Título : |
La estrategia del torbellino de ideas para el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona en el área de personal social con las niñas(os) del 5º de la I.E. Nº40284 Pedro Paulet de la irrigación Majes - Arequipa 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jacqueline Apaza Catunda, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
92 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Actualmente, las diferentes organizaciones públicas se desenvuelven en un entorno de impresionantes avances tecnológicos en las comunicaciones, globalización económica, gran movilidad y crecimiento poblacional, surgimiento de organizaciones no gubernamentales, y la interdependencia de las instituciones, entre otros nuevos elementos. Como consecuencia de estos cambios, los métodos y las maneras de hacer frente a la enseñanza y el aprendizaje en la educación, muestran cada vez más, una mayor preocupación e interés como nunca antes.
En este sentido, el presente trabajo de investigación denominado “La Estrategia del Torbellino de Ideas para el Aprendizaje de los Derechos y Deberes de la Persona en el Área de Personal Social con las Niñas (os) del 5° de la I.E Primaria Pedro Paulet de la Irrigación Majes-Arequipa. 2003”, consigna como objetivo general: Determinar si la utilización del torbellino de ideas durante la ejecución de las actividades de aprendizaje en el área de Personal Social permite mejorar los niveles de logro del aprendizaje en el desarrollo de los contenidos referidos a los derechos y deberes de la persona en las niñas y niños del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 40284 “Pedro Paulet” de la Irrigación Majes-El Alto, de la provincia de Caylloma-Arequipa, durante el III trimestre del año escolar 2003.
La hipótesis planteada afirma: El torbellino de ideas como estrategia de enseñanza en el área de Personal Social para el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona permite, a que durante la ejecución de las actividades de aprendizaje, las niñas y los niños del quinto grado de la IE. Primaria N° 40284 Pedro Paulet, expresen libremente sus ideas de manera original, desarrollando la imaginación creadora, así como hallando soluciones y conclusiones valederas.
El diseño metodológico de la investigación, tipifica al presente como un estudio de naturaleza experimental, cuyo diseño de investigación corresponde al cuasi-experimental con pre y post prueba con dos grupos intactos.
Los resultados de la investigación, explicitan que el grupo experimental obtuvo mejores resultados en los niveles de logro del aprendizaje. La utilización de la estrategia del torbellino de ideas durante el proceso didáctico permite alcanzar resultados significativos en el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona en el área de Personal Social. De esta manera, se puede confirmar en el contenido del trabajo que, las niñas y niños se encuentran en la capacidad de expresar ideas de manera libre y espontánea, enunciando conceptos básicos, así como analizando contenidos, estableciendo conclusiones y reflexionando sobre las acciones realizadas en cada etapa del proceso de aprendizaje en aula. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72178 |
La estrategia del torbellino de ideas para el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona en el área de personal social con las niñas(os) del 5º de la I.E. Nº40284 Pedro Paulet de la irrigación Majes - Arequipa 2003 [texto impreso] / Jacqueline Apaza Catunda, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 92 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Actualmente, las diferentes organizaciones públicas se desenvuelven en un entorno de impresionantes avances tecnológicos en las comunicaciones, globalización económica, gran movilidad y crecimiento poblacional, surgimiento de organizaciones no gubernamentales, y la interdependencia de las instituciones, entre otros nuevos elementos. Como consecuencia de estos cambios, los métodos y las maneras de hacer frente a la enseñanza y el aprendizaje en la educación, muestran cada vez más, una mayor preocupación e interés como nunca antes.
En este sentido, el presente trabajo de investigación denominado “La Estrategia del Torbellino de Ideas para el Aprendizaje de los Derechos y Deberes de la Persona en el Área de Personal Social con las Niñas (os) del 5° de la I.E Primaria Pedro Paulet de la Irrigación Majes-Arequipa. 2003”, consigna como objetivo general: Determinar si la utilización del torbellino de ideas durante la ejecución de las actividades de aprendizaje en el área de Personal Social permite mejorar los niveles de logro del aprendizaje en el desarrollo de los contenidos referidos a los derechos y deberes de la persona en las niñas y niños del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 40284 “Pedro Paulet” de la Irrigación Majes-El Alto, de la provincia de Caylloma-Arequipa, durante el III trimestre del año escolar 2003.
