Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (749)
La lateralidad en los niños y niños de 5 años de la Institución Educación Inicial Sunqu Ruru Muhucahcuna del distrito de Urubamba del 2013 / Crivana Caviedes Chavéz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : La lateralidad en los niños y niños de 5 años de la Institución Educación Inicial Sunqu Ruru Muhucahcuna del distrito de Urubamba del 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Crivana Caviedes Chavéz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 103 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialidad en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DEL DISTRITO DE URUBAMBA DEL 2013” tiene como objetivo. Determinar el predominio de la lateralidad de los niños y niñas de 5años de la I.E.I. SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DE URUBAMBA2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo de la lateralidad, etapas tipos dominancia entre otros que respaldan teórica y científicamente el presente trabajo.
Donde el tipo de investigación es descriptiva simple realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial de la IEI SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DE URUBAMBA que permitió determinar la lateralidad en los niños y niñas de 5 años.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, Test de Harris, para ayudar a determinar la lateralidad de los niños de 5 años de la Institución Educativa Sunqu Ruru Muhuchakuna de Urubamba.
Este trabajo se realizó por la necesidad de conocer y determinar la lateralidad de los niños y niñas que muchas veces, los docentes de las instituciones iniciales, no realizan actividades que ayuden a definir la lateralidad de los niños y niñas de 5 años de la institución educativa Sunqu Ruru MuhuchakunaLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81037 La lateralidad en los niños y niños de 5 años de la Institución Educación Inicial Sunqu Ruru Muhucahcuna del distrito de Urubamba del 2013 [texto impreso] / Crivana Caviedes Chavéz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 103 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialidad en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DEL DISTRITO DE URUBAMBA DEL 2013” tiene como objetivo. Determinar el predominio de la lateralidad de los niños y niñas de 5años de la I.E.I. SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DE URUBAMBA2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo de la lateralidad, etapas tipos dominancia entre otros que respaldan teórica y científicamente el presente trabajo.
Donde el tipo de investigación es descriptiva simple realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial de la IEI SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DE URUBAMBA que permitió determinar la lateralidad en los niños y niñas de 5 años.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, Test de Harris, para ayudar a determinar la lateralidad de los niños de 5 años de la Institución Educativa Sunqu Ruru Muhuchakuna de Urubamba.
Este trabajo se realizó por la necesidad de conocer y determinar la lateralidad de los niños y niñas que muchas veces, los docentes de las instituciones iniciales, no realizan actividades que ayuden a definir la lateralidad de los niños y niñas de 5 años de la institución educativa Sunqu Ruru MuhuchakunaLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81037
La lateralidad en los niños y niños de 5 años de la Institución Educación Inicial Sunqu Ruru Muhucahcuna del distrito de Urubamba del 2013
El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DEL DISTRITO DE URUBAMBA DEL 2013” tiene como objetivo. Determinar el predominio de la lateralidad de los niños y niñas de 5años de la I.E.I. SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DE URUBAMBA2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo de la lateralidad, etapas tipos dominancia entre otros que respaldan teórica y científicamente el presente trabajo.
Donde el tipo de investigación es descriptiva simple realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial de la IEI SUNQU RURU MUHUCHAKUNA DE URUBAMBA que permitió determinar la lateralidad en los niños y niñas de 5 años.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, Test de Harris, para ayudar a determinar la lateralidad de los niños de 5 años de la Institución Educativa Sunqu Ruru Muhuchakuna de Urubamba.
Este trabajo se realizó por la necesidad de conocer y determinar la lateralidad de los niños y niñas que muchas veces, los docentes de las instituciones iniciales, no realizan actividades que ayuden a definir la lateralidad de los niños y niñas de 5 años de la institución educativa Sunqu Ruru MuhuchakunaCaviedes Chavéz, Crivana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialidad en Educación Inicial.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0237-01 T0237 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0237-02 T0237 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18447-24904-01 T18447 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa lectura comentada como estrategia para mejorar la comunicación / Reina Sofía Cornejo Calvo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : La lectura comentada como estrategia para mejorar la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Reina Sofía Cornejo Calvo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 146 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación constituye una aplicación del método de comentario de Textos para mejorar la capacidad de Comprensión lectora en los alumnos de los últimos grados de la educación primaria en el departamento de Puno. Se ha ejecutado en la Institución Educativa primaria N° 70 097 de Ojherani ubicado en el distrito Provincia y departamento de Puno con la finalidad de comprobar los beneficios de la lectura comentada, como método para lograr la comprensión lectora y su influencia en la creatividad expresiva.
La importancia de esta investigación radica en que el método de la lectura comentada que ha sido poco aplicado en la enseñanza del lenguaje durante la educación primaria y nuestro trabajo ha demostrado la gran eficiencia de este método para desarrollar la comprensión lectora y el desarrollo de las capacidades comunicativas.
La investigación realizada nos ha conducido a demostrar que el método de comentario de textos, constituye una eficiente estrategia didáctica que mejora notablemente el análisis y la comprensión de los textos escritos, pues sus procesos nos conducen a estudiar detalladamente un texto escrito. Debe partirse, en la aplicación de este método de una adecuada selección de los textos, como para lo cual es necesario aplicar los principios metodológicos de la selectividad y la integridad en el análisis de la lecturaLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82950 La lectura comentada como estrategia para mejorar la comunicación [texto impreso] / Reina Sofía Cornejo Calvo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 146 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación constituye una aplicación del método de comentario de Textos para mejorar la capacidad de Comprensión lectora en los alumnos de los últimos grados de la educación primaria en el departamento de Puno. Se ha ejecutado en la Institución Educativa primaria N° 70 097 de Ojherani ubicado en el distrito Provincia y departamento de Puno con la finalidad de comprobar los beneficios de la lectura comentada, como método para lograr la comprensión lectora y su influencia en la creatividad expresiva.
La importancia de esta investigación radica en que el método de la lectura comentada que ha sido poco aplicado en la enseñanza del lenguaje durante la educación primaria y nuestro trabajo ha demostrado la gran eficiencia de este método para desarrollar la comprensión lectora y el desarrollo de las capacidades comunicativas.
La investigación realizada nos ha conducido a demostrar que el método de comentario de textos, constituye una eficiente estrategia didáctica que mejora notablemente el análisis y la comprensión de los textos escritos, pues sus procesos nos conducen a estudiar detalladamente un texto escrito. Debe partirse, en la aplicación de este método de una adecuada selección de los textos, como para lo cual es necesario aplicar los principios metodológicos de la selectividad y la integridad en el análisis de la lecturaLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82950
La lectura comentada como estrategia para mejorar la comunicación
La presente investigación constituye una aplicación del método de comentario de Textos para mejorar la capacidad de Comprensión lectora en los alumnos de los últimos grados de la educación primaria en el departamento de Puno. Se ha ejecutado en la Institución Educativa primaria N° 70 097 de Ojherani ubicado en el distrito Provincia y departamento de Puno con la finalidad de comprobar los beneficios de la lectura comentada, como método para lograr la comprensión lectora y su influencia en la creatividad expresiva.
