Título : |
El laboratorio casero como material didáctico en el aprendizaje de los recursos abióticos, en el área de ciencia y ambiente en niños del 2do grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista - 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Blanca Chambilla Jimenez, Autor ; Graciela Sancho Cama, Autor ; Graciela Sancho Cama, Autor ; Graciela Sancho Cama, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
168 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina la eficacia del uso del laboratorio casero como material didáctico en el aprendizaje de los recursos abióticos como son el aire, agua y suelo en el área de Ciencia y Ambiente, en niños y niñas del 2do grado de la I.E.P. nº 70035 – Bellavista. En tal sentido se plantea la hipótesis general que constituye una respuesta tentativa al problema formulado, señalando que: El uso del laboratorio casero como material didáctico, es eficaz en el aprendizaje de los recursos abióticos (aire, agua y suelo) en el área de Ciencia y Ambiente, en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 70035 –Bellavista. Investigación experimental y de diseño cuasi – experimental con dos grupos de estudio: grupo experimental(segundo grado “A”) y grupo de control (segundo grado “D”); aplicándose en ambos la prueba de entrada y la prueba de salida, cuyos datos permite realizar el análisis e interpretación de los resultados, utilizando para ello el diseño estadístico de la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias y de dispersión, a través del cual se obtiene resultados que satisfacen el logro de los objetivos de la investigación. Los contenidos desarrollados son concernientes a los recursos abióticos (aire, agua y suelo), correspondientes al primer trimestre del área de Ciencia y Ambiente, del segundo grado (I ciclo) de Educación primaria. Resultados de la investigación se reflejan en las conclusiones; por lo que se afirma que, el laboratorio casero usado como material didáctico, es eficaz en el aprendizaje, referente a los recursos abióticos (aire, agua y suelo) del área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas del segundo grado “A” de la I.E.P. Nº 70035 – Bellavista; dado que logran elevar su nivel de aprendizaje de una escala de inicio y proceso a una escala de logro y logro destacado, es decir de un 80% a un 92%; además en la prueba de hipótesis zc es mayor que la zt, por lo tanto el promedio de notas obtenidos por el grupo experimental es mayor al grupo de control. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72288 |
El laboratorio casero como material didáctico en el aprendizaje de los recursos abióticos, en el área de ciencia y ambiente en niños del 2do grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista - 2004 [texto impreso] / Blanca Chambilla Jimenez, Autor ; Graciela Sancho Cama, Autor ; Graciela Sancho Cama, Autor ; Graciela Sancho Cama, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 168 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina la eficacia del uso del laboratorio casero como material didáctico en el aprendizaje de los recursos abióticos como son el aire, agua y suelo en el área de Ciencia y Ambiente, en niños y niñas del 2do grado de la I.E.P. nº 70035 – Bellavista. En tal sentido se plantea la hipótesis general que constituye una respuesta tentativa al problema formulado, señalando que: El uso del laboratorio casero como material didáctico, es eficaz en el aprendizaje de los recursos abióticos (aire, agua y suelo) en el área de Ciencia y Ambiente, en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 70035 –Bellavista. Investigación experimental y de diseño cuasi – experimental con dos grupos de estudio: grupo experimental(segundo grado “A”) y grupo de control (segundo grado “D”); aplicándose en ambos la prueba de entrada y la prueba de salida, cuyos datos permite realizar el análisis e interpretación de los resultados, utilizando para ello el diseño estadístico de la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias y de dispersión, a través del cual se obtiene resultados que satisfacen el logro de los objetivos de la investigación. Los contenidos desarrollados son concernientes a los recursos abióticos (aire, agua y suelo), correspondientes al primer trimestre del área de Ciencia y Ambiente, del segundo grado (I ciclo) de Educación primaria. Resultados de la investigación se reflejan en las conclusiones; por lo que se afirma que, el laboratorio casero usado como material didáctico, es eficaz en el aprendizaje, referente a los recursos abióticos (aire, agua y suelo) del área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas del segundo grado “A” de la I.E.P. Nº 70035 – Bellavista; dado que logran elevar su nivel de aprendizaje de una escala de inicio y proceso a una escala de logro y logro destacado, es decir de un 80% a un 92%; además en la prueba de hipótesis zc es mayor que la zt, por lo tanto el promedio de notas obtenidos por el grupo experimental es mayor al grupo de control. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72288 |
El laboratorio casero como material didáctico en el aprendizaje de los recursos abióticos, en el área de ciencia y ambiente en niños del 2do grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista - 2004
Determina la eficacia del uso del laboratorio casero como material didáctico en el aprendizaje de los recursos abióticos como son el aire, agua y suelo en el área de Ciencia y Ambiente, en niños y niñas del 2do grado de la I.E.P. nº 70035 – Bellavista. En tal sentido se plantea la hipótesis general que constituye una respuesta tentativa al problema formulado, señalando que: El uso del laboratorio casero como material didáctico, es eficaz en el aprendizaje de los recursos abióticos (aire, agua y suelo) en el área de Ciencia y Ambiente, en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 70035 –Bellavista. Investigación experimental y de diseño cuasi – experimental con dos grupos de estudio: grupo experimental(segundo grado “A”) y grupo de control (segundo grado “D”); aplicándose en ambos la prueba de entrada y la prueba de salida, cuyos datos permite realizar el análisis e interpretación de los resultados, utilizando para ello el diseño estadístico de la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias y de dispersión, a través del cual se obtiene resultados que satisfacen el logro de los objetivos de la investigación. Los contenidos desarrollados son concernientes a los recursos abióticos (aire, agua y suelo), correspondientes al primer trimestre del área de Ciencia y Ambiente, del segundo grado (I ciclo) de Educación primaria. Resultados de la investigación se reflejan en las conclusiones; por lo que se afirma que, el laboratorio casero usado como material didáctico, es eficaz en el aprendizaje, referente a los recursos abióticos (aire, agua y suelo) del área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas del segundo grado “A” de la I.E.P. Nº 70035 – Bellavista; dado que logran elevar su nivel de aprendizaje de una escala de inicio y proceso a una escala de logro y logro destacado, es decir de un 80% a un 92%; además en la prueba de hipótesis zc es mayor que la zt, por lo tanto el promedio de notas obtenidos por el grupo experimental es mayor al grupo de control.
Chambilla Jimenez, BlancaSancho Cama, Graciela ; Sancho Cama, Graciela ; Sancho Cama, Graciela - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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