La hipótesis planteada afirma: El torbellino de ideas como estrategia de enseñanza en el área de Personal Social para el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona permite, a que durante la ejecución de las actividades de aprendizaje, las niñas y los niños del quinto grado de la IE. Primaria N° 40284 Pedro Paulet, expresen libremente sus ideas de manera original, desarrollando la imaginación creadora, así como hallando soluciones y conclusiones valederas.
El diseño metodológico de la investigación, tipifica al presente como un estudio de naturaleza experimental, cuyo diseño de investigación corresponde al cuasi-experimental con pre y post prueba con dos grupos intactos.
Los resultados de la investigación, explicitan que el grupo experimental obtuvo mejores resultados en los niveles de logro del aprendizaje. La utilización de la estrategia del torbellino de ideas durante el proceso didáctico permite alcanzar resultados significativos en el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona en el área de Personal Social. De esta manera, se puede confirmar en el contenido del trabajo que, las niñas y niños se encuentran en la capacidad de expresar ideas de manera libre y espontánea, enunciando conceptos básicos, así como analizando contenidos, estableciendo conclusiones y reflexionando sobre las acciones realizadas en cada etapa del proceso de aprendizaje en aula. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72178 |
La estrategia del torbellino de ideas para el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona en el área de personal social con las niñas(os) del 5º de la I.E. Nº40284 Pedro Paulet de la irrigación Majes - Arequipa 2003
Actualmente, las diferentes organizaciones públicas se desenvuelven en un entorno de impresionantes avances tecnológicos en las comunicaciones, globalización económica, gran movilidad y crecimiento poblacional, surgimiento de organizaciones no gubernamentales, y la interdependencia de las instituciones, entre otros nuevos elementos. Como consecuencia de estos cambios, los métodos y las maneras de hacer frente a la enseñanza y el aprendizaje en la educación, muestran cada vez más, una mayor preocupación e interés como nunca antes.
En este sentido, el presente trabajo de investigación denominado “La Estrategia del Torbellino de Ideas para el Aprendizaje de los Derechos y Deberes de la Persona en el Área de Personal Social con las Niñas (os) del 5° de la I.E Primaria Pedro Paulet de la Irrigación Majes-Arequipa. 2003”, consigna como objetivo general: Determinar si la utilización del torbellino de ideas durante la ejecución de las actividades de aprendizaje en el área de Personal Social permite mejorar los niveles de logro del aprendizaje en el desarrollo de los contenidos referidos a los derechos y deberes de la persona en las niñas y niños del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 40284 “Pedro Paulet” de la Irrigación Majes-El Alto, de la provincia de Caylloma-Arequipa, durante el III trimestre del año escolar 2003.
La hipótesis planteada afirma: El torbellino de ideas como estrategia de enseñanza en el área de Personal Social para el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona permite, a que durante la ejecución de las actividades de aprendizaje, las niñas y los niños del quinto grado de la IE. Primaria N° 40284 Pedro Paulet, expresen libremente sus ideas de manera original, desarrollando la imaginación creadora, así como hallando soluciones y conclusiones valederas.
El diseño metodológico de la investigación, tipifica al presente como un estudio de naturaleza experimental, cuyo diseño de investigación corresponde al cuasi-experimental con pre y post prueba con dos grupos intactos.
Los resultados de la investigación, explicitan que el grupo experimental obtuvo mejores resultados en los niveles de logro del aprendizaje. La utilización de la estrategia del torbellino de ideas durante el proceso didáctico permite alcanzar resultados significativos en el aprendizaje de los derechos y deberes de la persona en el área de Personal Social. De esta manera, se puede confirmar en el contenido del trabajo que, las niñas y niños se encuentran en la capacidad de expresar ideas de manera libre y espontánea, enunciando conceptos básicos, así como analizando contenidos, estableciendo conclusiones y reflexionando sobre las acciones realizadas en cada etapa del proceso de aprendizaje en aula.
Apaza Catunda, Jacqueline -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
|
| |