La importancia de esta investigación radica en que el método de la lectura comentada que ha sido poco aplicado en la enseñanza del lenguaje durante la educación primaria y nuestro trabajo ha demostrado la gran eficiencia de este método para desarrollar la comprensión lectora y el desarrollo de las capacidades comunicativas.
La investigación realizada nos ha conducido a demostrar que el método de comentario de textos, constituye una eficiente estrategia didáctica que mejora notablemente el análisis y la comprensión de los textos escritos, pues sus procesos nos conducen a estudiar detalladamente un texto escrito. Debe partirse, en la aplicación de este método de una adecuada selección de los textos, como para lo cual es necesario aplicar los principios metodológicos de la selectividad y la integridad en el análisis de la lecturaCornejo Calvo, Reina Sofía - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19134-25606-01 T19134 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstado de la lectura del idioma Inglés de estudiantes del 4to. de educación secundaria de l.E.S. N° 50422 "Diego Quispe Tito" de Tocra - Paucartambo - 2011 / Nancy Layme Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Estado de la lectura del idioma Inglés de estudiantes del 4to. de educación secundaria de l.E.S. N° 50422 "Diego Quispe Tito" de Tocra - Paucartambo - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Layme Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 75 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el estado de la lectura del Idioma Inglés, de estudiantes del 4° grado de Educación Secundaria de la IES N° 50422 “Diego Quispe Tito” de Tocra Paucartambo. Durante años siempre se observó la resistencia de los estudiantes a leer en inglés y las grandes dificultades que presentaban para ello. Así surgió la idea de realizar un experimento, para poder dilucidar cuál era el problema principal y ofrecer soluciones que ayudasen a superar dichos obstáculos. El estado de la lectura del Idioma Inglés, de estudiantes del 4° de Educación Secundaria de la IES N° 50422 “Diego Quispe Tito” de Tocra Paucartambo en general es deficiente. Se tomó como muestra a 24 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa del nivel Secundario, matriculados en el año 2011. Finalmente, la conclusión general a la que abordó la investigación fue: El estado de lectura en el idioma inglés es deficiente, obteniendo un promedio de 08 puntos en la guía de observación. Por lo tanto, se aceptó la hipótesis planteada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92572 Estado de la lectura del idioma Inglés de estudiantes del 4to. de educación secundaria de l.E.S. N° 50422 "Diego Quispe Tito" de Tocra - Paucartambo - 2011 [texto impreso] / Nancy Layme Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 75 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el estado de la lectura del Idioma Inglés, de estudiantes del 4° grado de Educación Secundaria de la IES N° 50422 “Diego Quispe Tito” de Tocra Paucartambo. Durante años siempre se observó la resistencia de los estudiantes a leer en inglés y las grandes dificultades que presentaban para ello. Así surgió la idea de realizar un experimento, para poder dilucidar cuál era el problema principal y ofrecer soluciones que ayudasen a superar dichos obstáculos. El estado de la lectura del Idioma Inglés, de estudiantes del 4° de Educación Secundaria de la IES N° 50422 “Diego Quispe Tito” de Tocra Paucartambo en general es deficiente. Se tomó como muestra a 24 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa del nivel Secundario, matriculados en el año 2011. Finalmente, la conclusión general a la que abordó la investigación fue: El estado de lectura en el idioma inglés es deficiente, obteniendo un promedio de 08 puntos en la guía de observación. Por lo tanto, se aceptó la hipótesis planteada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92572
Estado de la lectura del idioma Inglés de estudiantes del 4to. de educación secundaria de l.E.S. N° 50422 "Diego Quispe Tito" de Tocra - Paucartambo - 2011
Determinar el estado de la lectura del Idioma Inglés, de estudiantes del 4° grado de Educación Secundaria de la IES N° 50422 “Diego Quispe Tito” de Tocra Paucartambo. Durante años siempre se observó la resistencia de los estudiantes a leer en inglés y las grandes dificultades que presentaban para ello. Así surgió la idea de realizar un experimento, para poder dilucidar cuál era el problema principal y ofrecer soluciones que ayudasen a superar dichos obstáculos. El estado de la lectura del Idioma Inglés, de estudiantes del 4° de Educación Secundaria de la IES N° 50422 “Diego Quispe Tito” de Tocra Paucartambo en general es deficiente. Se tomó como muestra a 24 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa del nivel Secundario, matriculados en el año 2011. Finalmente, la conclusión general a la que abordó la investigación fue: El estado de lectura en el idioma inglés es deficiente, obteniendo un promedio de 08 puntos en la guía de observación. Por lo tanto, se aceptó la hipótesis planteada.
Layme Quispe, Nancy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21018-27510-01 T21018 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl lenguaje comprensión en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de localidad de Izcuchaca de Anta - 2014 / Melvin Navarrete Chuquihuayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : El lenguaje comprensión en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de localidad de Izcuchaca de Anta - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Melvin Navarrete Chuquihuayta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 75 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada: El lenguaje comprensivo en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de la localidad de Izcuchaca Provincia de Anta - 2014, tuvo como objetivo general,determinar el nivel de lenguaje comprensivo en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de la Localidad de Izcuchaca-Anta. La investigación es de tipo descriptivo y diseño descriptivo simple, la población total consta de 62 niños de las edades de tres, cuatro y cinco años, la muestra consta de 14 niños de 4 años. Los datos fueron recogidos mediante la aplicación de instrumentos que fueron previamente validados, en vista de que se consideró para investigaciones anteriores y su uso es ampliamente fundamentado en el libro denominado, Test para la comprensión Auditiva del Lenguaje de E. Carrow, donde el instrumento utilizado fue el mismo test, aplicados a los niños y niñas de la muestra. Estos datos fueron analizados a través de la hoja de cálculo Excel. Los resultados generales muestran que la aplicación adecuada del test permite determinar el nivel de lenguaje comprensivo en los niños y niñas de cuatro años de inicial de la Institución Educativa Inicial “Mercedes de Jesús de la Provincia de Anta. Cuya conclusión es que los niños y niñas de esta institución educativa tienen un nivel de desarrollo del lenguaje alto, un 43% demuestra un nivel alto de su desarrollo del lenguaje, mientras que el 26% muestra un nivel de desarrollo del lenguaje medio y un 21% demuestra un nivel de desarrollo del lenguaje bajo. Por tanto es fundamental el lenguaje para el desarrollo de las demás áreas y el desenvolvimiento personal del niño frente a los que le rodean. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81278 El lenguaje comprensión en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de localidad de Izcuchaca de Anta - 2014 [texto impreso] / Melvin Navarrete Chuquihuayta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 75 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada: El lenguaje comprensivo en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de la localidad de Izcuchaca Provincia de Anta - 2014, tuvo como objetivo general,determinar el nivel de lenguaje comprensivo en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de la Localidad de Izcuchaca-Anta. La investigación es de tipo descriptivo y diseño descriptivo simple, la población total consta de 62 niños de las edades de tres, cuatro y cinco años, la muestra consta de 14 niños de 4 años. Los datos fueron recogidos mediante la aplicación de instrumentos que fueron previamente validados, en vista de que se consideró para investigaciones anteriores y su uso es ampliamente fundamentado en el libro denominado, Test para la comprensión Auditiva del Lenguaje de E. Carrow, donde el instrumento utilizado fue el mismo test, aplicados a los niños y niñas de la muestra. Estos datos fueron analizados a través de la hoja de cálculo Excel. Los resultados generales muestran que la aplicación adecuada del test permite determinar el nivel de lenguaje comprensivo en los niños y niñas de cuatro años de inicial de la Institución Educativa Inicial “Mercedes de Jesús de la Provincia de Anta. Cuya conclusión es que los niños y niñas de esta institución educativa tienen un nivel de desarrollo del lenguaje alto, un 43% demuestra un nivel alto de su desarrollo del lenguaje, mientras que el 26% muestra un nivel de desarrollo del lenguaje medio y un 21% demuestra un nivel de desarrollo del lenguaje bajo. Por tanto es fundamental el lenguaje para el desarrollo de las demás áreas y el desenvolvimiento personal del niño frente a los que le rodean. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81278
