Palomino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkKit operador en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70718 Puno - 2011 / Yovana Arimy Chura Huaquisto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkEl laboratorio casero como material didáctico en el aprendizaje de los recursos abióticos, en el área de ciencia y ambiente en niños del 2do grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista - 2004 / Blanca Chambilla Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa lectura icónica como estrategia en el aprendizaje de la alimentación del ser humano en el área de Ciencia y Ambiente de la E.E.P.Nº 70035 de Bellavista 2003 / Lucy Anyely Flores Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa lectura de imágenes fijas como estrategia para la producción de cuentos en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 7 0003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2012 / Malena Raquel Zambrano Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa lectura de imágenes en la percepción auditiva y estructura de las consonantes M, N y B, P, en el área de Comunicación Integral en los alumnos de la E.E.P. Nº 70564 Las Mercedes de la ciudad de Juliaca, 2002 / Yolanda Llanqui Chañi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa lectura predictiva como estrategia para mejorar los niveles de la comprensión lectora en los niños y niñas del 2do grado de la I.E.P. Nº 70001 "Huajsapata" Puno - 2013. / Diana Valeria Ayala Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa lectura y resumen interactivos como estrategia para mejorar el aprendizaje de los alumnos del 6to grado de la E.E. P. Nº 70561 de Juliaca - 2003 / Liceth Edyth Cahuana Coaguila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLas lecturas matutinas para mejorar la ortografía en los niños (as) del tercer grado de la IEP Nº 70001 "José Portugal Catacora" Huajsapata Puno - 2016 / Jessica Cáceres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkEl libro del tiempo como estrategia en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer y cuarto grado. Seccionto Multigrado de la I.E.P.S . Nº 70110 Camata de Platería - Puno, 2011 / Erika Denis Ccahuana Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkEl libro viajero del cuento como estrategia para el desarrollo de la lecto - escritura en los estudiantes del segundo grado de la I.E.P. N° 70623 "Santa Rosa" Puno 2014 / Yeny Elisabeth Davila Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkLiderazgo directivo y el desempeño docente en la Institución Educativa Primaria N° 70279 Tasapa Patacollo Zepita 2017 / Bladimiro Chambilla Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLiderazgo de los directores en las instituciones educativas primarias de la ciudad de Puno, Año 2014 / Kleiber Rosendo Vargas Pacosonco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkLa línea de tiempo como estrategia en el aprendizaje de la independencia del Perú en los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 70718 "Villa del Lago" Puno, 2012. / Cesar David Chumbilla Cuba / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLluvia de ideas como estrategia de aprendizaje en la producción de cuentos en los Alumnos (as) en el area de comunicación Integral del 4to Grado EEP 70026 de la Ciudad de Puno en el III Trimestre del Año Escolar 2001 / René Duran Huarachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa lluvia de ideas como estrategia en la producción de cuentos en los niños (as) del tercer grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, en el 2014 / Rosmel Javier Ccari Cconislla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkMaltrato infantil en la familia y la conducta emocional en niñas y niños del segundo grado de la I.E.P. "pequeñas gotitas" - Santa Anita / Sulbi Diana Vargas Cardenas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkMaltrato infantil en la familia y sus consecuencias en la conducta socio - emocional de los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno. 2012. / Analy Pariapaza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa manifestación de los procesos afectivos en el salón y su relación con los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares de los alumnos del 4to y 5to grados de la EEP Nº 56185 de Accocunca - Cusco / Pablo Cruz Phocco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa manipulación de material educativo recuperable en el aprendizaje significativo de la adicción en las alumnas y alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nro. 70035 Bellavista de Puno - 1999 / Henry Mark Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkEl mapa de habilidades cognitivas como estrategia para la comprensión de textos narrativos en alumnos del Cuarto Grado de la I.E.P. N§ 73002 Glorioso 821 de Macusani-Puno, 2007 / Olivia Melania Estofanero Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkEl mapa semántico como estrategia en la comprensión de lectura en los alumnos del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70003 Sagrado Corazón de Jesús de la ciudad de Puno - 2004 / Rosalia Apaza Duran / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkMapas conceptuales y aprendizaje significativo en el área personal social con niñas de la escuela Corazón de Jesús Puno / Jhenny Janeth Cayo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkLos mapas pre-conceptuales como estrategia de aprendizaje significativo en el área de ciencia y ambiente en los CEIS Nro. 284 San Martín y Nro. 290 mirador Yanamayo de la ciudad de Puno / Aydee Marisol Arpasi Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkLos mapas semánticos como estrategia en el proceso de aprendizaje en niños (as) del 5to grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2012 / Melizza Antonieta Cano Calderon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa maqueta interactiva en el aprendizaje de la identificación de problemas de contaminación ambiental en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N§ 70026 Porteño - Puno, 2009 / Olga Huaricallo Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkMaqueta móvil para el aprendizaje del sistema digestivo en estudiantes del 3er grado, de la I.E.P. Nº 70035 "Bellavista" de Puno. / Nedda Eliana Ochochoque