Título : |
Icono verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2º grado de la IEP Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Carolina Veronica Masco Vilavila, Autor ; Lyz Aide Puma Gonzales, Autor ; Lyz Aide Puma Gonzales, Autor ; Lyz Aide Puma Gonzales, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
184 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
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Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El informe de investigación se denomina “ÍCONO VERBAL COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE CANCIONES EN NIÑAS Y NIÑOS DEL 2°GRADO DE LA I.E.P. N° 70003 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” PUNO 2012”, para la realización de la investigación se formuló la siguiente interrogante ¿Es eficaz el Ícono Verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2° grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno en el año 2012.
Siendo el objetivo general Determinar la eficacia del Ícono Verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2° grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno-2012. Para ello se formula la siguiente hipótesis general: El Ícono Verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2º grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno-2012.
El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 111 estudiantes; y la muestra es de 55 estudiantes, 28
corresponden al Segundo Grado “A” que conforma el Grupo Experimental y 27 estudiantes del mismo grado sección “B” perteneciente al grupo control. Se aplicó la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplicó al grupo experimental la estrategia en mención, mediante 12 sesiones de aprendizaje.El resultado final de la investigación señala que la aplicación del “Ícono Verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones como lo demuestra el resultado de los promedios, que en el grupo control es de 11.1 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 17.9 puntos; siendo este último superior por 6.8 puntos.
Este resultado se muestra con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la Z calculada (Zc) es de -13.2 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la Z tabulada (Zt) es de -1,645, siendo la Zcmayor que la Zt; en consecuencia se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna H1; por tanto los promedios obtenidos por los estudiantes del Grupo control y del Grupo experimental, existe una diferencia en la prueba de salida; por ende, concluimos que el Ícono verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76904 |
Icono verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2º grado de la IEP Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno 2012 [texto impreso] / Carolina Veronica Masco Vilavila, Autor ; Lyz Aide Puma Gonzales, Autor ; Lyz Aide Puma Gonzales, Autor ; Lyz Aide Puma Gonzales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 184 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El informe de investigación se denomina “ÍCONO VERBAL COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE CANCIONES EN NIÑAS Y NIÑOS DEL 2°GRADO DE LA I.E.P. N° 70003 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” PUNO 2012”, para la realización de la investigación se formuló la siguiente interrogante ¿Es eficaz el Ícono Verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2° grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno en el año 2012.
Siendo el objetivo general Determinar la eficacia del Ícono Verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2° grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno-2012. Para ello se formula la siguiente hipótesis general: El Ícono Verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2º grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno-2012.
El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 111 estudiantes; y la muestra es de 55 estudiantes, 28
corresponden al Segundo Grado “A” que conforma el Grupo Experimental y 27 estudiantes del mismo grado sección “B” perteneciente al grupo control. Se aplicó la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplicó al grupo experimental la estrategia en mención, mediante 12 sesiones de aprendizaje.El resultado final de la investigación señala que la aplicación del “Ícono Verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones como lo demuestra el resultado de los promedios, que en el grupo control es de 11.1 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 17.9 puntos; siendo este último superior por 6.8 puntos.
Este resultado se muestra con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la Z calculada (Zc) es de -13.2 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la Z tabulada (Zt) es de -1,645, siendo la Zcmayor que la Zt; en consecuencia se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna H1; por tanto los promedios obtenidos por los estudiantes del Grupo control y del Grupo experimental, existe una diferencia en la prueba de salida; por ende, concluimos que el Ícono verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76904 |
Icono verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2º grado de la IEP Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno 2012
El informe de investigación se denomina “ÍCONO VERBAL COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE CANCIONES EN NIÑAS Y NIÑOS DEL 2°GRADO DE LA I.E.P. N° 70003 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” PUNO 2012”, para la realización de la investigación se formuló la siguiente interrogante ¿Es eficaz el Ícono Verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2° grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno en el año 2012.
Siendo el objetivo general Determinar la eficacia del Ícono Verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2° grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno-2012. Para ello se formula la siguiente hipótesis general: El Ícono Verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2º grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón De Jesús” de la ciudad de Puno-2012.
El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 111 estudiantes; y la muestra es de 55 estudiantes, 28
corresponden al Segundo Grado “A” que conforma el Grupo Experimental y 27 estudiantes del mismo grado sección “B” perteneciente al grupo control. Se aplicó la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplicó al grupo experimental la estrategia en mención, mediante 12 sesiones de aprendizaje.El resultado final de la investigación señala que la aplicación del “Ícono Verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones como lo demuestra el resultado de los promedios, que en el grupo control es de 11.1 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 17.9 puntos; siendo este último superior por 6.8 puntos.
Este resultado se muestra con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la Z calculada (Zc) es de -13.2 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la Z tabulada (Zt) es de -1,645, siendo la Zcmayor que la Zt; en consecuencia se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna H1; por tanto los promedios obtenidos por los estudiantes del Grupo control y del Grupo experimental, existe una diferencia en la prueba de salida; por ende, concluimos que el Ícono verbal como estrategia es eficaz para el aprendizaje de canciones.
Masco Vilavila, Carolina VeronicaPuma Gonzales, Lyz Aide ; Puma Gonzales, Lyz Aide ; Puma Gonzales, Lyz Aide - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
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