Título : |
La lectura icónica como estrategia en el aprendizaje de la alimentación del ser humano en el área de Ciencia y Ambiente de la E.E.P.Nº 70035 de Bellavista 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lucy Anyely Flores Apaza, Autor ; Raquel Teófila Pacca Nina, Autor ; Raquel Teófila Pacca Nina, Autor ; Raquel Teófila Pacca Nina, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
184 páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina los efectos de la aplicación de la estrategia de lectura icónica en el aprendizaje del contenido de la alimentación humana en el área de Ciencia y Ambiente en los alumno del 3º grado de la E.E.P. Nº 70035 - Bellavista de la ciudad de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2003. La Hipótesis planteada, antes de la experimentación es la siguiente:La lectura icónica como estrategia influye directamente en el aprendizaje de la alimentación humana, en el área de Ciencia y Ambiente, en los alumnos del 3º grado de la E.E.P. Nº 70035 Bellavista de la ciudad de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2003. La que finalmente llega a aceptarse, validándose su planteamiento. El tipo de investigación al cual pertenece el presente trabajo de investigación es el cuasi experimental y el diseño de un grupo con pre prueba, intermedia y post prueba, con tratamiento con un grupo de trabajo, para ello se tomo como muestra 100 por ciento del total de niños y niñas de la E.E.P. N° 70035 de Bellavista de la ciudad de Puno. Conclusión: La aplicación de la lectura icónica como estrategia de aprendizaje, en los términos planteados, mejora el aprendizaje significativo del contenido curricular de La Alimentación del ser humano dentro del área de Ciencia y Ambiente en niños del tercer grado sección “C” de la E.E.P. N° 70035 de Bellavista, de la ciudad de Puno, en el año 2003. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72100 |
La lectura icónica como estrategia en el aprendizaje de la alimentación del ser humano en el área de Ciencia y Ambiente de la E.E.P.Nº 70035 de Bellavista 2003 [texto impreso] / Lucy Anyely Flores Apaza, Autor ; Raquel Teófila Pacca Nina, Autor ; Raquel Teófila Pacca Nina, Autor ; Raquel Teófila Pacca Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 184 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina los efectos de la aplicación de la estrategia de lectura icónica en el aprendizaje del contenido de la alimentación humana en el área de Ciencia y Ambiente en los alumno del 3º grado de la E.E.P. Nº 70035 - Bellavista de la ciudad de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2003. La Hipótesis planteada, antes de la experimentación es la siguiente:La lectura icónica como estrategia influye directamente en el aprendizaje de la alimentación humana, en el área de Ciencia y Ambiente, en los alumnos del 3º grado de la E.E.P. Nº 70035 Bellavista de la ciudad de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2003. La que finalmente llega a aceptarse, validándose su planteamiento. El tipo de investigación al cual pertenece el presente trabajo de investigación es el cuasi experimental y el diseño de un grupo con pre prueba, intermedia y post prueba, con tratamiento con un grupo de trabajo, para ello se tomo como muestra 100 por ciento del total de niños y niñas de la E.E.P. N° 70035 de Bellavista de la ciudad de Puno. Conclusión: La aplicación de la lectura icónica como estrategia de aprendizaje, en los términos planteados, mejora el aprendizaje significativo del contenido curricular de La Alimentación del ser humano dentro del área de Ciencia y Ambiente en niños del tercer grado sección “C” de la E.E.P. N° 70035 de Bellavista, de la ciudad de Puno, en el año 2003. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72100 |
La lectura icónica como estrategia en el aprendizaje de la alimentación del ser humano en el área de Ciencia y Ambiente de la E.E.P.Nº 70035 de Bellavista 2003
Determina los efectos de la aplicación de la estrategia de lectura icónica en el aprendizaje del contenido de la alimentación humana en el área de Ciencia y Ambiente en los alumno del 3º grado de la E.E.P. Nº 70035 - Bellavista de la ciudad de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2003. La Hipótesis planteada, antes de la experimentación es la siguiente:La lectura icónica como estrategia influye directamente en el aprendizaje de la alimentación humana, en el área de Ciencia y Ambiente, en los alumnos del 3º grado de la E.E.P. Nº 70035 Bellavista de la ciudad de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2003. La que finalmente llega a aceptarse, validándose su planteamiento. El tipo de investigación al cual pertenece el presente trabajo de investigación es el cuasi experimental y el diseño de un grupo con pre prueba, intermedia y post prueba, con tratamiento con un grupo de trabajo, para ello se tomo como muestra 100 por ciento del total de niños y niñas de la E.E.P. N° 70035 de Bellavista de la ciudad de Puno. Conclusión: La aplicación de la lectura icónica como estrategia de aprendizaje, en los términos planteados, mejora el aprendizaje significativo del contenido curricular de La Alimentación del ser humano dentro del área de Ciencia y Ambiente en niños del tercer grado sección “C” de la E.E.P. N° 70035 de Bellavista, de la ciudad de Puno, en el año 2003.
Flores Apaza, Lucy AnyelyPacca Nina, Raquel Teófila ; Pacca Nina, Raquel Teófila ; Pacca Nina, Raquel Teófila - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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