Título : |
El libro viajero del cuento como estrategia para el desarrollo de la lecto - escritura en los estudiantes del segundo grado de la I.E.P. N° 70623 "Santa Rosa" Puno 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yeny Elisabeth Davila Hancco, Autor ; Blanca Alodia Ticona Castillo, Autor ; Blanca Alodia Ticona Castillo, Autor ; Blanca Alodia Ticona Castillo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
146 páginas |
Il.: |
ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El propósito de la investigación fue determinar la eficacia del libro viajero del cuento como estrategia para el desarrollo de la lecto-escritura en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70623 “Santa Rosa” Puno 2014. La investigación se hizo desde el paradigma positivista y se enmarcó metodológicamente desde un enfoque cuantitativo. El diseño fue del tipo cuasi experimental y se usó para experimentar la t de student. La muestra fue probabilística, estratificada y proporcional al tamaño de la población. Los examinados fueron 36 estudiantes. Los instrumentos para la recolección de información fueron el pre y post prueba: uno para medir la eficacia del Libro Viajero del Cuento y para medir el desarrollo de la lecto-escritura después de aplicar el libro viajero del cuento. Los instrumentos se validaron por tres expertos, los principales resultados de la investigación fueron, el Libro Viajero del Cuento es eficaz para el desarrollo de la lecto-escritura. La prueba de hipótesis mostro un nivel de confianza de 99% y 1% de probabilidad de error, por lo tanto cuanto más se aplica el Libro Viajero del Cuento es mejor el desarrollo de la lecto-escritura. En conclusión la estrategia utilizada es eficaz en el desarrollo de la lecto-escritura, en las dimensiones de lectura y escritura, verificando en la comparación de las hipótesis y que estadísticamente resulta ser altamente significativo. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84413 |
El libro viajero del cuento como estrategia para el desarrollo de la lecto - escritura en los estudiantes del segundo grado de la I.E.P. N° 70623 "Santa Rosa" Puno 2014 [texto impreso] / Yeny Elisabeth Davila Hancco, Autor ; Blanca Alodia Ticona Castillo, Autor ; Blanca Alodia Ticona Castillo, Autor ; Blanca Alodia Ticona Castillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 146 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El propósito de la investigación fue determinar la eficacia del libro viajero del cuento como estrategia para el desarrollo de la lecto-escritura en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70623 “Santa Rosa” Puno 2014. La investigación se hizo desde el paradigma positivista y se enmarcó metodológicamente desde un enfoque cuantitativo. El diseño fue del tipo cuasi experimental y se usó para experimentar la t de student. La muestra fue probabilística, estratificada y proporcional al tamaño de la población. Los examinados fueron 36 estudiantes. Los instrumentos para la recolección de información fueron el pre y post prueba: uno para medir la eficacia del Libro Viajero del Cuento y para medir el desarrollo de la lecto-escritura después de aplicar el libro viajero del cuento. Los instrumentos se validaron por tres expertos, los principales resultados de la investigación fueron, el Libro Viajero del Cuento es eficaz para el desarrollo de la lecto-escritura. La prueba de hipótesis mostro un nivel de confianza de 99% y 1% de probabilidad de error, por lo tanto cuanto más se aplica el Libro Viajero del Cuento es mejor el desarrollo de la lecto-escritura. En conclusión la estrategia utilizada es eficaz en el desarrollo de la lecto-escritura, en las dimensiones de lectura y escritura, verificando en la comparación de las hipótesis y que estadísticamente resulta ser altamente significativo. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84413 |
El libro viajero del cuento como estrategia para el desarrollo de la lecto - escritura en los estudiantes del segundo grado de la I.E.P. N° 70623 "Santa Rosa" Puno 2014
El propósito de la investigación fue determinar la eficacia del libro viajero del cuento como estrategia para el desarrollo de la lecto-escritura en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70623 “Santa Rosa” Puno 2014. La investigación se hizo desde el paradigma positivista y se enmarcó metodológicamente desde un enfoque cuantitativo. El diseño fue del tipo cuasi experimental y se usó para experimentar la t de student. La muestra fue probabilística, estratificada y proporcional al tamaño de la población. Los examinados fueron 36 estudiantes. Los instrumentos para la recolección de información fueron el pre y post prueba: uno para medir la eficacia del Libro Viajero del Cuento y para medir el desarrollo de la lecto-escritura después de aplicar el libro viajero del cuento. Los instrumentos se validaron por tres expertos, los principales resultados de la investigación fueron, el Libro Viajero del Cuento es eficaz para el desarrollo de la lecto-escritura. La prueba de hipótesis mostro un nivel de confianza de 99% y 1% de probabilidad de error, por lo tanto cuanto más se aplica el Libro Viajero del Cuento es mejor el desarrollo de la lecto-escritura. En conclusión la estrategia utilizada es eficaz en el desarrollo de la lecto-escritura, en las dimensiones de lectura y escritura, verificando en la comparación de las hipótesis y que estadísticamente resulta ser altamente significativo.
Davila Hancco, Yeny ElisabethTicona Castillo, Blanca Alodia ; Ticona Castillo, Blanca Alodia ; Ticona Castillo, Blanca Alodia - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria
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