El lenguaje comprensión en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de localidad de Izcuchaca de Anta - 2014
La investigación titulada: El lenguaje comprensivo en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de la localidad de Izcuchaca Provincia de Anta - 2014, tuvo como objetivo general,determinar el nivel de lenguaje comprensivo en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Mercedes de Jesús de la Localidad de Izcuchaca-Anta. La investigación es de tipo descriptivo y diseño descriptivo simple, la población total consta de 62 niños de las edades de tres, cuatro y cinco años, la muestra consta de 14 niños de 4 años. Los datos fueron recogidos mediante la aplicación de instrumentos que fueron previamente validados, en vista de que se consideró para investigaciones anteriores y su uso es ampliamente fundamentado en el libro denominado, Test para la comprensión Auditiva del Lenguaje de E. Carrow, donde el instrumento utilizado fue el mismo test, aplicados a los niños y niñas de la muestra. Estos datos fueron analizados a través de la hoja de cálculo Excel. Los resultados generales muestran que la aplicación adecuada del test permite determinar el nivel de lenguaje comprensivo en los niños y niñas de cuatro años de inicial de la Institución Educativa Inicial “Mercedes de Jesús de la Provincia de Anta. Cuya conclusión es que los niños y niñas de esta institución educativa tienen un nivel de desarrollo del lenguaje alto, un 43% demuestra un nivel alto de su desarrollo del lenguaje, mientras que el 26% muestra un nivel de desarrollo del lenguaje medio y un 21% demuestra un nivel de desarrollo del lenguaje bajo. Por tanto es fundamental el lenguaje para el desarrollo de las demás áreas y el desenvolvimiento personal del niño frente a los que le rodean.
Navarrete Chuquihuayta, Melvin - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0271-01 T0271 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0271-02 T0271 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18466-24923-01 T18466 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl lenguaje comprensivo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 88 Cusco - 2014 / Maria Elena Condori Cusihuaman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : El lenguaje comprensivo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 88 Cusco - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Elena Condori Cusihuaman, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 49 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: El lenguaje comprensivo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº88 Cusco-2014 constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es, establecer las características del lenguaje comprensivo en los niños y niñas de 4 años de Institución Educativa Inicial Nº88 Cusco-2014.El proceso de desarrollo del lenguaje comprensivo debe manifestarse de acuerdo a un patrón de consideración estándar, en referencia a una edad determinada, donde todo niño debiera empezar a hablar, considerando las diferencias particulares, sin embargo esto puede variar según la individualidad, funcionalidad del aspecto anatómico, sistema nervioso, aspecto psicológico, condiciones de educación e interrelación del niño con su medio. La muestra de investigación estuvo constituida por 14 educandos de la I.E.I. Nº 88.La técnica que se utilizó para recoger los datos fue el Test para la Comprensión del Lenguaje de E. Carrow (1976), el cual consta de 101 ítems; que analizan vocabulario, morfología y sintaxis. Al término de esta investigación se pudo constatar que el 60% de estudiantes tiene un nivel de desarrollo del lenguaje alto, porque expresan de forma clara sus opiniones e ideas, mientras que el 10% que representa a 5 niños demuestran un nivel de desarrollo del lenguaje bajo, porque expresan con mucha dificultad lo que quieren decir, no encontrando palabras apropiadas para su comunicación. Esto se debe a que estos estudiantes se encuentran en una zona urbana Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82714 El lenguaje comprensivo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 88 Cusco - 2014 [texto impreso] / Maria Elena Condori Cusihuaman, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 49 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: El lenguaje comprensivo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº88 Cusco-2014 constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es, establecer las características del lenguaje comprensivo en los niños y niñas de 4 años de Institución Educativa Inicial Nº88 Cusco-2014.El proceso de desarrollo del lenguaje comprensivo debe manifestarse de acuerdo a un patrón de consideración estándar, en referencia a una edad determinada, donde todo niño debiera empezar a hablar, considerando las diferencias particulares, sin embargo esto puede variar según la individualidad, funcionalidad del aspecto anatómico, sistema nervioso, aspecto psicológico, condiciones de educación e interrelación del niño con su medio. La muestra de investigación estuvo constituida por 14 educandos de la I.E.I. Nº 88.La técnica que se utilizó para recoger los datos fue el Test para la Comprensión del Lenguaje de E. Carrow (1976), el cual consta de 101 ítems; que analizan vocabulario, morfología y sintaxis. Al término de esta investigación se pudo constatar que el 60% de estudiantes tiene un nivel de desarrollo del lenguaje alto, porque expresan de forma clara sus opiniones e ideas, mientras que el 10% que representa a 5 niños demuestran un nivel de desarrollo del lenguaje bajo, porque expresan con mucha dificultad lo que quieren decir, no encontrando palabras apropiadas para su comunicación. Esto se debe a que estos estudiantes se encuentran en una zona urbana Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82714
El lenguaje comprensivo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 88 Cusco - 2014
El presente trabajo de investigación titulado: El lenguaje comprensivo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº88 Cusco-2014 constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es, establecer las características del lenguaje comprensivo en los niños y niñas de 4 años de Institución Educativa Inicial Nº88 Cusco-2014.El proceso de desarrollo del lenguaje comprensivo debe manifestarse de acuerdo a un patrón de consideración estándar, en referencia a una edad determinada, donde todo niño debiera empezar a hablar, considerando las diferencias particulares, sin embargo esto puede variar según la individualidad, funcionalidad del aspecto anatómico, sistema nervioso, aspecto psicológico, condiciones de educación e interrelación del niño con su medio. La muestra de investigación estuvo constituida por 14 educandos de la I.E.I. Nº 88.La técnica que se utilizó para recoger los datos fue el Test para la Comprensión del Lenguaje de E. Carrow (1976), el cual consta de 101 ítems; que analizan vocabulario, morfología y sintaxis. Al término de esta investigación se pudo constatar que el 60% de estudiantes tiene un nivel de desarrollo del lenguaje alto, porque expresan de forma clara sus opiniones e ideas, mientras que el 10% que representa a 5 niños demuestran un nivel de desarrollo del lenguaje bajo, porque expresan con mucha dificultad lo que quieren decir, no encontrando palabras apropiadas para su comunicación. Esto se debe a que estos estudiantes se encuentran en una zona urbana