Carcausto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkMarco del buen desempeño docente en Relación a aprendizaje del area de comunicación de las niñas y niños de la Institución Educativa Primaria Nº 71013 Glorioso San Carlos Puno - 2015 / Luz Marina Pérez Ajalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEl material lúdico textual CAIN en la comprensión de textos en niños y niñas del Tercer Grado en la I.E.P. N° 70623 Santa Rosa - Puno en el Segundo Trimestre - 2013 / Genoveva Acero Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl materialismo histórico en el enfoque actual del nivel de Educación Primaria / Hugo Valencia Almonte / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEl método de clarificación de valores para mejorar la práctica de valores en alumnos del 4to Grado de la I.E.P. N° 70025 Independencia Nacional de Puno - 2005 / Liz Ninfa Hinojosa Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkEl método de la dramatización en el aprendizaje de la etapa del descubrimiento y conquista del Perú de los alumnos y alumnas de la Institución Educativa Primaria N° 70035 Bellavista Puno 2007 / Paulina Cayra Frisancho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEl método de estructuras para lograr la comprensión lectora, en el área de comunicación integral en los alumnos del 3er grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante Miguel Grau de Puno 2005 / Graciela Añamuro Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkEl método experimental en el aprendizaje de la materia en el área de ciencia y ambiente en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70548 Bellavista Juliaca - 2008 / Elizabeth Mendoza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEl método de inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 Huascar de Puno - 2012 / Josue Samuel Andrade Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkEl método Kumón en el aprendizaje de la adición en los niños (as) de la I.E.P. N° 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno en el año académico 2005 / Deysi Emperatriz Choque Neyra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkEl método de la lectura creadora para estimular la creatividad en el área de comunicación integral de los alumnos de la EEP N. 70026 Porteño-Puno-2001 / Bertha Yovana Chuquimamani Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkMétodo tándem equivalente en el aprendizaje significativo de las ocho regiones naturales del Perú en las niñas de la EEP Nº 70005 Corazón de Jesús - Puno - 2002 / Aldo Andrés Apaza Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa Metodología Bibliotecaria en el Aprendizaje Significativo de los Alumnos del II Ciclo de la EEP N. 70010 GUE San Carlos de la Ciudad de Puno en el Año 2000 / Ofelia Marleny Mamani Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEl miedo a la interacción en el aula de los estudiantes del quinto grado de la I.E.P. Nro 70024 Laykakota - Puno, 2009 / Juvita Quentasi Mayhuiri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkEl Milwi en el aprendizaje significativo de la numeración de posición de números naturales / Milciades Conrado Suaña Calsin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkMitos y leyendas como estrategia para la formación en valores de los niños(as) del 4to grado de la I.E.P. Nº 70620 “Chulluni” Puno - 2019 / Yuly Natalia Choquemamani Murillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkModalidades del bullying en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. nº 71 001 Almirante Miguel Grau, Puno – 2013 / María Mercedes Sosa Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl módulo Yovi en el aprendizaje significativo de la lectoescritura en los niños y niñas del I Ciclo primer grado E de la EEP Nº 70024 Laykakota Puno - 2002 / Yony Adan Aguilar Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa motivación en el aprendizaje significativo del area curricular ciencia y ambiente en alumnos del CE 56257 de Colquemarca, Provincia de Chumbivilcas Cusco / Vladimira Odelinda Gomez Romero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkLa motivación por el estudio mediante la aplicación de Eslóganes Corales como estrategia, en los niños del sexto grado de la Escuela Expresión de Socabaya - Arequipa / Thelma Melina Concha Diaz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEl Multibase y la Yupana en el desarrollo de capacidades matemáticas de adición y sustracción de números naturales en niños de primer grado de primaria II trimestre 2012 / Ceferino Flores Sarmiento / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkMultimedia como recurso didáctico en la producción de textos narrativos en niños y niñas del tercer grado de la IE. N§ 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2010 / Luz Alida Ochochoque Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLa música de Mozart en la comprensión lectora de los alumnos del quinto grado de la I.E.P. Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno en el 2007 / Juan Carlos Cusi Arisaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkNarración de cuentos infantiles como estrategia en la formación de valores en estudiantes del segundo grado de la I.E.P.N° 70047"Huáscar" Puno 2017 / Yene Agustina Pandia Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa narración de cuentos infantiles como estrategia en la formación de valores en los niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 - Bellavista Puno del 2015 / Deysi Beatriz Surco Cahui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkNarración de fábulas como estrategia para la formación de valores en los niños del 2do grado de la IEP N° 70025 Independencia Nacional de Puno - 2017 / Lourdes Candia Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkNecesidades educativas especiales permanentes que atiende las Instituciones Educativas Primarias de la ciudad de Puno - 2011 / Vilma Maritza Choque Pauro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkNivel de aceptación del programa Qaliwarma por parte de los docentes y de los padres de familia en la I.E.P. N° 70018 San José de Huaraya - Puno / Cecilia Nilda Mamani Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkNivel de autoconcepto y rendimiento académico en niños del CEGNE María Reiche del Pedregal, Arequipa 