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Autor Pablo Cruz Phocco |
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La manifestación de los procesos afectivos en el salón y su relación con los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares de los alumnos del 4to y 5to grados de la EEP Nº 56185 de Accocunca - Cusco / Pablo Cruz Phocco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : La manifestación de los procesos afectivos en el salón y su relación con los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares de los alumnos del 4to y 5to grados de la EEP Nº 56185 de Accocunca - Cusco Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Cruz Phocco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 125 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:CUSCO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71395 La manifestación de los procesos afectivos en el salón y su relación con los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares de los alumnos del 4to y 5to grados de la EEP Nº 56185 de Accocunca - Cusco [texto impreso] / Pablo Cruz Phocco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 125 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:CUSCO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71395
La manifestación de los procesos afectivos en el salón y su relación con los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares de los alumnos del 4to y 5to grados de la EEP Nº 56185 de Accocunca - Cusco
Cruz Phocco, Pablo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
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