Condori Cusihuaman, Maria Elena - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0272-01 T0272 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0272-02 T0272 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18849-25306-01 T18849 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEL lenguaje musical para el desarrollo de la expresión oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Privada J. Soria Quillabamba / Yalili Indira Villafuente Serrano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl liderazgo directivo y su influencia en el clima institucional de la Institución Educativa Secundaria del Instituto Nacional Agropecuario N° 67 de la Ciudad de Quillabamba en el 2014 / Carlos Cumpa Zavala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLiderazgo educacional en el docente de la institución educativa Primaria N° 72597 del distrito de Cupi año 2011 / Marco Antonio Mamani Limachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkLiderazgo educacional en los docentes de la institución educativa Mariano Melgar del distrito de Ayaviri año 2011 / Pedro Roberto Enriquez Yana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkLiderazgo educacional en los docentes de la institución educativa Nuestra Señora de Alta Gracia del Distrito de Ayaviri año 2011 / Amelia Rosa Huanca Ñaupa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkLiderazgo educacional en los docentes de la institución educativa primaria N§ 70489 - Manasaya del Distrito de Orurillo en el año 2011 / Regina Luz Ramos Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkLiderazgo educacional en los docentes de la institución educativa secundaria Túpac Amaru de Nuñoa en el Año 2011 / Percy Flores Luna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl liderazgo y su influencia en la gestión administrativa en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Chupa Azángaro 2009 / Ladislao Huallpa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLluvia de ideas y mapa conceptual como estrategias metodológicas para construir aprendizajes significativos en niños y niñas de Educación Primaria / Jaime Benjamín Ticona Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLogrando el buen entendimiento del proceso de resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal en niños y niñas del 1er Grado de la IEP Nº 70029 María Auxiliadora Puno 2013 / Martha Mirta Marcavillaca Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa magia de enseñar a través de las dinámicas de animación y los organizadores gráficos, una experiencia inolvidable con mis niños de tercer grado / Marisol Quispe Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños de 03 a 05 años de la IEI Nº 317 "Santa Maria" de Maranura, provincia de la Convención - Cusco 2015 / Erika Alagón Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de las IEIs N° 707 de Ccotohuincho y la IEIP "Niños de Jesús" del distrito y provincia de Urubamba, 2014 / Sonia Cárdenas Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl maltrato infantil en la familia y su infraestructura en el comportamiento de niños y niñas 3 Años de la I.E.I. Los Andes School Urubamba - Cusco / Maribel Rodríguez Carazas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkManejo de estrategias comunicativas en quechua para el desarrollo de capacidades de comprensión y expresión oral en los niños de 4to grado de la Institución Educativa N° 70537 de Cabanillas / Rosa Pastora Lima Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkCon el Manejo de Estrategias Metodológicas como la Técnicas Interrogativa y Organización de Grupos Mejoro Mi Práctica Pedagógica para el Aprendizaje Significativo de los Alumnos / Doris Gregoria Aguilar Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl mapa conceptual y trabajo en equipo en mi práctica pedagógica para el logro de aprendizajes en mis niños y niñas / María Elizabeth Velásquez Calisaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMaterial educativo y aprendizaje en el area de comunicación en la I.E.P. particular tantamayo San - Gaban - Carabaya - Puno 2012 / Félix Agramonte Ahumada / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkMateriales didácticos en la valoración pictórica de los estudiantes de Artes Plásticas UNA Puno / Elard Vladimir Chaiña Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2018)
PermalinkLos materiales educativos y el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años "A" y "B" de la Institución Educativa Inicial Sunqu Ruru Muhuchakuna, 2014 / Yéssica Huamán Masias / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLos mecanismos de cohesión y la producción de textos argumentativos en los estudiantes del segundo semestre de la Escuela Profesional de Educación Letras FCEDUC – UNA Puno 2010. / Javier Montesinos Montesinos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkMedios audio visuales en el aprendizaje de la lectura y escritura de los niños y niñas de 5 años de la institución N°715 Santa Bárbara Santo Tomás - Chumbivilcas, 2016 / Gregoria Quispe Sivincha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkLos medios audiovisuales mejoran mi práctica pedagógica y despiertan el interés durante la sesión de aprendizaje en los estudiantes / Pedro Amador Dávila Sacaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejora de mi práctica pedagógica promoviendo el trabajo en equipo y técnica interrogativa para lograr aprendizaje en los estudiantes / Leonarda Julia Mamani Quisocala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejoramiento las capacidades de Razonamiento Matemático, a través del uso de técnicas y materiales andinos en los niños y niñas del 2do. grado de la I.E.P. 72340 de Chillimuri Inchupalla Huancané en el año 2013 / Justo Eulogio Mamani Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejoramiento el gusto y el hábito por la lectura de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la IEP N° 70245 - Yunguyo / Felicitas Coarita Coarita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejoramiento mi práctica docente con métodos activos: Trabajo en grupo / Julián Efraín Valero Villasante / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejoramiento mis estrategias metodológicas mediante los juegos verbales en quechua y castellano para mejorar la comunicación oral en niños de 3, 4 y 5 años de la I.E.I. N° 851 Santa Clara / Gloria Quispe Maraza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando el aprendizaje de la expresión oral a través de la aplicación de estrategias innovadoras en niños de 3 años de la I.E.I. N° 314 de Balsabe del Distrito de Ilave / Carolina Medina Quispesucso / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la capacidad de resolución de problemas de multiplicación y división en los niños y niñas de sexto grado "B" de la I.E.P. N° 70619 Santa Rosa Juliaca, durante el año escolar 2013 / Humberto Suca Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la capacidad resolutiva de problemas con números naturales mediante las TICs en el primer grado de la IEP N° 70114 de Ccota - 2013 / Herbert Arpasi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión lectora de textos narrativos cuentos andinos, fábulas en los niños y niñas del segundo grado del III Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70596 de Suchis Caracoto durante el año 2013 / Blanca Alarcón Monroy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkMejorando la comprensión de lectura en el área de comunicación sociocultural multilingüe mediante la estrategia metodológica lectura guiada en los alumnos del V Ciclo de la IEP 70639 Ancohaqui 2013 / Amelia Quispe Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de lectura, en las niñas y niños del quinto ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 72696 de Chocorosi - José Domingo Choquehuanca, durante el año Escolar 2013 / Flavia Ramos Sucapuca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de lectura en los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa Primaria N° 72683 Huasacona - Muñani durante el año escolar 2013 / Deysi Mullisaca Vilcapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de lectura de textos narrativos andinos mediante estrategias pertinentes en estudiantes del quinto grado de la IEP N° 71553 Callacami 2013 / Estefanía Astete Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de lectura de textos narrativos (Cuentos y Fábulas) aplicando estrategias innovadoras en estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. N° 