Título : |
La estrategia de las preguntas intercaladas en el aprendizaje de los personajes históricos del área de personal social en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 71013 Glorioso San Carlos en el Año 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
René Mendoza Trujillo, Autor ; Rocío Calsin Gallegos, Autor ; Rocío Calsin Gallegos, Autor ; Rocío Calsin Gallegos, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
100 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina la eficacia de la estrategia de las Preguntas Intercaladas en el aprendizaje de los Personajes Históricos del área de Personal Social en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 71013 Glorioso “San Carlos”, para ello se emplea el diseño metodológico de investigación cuasi experimental, se toma una población de 60 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “C” que conforman el grupo experimental y 30 estudiantes del segundo grado “A”, que pertenecen al grupo de control. Las variable interviniente que se toma en cuenta es: La procedencia de los niños. La estrategia de las Preguntas Intercaladas para el aprendizaje de los personajes históricos, es entrenada en el grupo experimental, durante diez actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una pre y post prueba. Se llega a la conclusión de que: La estrategia de las Preguntas Intercaladas es eficaz para el aprendizaje de los personajes históricos, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a –10.33 puntos), pues eleva de manera altamente significativa el promedio 10 puntos a un promedio de 14 puntos, presentado por el 100% de estudiantes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71412 |
La estrategia de las preguntas intercaladas en el aprendizaje de los personajes históricos del área de personal social en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 71013 Glorioso San Carlos en el Año 2002 [texto impreso] / René Mendoza Trujillo, Autor ; Rocío Calsin Gallegos, Autor ; Rocío Calsin Gallegos, Autor ; Rocío Calsin Gallegos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 100 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina la eficacia de la estrategia de las Preguntas Intercaladas en el aprendizaje de los Personajes Históricos del área de Personal Social en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 71013 Glorioso “San Carlos”, para ello se emplea el diseño metodológico de investigación cuasi experimental, se toma una población de 60 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “C” que conforman el grupo experimental y 30 estudiantes del segundo grado “A”, que pertenecen al grupo de control. Las variable interviniente que se toma en cuenta es: La procedencia de los niños. La estrategia de las Preguntas Intercaladas para el aprendizaje de los personajes históricos, es entrenada en el grupo experimental, durante diez actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una pre y post prueba. Se llega a la conclusión de que: La estrategia de las Preguntas Intercaladas es eficaz para el aprendizaje de los personajes históricos, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a –10.33 puntos), pues eleva de manera altamente significativa el promedio 10 puntos a un promedio de 14 puntos, presentado por el 100% de estudiantes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71412 |
La estrategia de las preguntas intercaladas en el aprendizaje de los personajes históricos del área de personal social en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 71013 Glorioso San Carlos en el Año 2002
Determina la eficacia de la estrategia de las Preguntas Intercaladas en el aprendizaje de los Personajes Históricos del área de Personal Social en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 71013 Glorioso “San Carlos”, para ello se emplea el diseño metodológico de investigación cuasi experimental, se toma una población de 60 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “C” que conforman el grupo experimental y 30 estudiantes del segundo grado “A”, que pertenecen al grupo de control. Las variable interviniente que se toma en cuenta es: La procedencia de los niños. La estrategia de las Preguntas Intercaladas para el aprendizaje de los personajes históricos, es entrenada en el grupo experimental, durante diez actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una pre y post prueba. Se llega a la conclusión de que: La estrategia de las Preguntas Intercaladas es eficaz para el aprendizaje de los personajes históricos, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a –10.33 puntos), pues eleva de manera altamente significativa el promedio 10 puntos a un promedio de 14 puntos, presentado por el 100% de estudiantes.
Mendoza Trujillo, RenéCalsin Gallegos, Rocío ; Calsin Gallegos, Rocío ; Calsin Gallegos, Rocío - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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