Título : |
Estrategias didácticas para el fomento de la expresión verbal en niños(as) del quinto grado de la IEP. N° 70026 Porteño - Puno - 2017 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Verónica Nayda Flores Huarancca, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
170 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina efecto que produce la aplicación de las Estrategias Didácticas para el Fomento de la Expresión Verbal. Conocer el efecto que produce la aplicación de las estrategias didácticas con respecto al nivel de la expresión verbal, para ello lo primordial es lograr que los educandos recuperen el placer por la lectura, para formar ciudadanos reflexivos y comprometidos, la única forma de lograrlo es por medio de la lectura para que los alumnos incrementen y fortalezcan sus competencias comunicativas pudiendo leer y entender un mundo que cada día es más complejo. Es el resultado del limitado uso de estrategias novedosas, que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje, especialmente en el área de comunicación para que los docentes y estudiantes conozcan, apliquen y dominen diversas estrategias, tales como las estrategias didácticas. Investigación experimental de diseño cuasi-experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó la prueba de entrada, luego se ejecutó la aplicación de las estrategias didácticas como estrategia al grupo experimental evaluándose en las dimensiones exposición, diálogo y debate, a través de los instrumentos de la ficha de observación y la lista de cotejo. Arribando a la conclusión que la aplicación de las estrategias didácticas produce efectos positivos, incrementa y facilita el fomento de la expresión verbal, donde el promedio ponderado en la prueba de entrada del grupo control es =11.00 y del grupo experimental es =12,00 puntos y posterior al tratamiento experimental se revistió en la prueba de salida siendo el promedio ponderado del grupo control =12,00 y del grupo experimental =17,00puntos.Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y nos muestra el siguiente resultado, el valor estadístico de la prueba de hipótesis de la tde Student se tiene como p-valor = 0.000023 < 0.05por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existe diferencias estadísticamente significativas esto nos indica efectivamente que la aplicación de las estrategias didácticas mejora los aprendizajes de los estudiantes en el dominio de la expresión verbal para disponer una comunicación competitiva en las situaciones de la vida cotidiana, lo cual implica; que los estudiantes poseen los aspectos de la expresión verbal permitiéndoles desenvolverse ante el público con un lenguaje fluido coherente, adecuado postura, volumen de voz y el uso de los gestos, ademanes a través de las dimensiones ( exposición, diálogo y debate). |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5670 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100764 |
Estrategias didácticas para el fomento de la expresión verbal en niños(as) del quinto grado de la IEP. N° 70026 Porteño - Puno - 2017 [texto impreso] / Verónica Nayda Flores Huarancca, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor ; Yenny Mariela Velásquez Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 170 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina efecto que produce la aplicación de las Estrategias Didácticas para el Fomento de la Expresión Verbal. Conocer el efecto que produce la aplicación de las estrategias didácticas con respecto al nivel de la expresión verbal, para ello lo primordial es lograr que los educandos recuperen el placer por la lectura, para formar ciudadanos reflexivos y comprometidos, la única forma de lograrlo es por medio de la lectura para que los alumnos incrementen y fortalezcan sus competencias comunicativas pudiendo leer y entender un mundo que cada día es más complejo. Es el resultado del limitado uso de estrategias novedosas, que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje, especialmente en el área de comunicación para que los docentes y estudiantes conozcan, apliquen y dominen diversas estrategias, tales como las estrategias didácticas. Investigación experimental de diseño cuasi-experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó la prueba de entrada, luego se ejecutó la aplicación de las estrategias didácticas como estrategia al grupo experimental evaluándose en las dimensiones exposición, diálogo y debate, a través de los instrumentos de la ficha de observación y la lista de cotejo. Arribando a la conclusión que la aplicación de las estrategias didácticas produce efectos positivos, incrementa y facilita el fomento de la expresión verbal, donde el promedio ponderado en la prueba de entrada del grupo control es =11.00 y del grupo experimental es =12,00 puntos y posterior al tratamiento experimental se revistió en la prueba de salida siendo el promedio ponderado del grupo control =12,00 y del grupo experimental =17,00puntos.Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y nos muestra el siguiente resultado, el valor estadístico de la prueba de hipótesis de la tde Student se tiene como p-valor = 0.000023 < 0.05por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existe diferencias estadísticamente significativas esto nos indica efectivamente que la aplicación de las estrategias didácticas mejora los aprendizajes de los estudiantes en el dominio de la expresión verbal para disponer una comunicación competitiva en las situaciones de la vida cotidiana, lo cual implica; que los estudiantes poseen los aspectos de la expresión verbal permitiéndoles desenvolverse ante el público con un lenguaje fluido coherente, adecuado postura, volumen de voz y el uso de los gestos, ademanes a través de las dimensiones ( exposición, diálogo y debate). |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5670 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100764 |
Estrategias didácticas para el fomento de la expresión verbal en niños(as) del quinto grado de la IEP. N° 70026 Porteño - Puno - 2017
Determina efecto que produce la aplicación de las Estrategias Didácticas para el Fomento de la Expresión Verbal. Conocer el efecto que produce la aplicación de las estrategias didácticas con respecto al nivel de la expresión verbal, para ello lo primordial es lograr que los educandos recuperen el placer por la lectura, para formar ciudadanos reflexivos y comprometidos, la única forma de lograrlo es por medio de la lectura para que los alumnos incrementen y fortalezcan sus competencias comunicativas pudiendo leer y entender un mundo que cada día es más complejo. Es el resultado del limitado uso de estrategias novedosas, que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje, especialmente en el área de comunicación para que los docentes y estudiantes conozcan, apliquen y dominen diversas estrategias, tales como las estrategias didácticas. Investigación experimental de diseño cuasi-experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó la prueba de entrada, luego se ejecutó la aplicación de las estrategias didácticas como estrategia al grupo experimental evaluándose en las dimensiones exposición, diálogo y debate, a través de los instrumentos de la ficha de observación y la lista de cotejo. Arribando a la conclusión que la aplicación de las estrategias didácticas produce efectos positivos, incrementa y facilita el fomento de la expresión verbal, donde el promedio ponderado en la prueba de entrada del grupo control es =11.00 y del grupo experimental es =12,00 puntos y posterior al tratamiento experimental se revistió en la prueba de salida siendo el promedio ponderado del grupo control =12,00 y del grupo experimental =17,00puntos.Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y nos muestra el siguiente resultado, el valor estadístico de la prueba de hipótesis de la tde Student se tiene como p-valor = 0.000023 < 0.05por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existe diferencias estadísticamente significativas esto nos indica efectivamente que la aplicación de las estrategias didácticas mejora los aprendizajes de los estudiantes en el dominio de la expresión verbal para disponer una comunicación competitiva en las situaciones de la vida cotidiana, lo cual implica; que los estudiantes poseen los aspectos de la expresión verbal permitiéndoles desenvolverse ante el público con un lenguaje fluido coherente, adecuado postura, volumen de voz y el uso de los gestos, ademanes a través de las dimensiones ( exposición, diálogo y debate).
Flores Huarancca, Verónica NaydaVelásquez Nina, Yenny Mariela ; Velásquez Nina, Yenny Mariela ; Velásquez Nina, Yenny Mariela - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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