70143 de la Comunidad de Challacollo - Acora - Puno, en el año 2013 / Lidia Apaza Llanque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de lectura en textos narrativos (Cuentos y Fábulas) en los estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70101 de Iscahuinchoca - Acora en el año 2013 / Irma Aguilar Clavijo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de lectura de textos narrativos (Cuentos, Fábulas, Leyendas) en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N° 70142 - Collini - Acora 2013 / Margarita Maritza Bahamonde Motta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos (Cuentos Andinos) en niños y niñas del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Primaria N° 70135 Ichu Raya Chucuito 2013 / Selima Milagro Pérez Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos (Cuentos Andinos) en los niños y niñas del sexto grado de la IEP Nº 70567 de Chacas durante el año escolar 2013 / Teodoro Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos (Cuentos Andinos) en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70582 de Escuri - Juliaca año 2013 / María Magdalena Puraca Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos (Fábulas y Cuentos Andinos) en los niños y niñas del primer grado de la IEP N° 70139 Thunco del Distrito de Acora año escolar 2013 / Valentina Georgina Checalla Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos mediante el uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del III ciclo de la IEP N° 70746 de Ayupalca / Bertha Antonieta Inojosa Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos mediante el uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del IV ciclo de la I.E.P. N° 70342 de Chichillapi en el año 2013 / Violeta Ticona Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos en los niños y niñas del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70603 Tutuhuacas - Caracoto, durante el año escolar 2013 / Yesenia Verusca Curo Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos a través de estrategias metodológicas activas en los niños y niñas del 2do grado "B" de la I.E.P. N° 70193 de Huacani / Marina Luque Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos narrativos utilizando estrategias metodológicas activas en los niños y niñas del 2do grado de la IEP N° 70571 Huaray Jaran -Juliaca 2013 / Julián Pocohuanca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comprensión de textos del nivel crítico, en los niños y niñas del IV ciclo de la Institución Educativa N ° 72324 Jonsani -Huancané, durante el año escolar 2013 / Germán Caira Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la comunicación oral en los niños y niñas del III ciclo de la I.E.P. Nº 70693 de Ayabacas Juliaca en el año 2013 / Timotea Ardiles Urviola / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando el desarrollo de la producción y comprensión oral en quechua, a través de canciones y cuentos andinos de los niños castellano hablante de quinto grado de IEP N° 70543 de Cabanillas en 2013 / Olga Mamani Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando las dificultades en la argumentación de los textos que leen los niños y niñas de la IEP N° 72245 de Calamarca - Vilquechico - 2013 / Jaime Orestes Hinojosa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la enseñanza de las matemáticas en la resolución de problemas con números fraccionarios y decimales de la vida real en los niños y niñas del IV ciclo de la I.E.P. N° 72255 de Jorata Huancané 2013 / Delfina Yanapa Cornejo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando la expresión y comprensión oral en lengua quechua en los niños (as) castellano hablantes de 2° "C" IEP N° 70613 San José de la ciiudad de Juliaca 2013 / Juana Yolanda Lima Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la expresión y comprensión oral de los niños y niñas del tercer ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70600 de Canchi Grande Caracoto durante el año escolar 2013 / Beatriz Rosa Mamani Pacori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la expresión oral y escritura del quechua en los niños y niñas del V ciclo de la Institución Educativa Nro. 70553 de Pucachupa - Juliaca del año escolar 2013 / Abraham Hipolito Rojas Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la expresión oral en L2 en los niños y niñas del III ciclo de la E.I.P. Nº72233 San Juan Bautista - Taraco -2013 / Andrea Condori Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la expresión oral a través del juego verbal en niños y niñas de 5 años sección "C" de la I.E.I. N° 223 - Ilave 2013 / Maritza Jacqueline Velásquez Herrera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la expresión oral, a través de la poesía infantil en niños y niñas de 3 años de la IEI N° del Distrito de Antauta - 2013 / Kattya Melgar Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkMejorando las habilidades metacognitivas en los momentos de la comprensión lectora a partir de cuentos andinos en los estudiantes del 3er grado de la I.E.P. N° 70115 María Asunción Galindo de Pallalla Platería en el 2013 / Amalia María Gálvez Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando el hábito de lectura placentera de saberes andinos locales en los niños y niñas del 5to. grado de la Institución Educativa Primaria N° 70062 de Juncal en el año 2013 / Lucina Chura Caljaro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mi desempeño laboral con el manejo adecuado de estrategias metodológicas como el trabajo colaborativo y técnicas interrogativa, para el aprendizaje significativo de los estudiantes / Fidel Caracela Borda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando mi estrategia para la producción de textos en niños y niñas del IV ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70107 Cusini - Acora / Gladys Fernández Gutiérrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkMejorando mi práctica docente con la aplicación de la técnica interrogativa y trabajo en equipo como estrategia metodológica activa / José Pedro Escarcena Cayo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mi práctica docente con la interrogación de textos y la técnica interrogativa como estrategia metodológica activa / Yina Florencia Huisa Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mi práctica docente con el manejo de la estrategia interrogativa y el trabajo en equipos con niños del sexto grado "B" de la I.E. 71015 San Juan Bosco de Juliaca 2013 / Yesenia Carmen Soto Días / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica con la aplicación de estrategias de aprendizaje colavorativo / Brígida Churayra Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando mi practica pedagógica con la cooperación guiada y los mapas mentales para el logro de aprendizaje de calidad en los niños de tercer grado "B" de la I.E. 71015 San Juan Bosco de Juliaca / Yanet Ríos Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica con estrategias motivadoras / Lourdes Luzmila Ambur Melendres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando mi practica pedagógica con la técnica de cuentos y dramatizaciones para el aprendizaje significativo / Jorge Adalberto Bustinza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica con el trabajo en grupos y mapas conceptuales para lograr aprendizajes de calidad en los niños de 2do grado "F" de la I.E.P. N° 71015 / María Luisa Cataldo Sotomayor / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica, a través de estrategias de comprensión lectora / Flor de María Pérez Capa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica a través de las estrategias de la experiencia vivencial y el trabajo en equipo impulsaré los niveles de aprendizaje en los niños y niñas del 3er grado "A" de la IEP 70547 - Juliaca - 2013 / Nancy Sotomayor Perales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica a través del método doman para el logro de aprendizajes de la lectoescritura / Marco Antonio Vásquez Barrios / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica con el uso de estrategias activas, para el logro de aprendizajes significativas en los estudiantes / Juana Valentina Apaza Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica utilizando la técnica del juego de títeres para desarrollar habilidades comunicativas de expresión oral / Olga Esperanza Rivera Olivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMejorando mis estrategias metodológicas activas con el