2001 / Lilia Carmen Loayza Lozada / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkNivel de capacitación que tienen los docentes de la escuela primaria del distrito de espinar del 2001 sobre el programa de articulación y la actitud que adoptan frente a esta propuesta / Alberto Quispe Chuctaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkNivel de comprensión lectora de textos narrativos en los niños de 3er Grado de la IEP Nº 70025 Independencia Nacional de la ciudad de Puno en el año 2017 / Grecia Paola Ticona Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkNivel de Comprensión de Lectura en los Estudiantes de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2015 / Dalila Vilca Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkNivel de conocimiento de la cosmovisión andina en relación a los señas y señaleros de los educandos del quinto ciclo de la I.E.P. N° 70320 de Siraya - Ilave, 2008 / David Maquera Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkNivel de conocimiento de los docentes respecto a la educación a niños con necesidades especiales en la IEP. N° 70025 Independencia Nacional - 2016 / Nimia Vianey Maquera Cotrado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkNivel de conocimiento de los docentes sobre educación ambiental en la Institución Educativa Primaria N§ 71013 Glorioso San Carlos, Puno 2007 / Elida Sony Condori Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkNivel de conocimiento de los docentes sobre la municipalización de la gestión educativa en el distrito de Acora - 2007 / Carla Lorena Calcina Sanchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkNivel de Conocimiento e Importancia de la Flora y Fauna, en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.P. N° 70022 Collana I del Distrito de Paucarcolla - 2010 / Hector Mochica Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkNivel de conocimiento de los estudiantes sobre el proceso de autoevaluación y acreditación en la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno en el Año 2014 / Nelson Mamani Clemente / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkNivel de Conocimiento de la Ley 29062 de la Carrera Pública Magisterial de Docentes en Instituciones Educativas Primarias de los Distritos de Paucarcolla y Atuncolla en el Año 2010 / Flor de María Pari Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkNivel de conocimiento de la ley universitaria Nro. 30220 en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno en el año 2015 / Liz Fany Mamani Clemente / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkEl nivel de conocimiento de las preferencias vocacionales en los niños de 6to grado de Primaria en la Ciudad de Juliaca / Nely Yasnena Pancca Peralta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkEl nivel de conocimiento sobre actitudes de investigación científica que muestran los alumnos de noveno y décimo semestre de la Especialidad de Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno / Rafael Víctor Cáceres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkNivel de conocimiento sobre la contaminación y actitudes en la conservación del medio ambiente de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70047 "Huáscar" Puno - 2013 / Javier Amanqui Paucar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkNivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental en los alumnos de primaria N º70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2011 / Rosa Perca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkNivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Miguel Grau Puno - 2013 / Isabel Marleny Aquino Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkNivel de conocimiento sobre contaminación del medio ambiente en alumnos del 5to grado del centro educativo primario 70081 de Salcedo de la ciudad de Puno / Eliana Pilco Monje / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEl nivel de conocimiento sobre la lengua Quechua - Aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria, UNA Puno, 2010 / Eliana Alodia Barreda Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkNivel de conocimiento sobre el marco del buen desempeño docente por parte del profesorado de la IEP. N° 70025 Independencia Nacional - Puno, 2017 / Víctor Manuel Rodríguez Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkNivel de conocimiento sobre la organización de residuos orgánicos e inorgánicos en los estudiantes de 4to grado del Nivel Primario del Colegio Adventista, Puno - 2017 / Jenny Angela Escobar Dueñas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkNivel de conocimiento sobre primeros auxilios en alumnos del 6to grado de la EEP Nº 70005 Corazón de Jesús y la EEP Nº70035 Bellavista de la ciudad de Puno - 2002 / Vicky Mamani Perales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkNivel de conocimiento sobre el proyecto educativo institucional en los directores del nivel de educación primaria del Distrito de Lampa en el 2008 / Sonia Virginia Vilca Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkNivel de conocimiento sobre seguridad víal en estudiantes del 4to grado de Educación Primaria de la I.E.P. Nº 70316 "Sagrado Corazón de Jesús" de la ciudad de Ilave, en el año 2013. / Edwin Juan Laura Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkNivel de conocimiento de la tilde en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N° 70623 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2015 / Dina Beatriz Apaza Jallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkNivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la Institución Educativa N° 70035 Bellavista Puno - 2007 / Rocio Cruz Delgado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEl nivel de crecimiento sobre la construcción de relaciones familiares y su repercusión en la autoestima de los alumnos del quinto grado de la I.E.P. Nº 71008 Lampa / Hilda Halanoca Huayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkNivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. N§ 70803 de Colibrí de Puno 2009 / Dianit Lucana Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkNivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015 / Madibel Chura Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
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