Título : |
Estilos de aprendizaje CHAEA en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, U.N.A. 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Vilma Hancco Aguilar, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
71, [5] páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El problema, motivo de la investigación se sustenta en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes, según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010? En ese sentido, la investigación se ha formulado el siguiente objetivo general: Identificar los estilos de aprendizaje predominantes según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.
El estudio responde al tipo de investigación no experimental o básica, con diseño transeccional-descriptivo. La población de estudio conforman 313 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, matriculados en el Año académico 2009-I. El instrumento para la recolección de datos fue el Inventario de estilos de aprendizaje ‘CHAEA’.
Se concluye que, según el Inventario de estilos de aprendizaje CHAEA en el37 % de la muestra de estudio, el estilo de aprendizaje predominante es el teórico, respecto de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.Asimismo, en segundo orden en 30% de la muestra de estudio predomina el estilo reflexivo, en 21% el estilo pragmático; y en 12% el estilo activo, respectivamente. En resumen, se sabe que la mayoría de ellos son teóricos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62472 |
Estilos de aprendizaje CHAEA en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, U.N.A. 2010 [texto impreso] / Vilma Hancco Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 71, [5] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El problema, motivo de la investigación se sustenta en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes, según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010? En ese sentido, la investigación se ha formulado el siguiente objetivo general: Identificar los estilos de aprendizaje predominantes según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.
El estudio responde al tipo de investigación no experimental o básica, con diseño transeccional-descriptivo. La población de estudio conforman 313 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, matriculados en el Año académico 2009-I. El instrumento para la recolección de datos fue el Inventario de estilos de aprendizaje ‘CHAEA’.
Se concluye que, según el Inventario de estilos de aprendizaje CHAEA en el37 % de la muestra de estudio, el estilo de aprendizaje predominante es el teórico, respecto de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.Asimismo, en segundo orden en 30% de la muestra de estudio predomina el estilo reflexivo, en 21% el estilo pragmático; y en 12% el estilo activo, respectivamente. En resumen, se sabe que la mayoría de ellos son teóricos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62472 |
Estilos de aprendizaje CHAEA en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, U.N.A. 2010
El problema, motivo de la investigación se sustenta en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes, según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010? En ese sentido, la investigación se ha formulado el siguiente objetivo general: Identificar los estilos de aprendizaje predominantes según el Inventario CHAEA de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.
El estudio responde al tipo de investigación no experimental o básica, con diseño transeccional-descriptivo. La población de estudio conforman 313 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, matriculados en el Año académico 2009-I. El instrumento para la recolección de datos fue el Inventario de estilos de aprendizaje ‘CHAEA’.
Se concluye que, según el Inventario de estilos de aprendizaje CHAEA en el37 % de la muestra de estudio, el estilo de aprendizaje predominante es el teórico, respecto de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, en el 2010.Asimismo, en segundo orden en 30% de la muestra de estudio predomina el estilo reflexivo, en 21% el estilo pragmático; y en 12% el estilo activo, respectivamente. En resumen, se sabe que la mayoría de ellos son teóricos.
Hancco Aguilar, Vilma -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
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