trabajo de motivación y la dinámica de grupos para lograr aprendizajes significativos en los niños y niñas del 1er grado "C" de la I.E. N° 70548 Bellavista Juliaca / Bernarda Sucasaca Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando mis estrategias metodológicas utilizando recursos y materiales audiovisuales / Olga Marina Caira Caira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando el nivel de comprensión lectora a través de interrogación de textos en niños y niñas de la sección de quinto grado de la IEP Nº 70552 "Miguel de San Roman" Juliaca en el año 2013 / Norma Jimenez Canaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando el nivel de comprensión de textos (Cuentos Andinos) en niños y niñas del tercer grado de la IEP N° 70551 de Unocolla Juliaca durante el año escolar 2013 / Maruja Manuela Pongo Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando el nivel de producción de textos a través de estrategias metodológicas activas en los niños y niñas del 1ro y 2do grado de la IEP N° 70710 Jachacachi - Acora 2013 / Clotilde Apaza Rodríguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkMejorando los niveles de comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes del IV ciclo de la IEP Nº 70386 de Llusta - 2013 / Victor Arias Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando los niveles de comprensión de textos narrativos (Cuentos Andinos) en los niños y niñas del tercer ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70579 de Jatun Jallpa - Juliaca, durante el año escolar 2013 / Luz Taipe Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando los niveles de comprensión de textos narrativos (Fábulas y Cuentos) en los niños y niñas del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70573 Central Esquen - Juliaca, durante el año escolar 2013 / Fidel Odón Ccaso Cuenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando los niveles de comprensión de textos sencillos en los niños y niñas del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70582 de Escuri - Juliaca durante el año 2013 / Luz Marina Pilco Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando el proceso de enseñanza aprendizaje del quechua en los niños del V ciclo de la Institución Educativa N° 72531 Chullunquiani - Pusi - 2013 / Rita Marlene Aguilar Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la producción de textos en castellano mediante la técnica de imágenes secuenciales de los niños y niñas del tercer grado de la IEP N° 72233 de Taraco 2013 / Flavio Ccoarite Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la producción de textos narrativos (cuentos) en los estudiantes del 6º grado de la I.E.P. Nº 70032 de Capajsi - Coata / Sotero Choquehuanca Jaila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la producción de textos narrativos (cuentos y fabulas) en los estudiantes de la I.E.P. Nº 70598 de la comunidad de isla Canchi en el año 2013 / Salvador Coaquira Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la producción de textos narrativos en L2 en los niños y niñas del V ciclo del nivel intermedio de la institución educativa Nº 70599 Quinsachata Caracoto 2013 / Ines Elvira Zela Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la producción de textos narrativos en los niños y niñas del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70599 Quinsachata Caracoto en el año 2013 / Vicentina Moroco Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa - Pública Nº 70552 Miguel de San Roman Juliaca 2013 / Margarita Sonia Perez Mayhua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la resolución de problemas aritméticos mediante la estrategia de los juegos matemáticos en el área de matemática intercultural en los estudiantes del 5° grado de la IEP N° 70327 de Chijuyo Copapujo - Ilave 2013 / Niptalia Quispe Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando la resolución de problemas matemáticos adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70543 de Cabanillas San Román en el año escolar 2013 / Nancy Foroca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorando el uso de los artículos oralmente en segunda lengua, en niños y niñas del III ciclo de la IEP. Nº 72333 - Callpacuyo del Distrito de Inchupalla - 2013 / Graciela Sancho Cama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkMejorando el uso de términos de etnomatemática aimara desde las viviendas reales en los niños y niñas de 3 a 5 años de la I.E.I. de Cururaya Tilali 2013 / Jarden Pamela Chaiña Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorar la dificultad en la identificación de la idea central de los textos de los niños y niñas de la I.E.P. N° 72274 de Chullocota del distrito y povincia de Huancane 2013 / Willy Salcedo Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorar mi práctica utilizando la estrategia del trabajo colaborativo para elevar los niveles de aprendizaje de mis estudiantes del 4to grado "B" de la I.E.P. N° 70548 de Bellavista - Juliaca / Nélida Yolanda Salazar Sucasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMejorar el nivel de fluidez en el uso del castellano como segunda lengua, en los niños y niñas aimaras del V ciclo de la I.E.P. N° 73020 de Llocolloco distrito de Inchupalla Huancané / Carlos Alberto Cabana Chávez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMétodo aula - laboratorio en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Máyalo del distrito de Sicuani - Ugel Canchis - 2011 / Mario Rodolfo Kana Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkMétodo aula laboratorio en el aprendizaje de hidrostática en la Institución Educativa Mártires de la Independencia - UGEL Canchis 2010 / Sonia Mamani Patiño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl método del descubrimiento mejora mi práctica pedagógica con mis estudiantes / Alfonso Sosa Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl método hotpotatoes y los niveles de comprensión lectora en el área de inglés en los alumnos del quinto grado "A" y "B" de la I.E.S. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno año académico 2014 / Washington Edilfonso Cucho Cuadros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkMétodo investigativo y desarrollo de habilidades para investigar en estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del I.E.S.T. "Manuel Nuñez Butrón" - Juliaca / Juan Aguilar Bruna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMi compromiso pedagógico, las estrategias y el aprendizaje significativo en el aula del 4to. grado "F" de la I.E. 71015 San Juan Bosco de Juliaca / Jerber Freddy Torres Beltrán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkModelado como estrategia para el adecuado desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 56 319 Uscamarca - Santo Tomas,2016 / Rosa Challa Quispesivana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkEl momento musical para el desarrollo de la expresión oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 710 de Kepashiato del Distrito de Echarati en el año 2015 / Kelly Pacheco Solis / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkLa motivación extrínseca y su relación con el aprendizaje significativo en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Juan - Huata 2013 / Loida Eunicet Quispe Huayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
Permalinkla motivación y el interaprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Emblemática Tawuantinsuyo del distrito de Desaguadero, provincia de Chucuito Juli 2016 / Yesica Chura Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkLa motivación utilizada en el interaprendizaje del idioma ingles en los estudiantes del quinto año de la I.E.S. Aplicación "José Carlos Mariategui" UNA Puno 2011 / Olga Pasisa Huayhua Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkLa motricidad fina y la relación en el desarrollo de las actividades gráficas de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 616 del distrito de Ccapi, Provincia de Paruro, 2015 / Cati Marleni Quispe Choqque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa motricidad fina y su relación con el desarrollo de las actividades gráficas en los niños y niñas de cuatro años de edad de la I.E. Inicial N° 1120 Aplicación de la Institución Educativa Primaria 50151 "Virgen de Fátima" de la ciudad de Calca / Lourdes Huallpa Alagón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl mundo mágico de mi práctica pedagógica en donde el trabajo en equipo y método lúdica forman parte de mi labor en el aula con niños de primer grado / Elizabeth Sánchez Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa narración oral nativa en el desarrollo de saberes de los niños de 4 años en la I.E.I. N° 336 Sarayacu - Puerto Maldonado 2013 / Rosalía Mamani Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa narración oral tradicional nativa en el desarrollo de saberes de los niños de 5 años de la I.E.I. N° 379 Virgen de Candelaria - Puerto Maldonado 2013 / Freida Yolanda Caceres Morales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNarraciones infantiles en la formación de valores en los niños y niñas de 5 años del PRONOEI 242331 Nicanor Larrea La Convención / Maribel Galicia Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkNivel de aplicación de las técnicas gráfico plásticas en el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Bilingüe N° 711 de Shimaá del Distrito de Echarati en el Año 2015 / Lilia Sallo Arias / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkNivel de aprendizaje alcanzado en el componente número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 745 Yajacircatuyo - Pilcuyo / Yaneth Olaguivel Iturry / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 264 "Cuna Jardín" - Urubamba / Vianet Pacheco Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de aprendizaje alcanzado en el componente de numero y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 647 de Huayllabamba-Urubamba 2011 / María Antonieta Pumayalli Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 653 de Cruspata - Maras 2011 / Yanet Veronica Ttito Ormachea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años del Pronoei puente inca de la coordinación de Ollantaytambo - Urubamba 2011 / Karina Torres Navarro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de aprendizaje alcanzado en el componente de numero y relaciones en el área de matemática por los niños y niñas de 04 años de la Institución Educativa Inicial Nº 644 de Pintacha-Urubamba 2011 / Nila Peralta Huarancca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de aprendizaje en el componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 289 Soraza - Atuncolla Puno / Betty Cahuana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de aprendizaje del inglés en los alumnos del primer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui del distrito de Santa Lucía - Lampa / Sayda Castillo Cabana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkNivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los alumnos de la Institución Educativa Primaria de Menores N§ 72025 de Tiramaza - Azangaro en el año 2005 / Ismael Vilcapaza Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2007)
PermalinkNivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P N° 50072 del distrito de Acopia - Cusco, año 2010 / Ruth Mery Cruz Huisa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de autoestima de los directores en las redes educativas de la provincia de Puno - 2014 / Delmira Quispe Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de autoestima que tienen los estudiantes del CEBA “TRILCE” del distrito de Sicuani, en el año 2014 / Lilian Roxana Huallpa Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de autoestima y uso de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. Nº 72430 de Santa Cruz, Patambuco - Sandia, año 2010 / Marisol Vega Luquequispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkNivel del clima institucional en la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la Ciudad de Juliaca - Año 2014 / Eusebio Tito Bautista / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel del clima organizacional en la Institución Educativa INA 91 José Ignacio Miranda de la Ciudad de Juliaca en el Año 2013 / Bertha Mamani Arce / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de comprensión de cuentos de las niñas y niños de 5 años en la I.E.I. N° 652 del distrito de Maras - 2013 / Alicia Meza Pillco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de comprensión de cuentos de los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. "Sonqo Ruru Muhuchakuna" / Ruth Mamani Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de comprensión lectora en alumnos del tercer grado de secundaria de la I.E.S. G.U.E. San Carlos Puno, año 2011 / Mariela Soledad Cueva Chata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkNivel de comprensión lectora en estudiantes del ceba Horacio Zevallos Gámez del distrito de Anta Ugel Anta 2010 / Mario Rodolfo Kana Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkNivel de comprensión lectora en estudiantes del CEBA Inmaculada Concepción del distrito de Sicuani UGEL Canchis Cusco en el año 2011 / Gladis Marilin Mamani Chosec / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo avanzado del C.E.B.A. Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2011 / Marleny Guerra Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011. / Maribel Yenny Velásquez Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de Comprensión Lectora de los Estudiantes del Cuarto Año de Secundaria de la Institución Educativa Mateo Pumacahua del Distrito de Sicuani en la Modalidad de Educación Básica Alternativa - 2010 / Kilder Suyo Condorccahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de Comprensión Lectora en los Estudiantes de la Institución Educativa Básica Alternativa de Villa del Lago de la UGEL Puno 2011 / Nicolás Atencio Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkNivel de Comprensión Lectora de los Estudiantes del IV Ciclo de las IEP N§ 70378 y 70339 del Distrito de Pilcuyo en el Año 2007 / Niumfa Delia Arias Chino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkNivel de Comprensión de la Lectura Pictográfica en Niños de 5 Años en la Institución Educativa Inicial Marquesado de Yucay en el 2015 / Roxana Huayotuma Laurel / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 1145 "El Sol" de la ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2014 / Yaneth Paricahua Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 1150 "Las Casuarinas" de la Ciudad de Juliaca, 2014 / Yudith Paricahua Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl Nivel de Comprensión Oral de los Niños y Niñas de 3 Años de la Institución Educativa Inicial Nº 1150 las Casuarinas de la Ciudad de Juliaca. 2014 / Yudith Paricahua Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 862 Julio C. Tello del Distrito de Pucara, Lampa 2014 / Bertha Cecilia Mamani Leon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 "Tambopata" de la Ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2014 / Nélida Fernández Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de compresión lectora en alumnos del CEBA Jorge Chávez N° 57001 del Distrito de Sicuani, Provincia de Canchis, Departamento del Cusco año 2014 / Elizabeth Monica Cahuata Zevallos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de conocimiento acerca de municipalización de la educación en docentes del Distrito de Orurillo 2010 / Rudy Genaro Cruz Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de conocimiento y actitud de los directores de las Instituciones Educativas del nivel Secundario de la UGEL Carabaya sobre la Ley de la carrera Pública Magisterial Nº 29062 en el Año 2009 / Lino Pablo Palomino Asqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2009)
PermalinkNivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010 / Judith Ortega Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl nivel de conocimiento de estrategias de enseñanza aprendizaje de los docentes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la UNA - Puno 2011 / Javier Elías Mamani Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkNivel de conocimiento y habilidades interculturales de los estudiantes del quinto y sexto grado de la I.E.P. n° 70570 de la Ciudad de Juliaca durante el presente Año 2014 / Wilbert Quintanilla Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de conocimiento del patrimonio arqueológico de la región Puno en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público San Salvador Capachica - 2011 / Julio Cesar Sardón Huayapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl nivel de conocimiento sobre el alcoholismo en los estudiantes de la I.E.S. Alto Ayriguas - Zepita 2011 / Esperanza Eleuteria Arratea Chusi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de conocimiento sobre alcoholismo de los estudiantes en la I.E.S. Glorioso San Carlos de Puno - 2011 / Catalina Sabina Tito Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de conocimiento sobre los historiadores del Perú del siglo XX por los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria de Huayanay / Hebert Roger Mamani Mirano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de conocimiento sobre el servicio de tutoría de los profesores que laboran en la IES. Mañazo durante el año escolar 2010. / Ledú Analí Ferreyros Calisaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl nivel de conocimiento y su aplicación de las propuestas del PEI en los docentes y administrativos de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de Ilave / Javier Quispe Inchuña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
PermalinkNivel de conocimiento de la tutoría en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial, Primaria EBI, Idiomas y Computación e Informática del IESPP "Alianza Ichuña Bélgica" de Moquegua 2010 / Edgar Sanga Calamullo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de conocimiento y uso de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los Docentes de la Institución Secundaria Industrial 32 Puno 2014 / Isabel Griscelda Chambilla Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de conocimientos sobre estrategias de enseñanza de los docentes en Educación Bilingüe Intercultural en la I.E.P. 70404 de Cantería - Lampa - Puno - 2012 / Lucila Dany Vilca Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 288 de Yanahuaylla de la Ciudad de Calca 2013 / Mitzi Tania Lopez Mansilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 del Distrito de Ollantaytambo Provincia de Urubamba 2013 / Elisa Amar Tinta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 838 San Martín de Porres de la Ciudad de Calca 2013 / Antonia Sicos Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl nivel de desarrollo en las areas lenguaje, coordinación y motricidad de los niños y niñas de 2 a 3 años asistentes al Programa Nacional Wawa Wasi del comité de gestión Virgen del Rosario del Centro Poblado de Jayllihuaya de la Ciudad de Puno - 2011 / Patricia Geldrech Sanchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015 / Olivia Huanca Yapuchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de desarrollo de la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Viva El Perú - Cusco, 2014 / Hilario Garrafa Aranya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkEl nivel de desarrollo en el area de coordinación y motricidad de los niños y niñas de 3 años asistentes a la I.E.I. N°976 "Tiracancha" del Distrito de San Salvador de la Ciudad de Cusco - 2014 / Nelly Chura Soto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de desarrollo curricular de interculturalidad en los educandos de educación primaria de la I.E.P. 70605 Domingo Sabio de la ciudad de Juliaca - 2011 / Juan José Condori Maldonado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl nivel de desarrollo en el area del lenguaje y coordinación de los niños y niñas de 3 años asistentes a la I.E.I. N° 453 Pichu Alto de la Ciudad de Cusco - 2014 / Celia Vanessa Delgado Carbajal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl nivel de desarrollo en el área del lenguaje y motricidad de los niños y niñas de 3 años asistentes a la IEI "Vida Nueva Asvin" del distrito de san jerónimo de la ciudad de Cusco - 2014 / Mónica Castilla Guillén / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa Inicial N° 268 de Huayanay Baja / Tibet Neda Papa Delgado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkEl nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de instituciones que brindan servivios de estimulacion temprana en la Ciudad de Juliaca Año 2011 / Magaly Mendoza Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 años del distrito de Acora en el año 2014 / Fredy Pilco Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de desarrollo de la psicomotricidad en los niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 954 Santa Ana de Quillabamba / Plácida Soria Mormontoy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkNivel de desarrollo socioemocional en niños de 5 años I.E.I. N° 697 de Villa Virgen, del Distrito de Vilcabamba de la UGEL la Convención en el Año 2014 / Mariluz Puma Ccolca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de desarrollo socioemocional en los niños y niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular "J. Soria" del Distrito de Quillabamba en el Año 2015 / Erika Blanca Figueroa D'ugard / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkNivel de desempeño profesional de los docentes de educación secundaria participantes del PRONAFCAP de la provincia de Bagua - Amazonas en el Año 2011 / Jessica Tinajeros Salazar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkEl nivel de expresión oral en el idioma Quechua de los estudiantes del 4° "B" de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública N° 71011 de Ayaviri - Melgar - Puno - 2014 / Giovanna Mendoza Florez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de la institución educativa Secundaria Ricardo Palma Totorani - Acora 2014 / Karina Carmen Mamani Lujano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de impacto de las aulas virtuales en el logro de capacidades de aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales y Educación Ambiental FCEDUC - UNA Puno 2007 / Willy Silvestre Onque Llanque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
PermalinkNivel de iniciación de la escritura en niños de 5 años de edad en la I.E.I. N° 198 "niño del Espino" Distrito de Pomata / Ricardina Norma Castillo Huallpa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de interferencias en la escritura de vocales en los niños bilingües de la IEP N§ 70160 Chimu 2011 / Lenny Judith Atencio Ayma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl nivel de logro en la aplicación de las técnicas gráfico plasticas en los niños y niñas de 05 años de la Institucion Educativa Inicial Integrado Nº 50592 del Distrito de Yucay Provincia Urubamba en el Año 2011 / Luz Eliana Cusihuallpa Ybarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl nivel de logro en la aplicación de las técnicas gráfico plásticas en los niños y niñas de 4 años de la I.E.. Cuna Jardín Nº256 Marquesado del Distrito de Yucay Provincia de Urubamba en el Año 2011 / Samanta Chipana Galiano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl nivel de logro en la aplicación de las técnicas gráfico plásticas en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 181 de Pisccacucho, Comunidad de Pisccacucho Distrito de Ollantaytambo, Provincia de Urubamba en el Año 2011 / Lilian Huamputupa Balta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl nivel de logro en la aplicación de las técnicas gráfico plásticas en los niños y niñas de 5 años del PRONOEI de Tarapata del Distrito de Maras Provincia de Urubamba en el Año 2011 / Dionisia Gamarra Villanueva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás – Chumbivilcas - Cusco-2013 / Livia Araujo Chuquirimay / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de logro en la comprension de cuentos en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institucion educativa integrada N° 56327 Ahuichanta del Distrito de Colquemarca Chumbivilcas Cusco, 2013 / Elizabeth Bolivar Huamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel logro en la comprension de cuentos de los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 56256 de la Comunidad de Yavina Distrito de Santo Tomas – Chumbivilcas - Cusco -2012 / Felis Astacie Merma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de logro en la comprensión de cuentos de los niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 401 del centro poblado de Uchucarco del Distrito de Chamaca- Chumbivilcas - Cusco 2012 / Maruja Astacie Merma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de logro en la comprensión de cuentos de los niños y niñas de 5 años de la Institucion Educativa Inicial Nº 56311 de la Comunidad Tantaccara- Santo Tomas - Chumbivilcas Cusco - 2012 / Natividad Ancalla Huillca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de logro en la producción de textos en el idioma Quechua de los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 72132 Ananea - 2014 / Noemí Quispe Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Permalink