Información del autor
Autor Ruth Mery Cruz Huisa |
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Nivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P N° 50072 del distrito de Acopia - Cusco, año 2010 / Ruth Mery Cruz Huisa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Nivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P N° 50072 del distrito de Acopia - Cusco, año 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Mery Cruz Huisa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 76 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural. Idioma : Español (spa) Resumen: En la I.E.P. Nº 50 072 San Martin de Porres del distrito de Acopia, Provincia de Acomayo, Departamento de Cusco, se vine observando, que algunos docentes no respetan la lengua materna de los niños (as), porque priorizan el castellano en el desarrollo de sus sesiones, también es evidente que los padres no desean que sus hijos aprendan en su lengua materna ya que hablar les hace sentir inferiores y como no saben hablar en castellano tienen miedo de comunicarse con los demás, simplemente tienden a callarse y no hablar más, lo cual manifiesta que tienen baja autoestima , sin embargo disminuye el uso o conservación de la lengua quechua. Es por ello que se realizó el presente trabajo de investigación titulado “Nivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. Nº 50 072 del distrito de Acopia- Acomayo - Cusco, Año 2010”; tiene como propósito responder a la interrogante, ¿Cómo influye el nivel de autoestima en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes…?, el objetivo central de la investigación es, determinar la influencia del nivel de autoestima en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes, Luego de una revisión bibliográfica, se elaboró el marco teórico apropiado para identificar el nivel de autoestima y la conservación de la lengua quechua. El tipo de investigación es Descriptivo, Correspondiente al diseño correlacional y la población de investigación está constituida por los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 50 072 San Martin de Porres. La técnica que se utilizó es la encuesta con los siguientes instrumentos ficha de encuesta Nº 01 Y 02, los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.
A la conclusión que se arribo es que el nivel de autoestima no influye en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes de la I.E.P.Nº 50 072 de San Martin de Porres del Distrito de Acopia.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80154 Nivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P N° 50072 del distrito de Acopia - Cusco, año 2010 [texto impreso] / Ruth Mery Cruz Huisa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 76 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural.
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la I.E.P. Nº 50 072 San Martin de Porres del distrito de Acopia, Provincia de Acomayo, Departamento de Cusco, se vine observando, que algunos docentes no respetan la lengua materna de los niños (as), porque priorizan el castellano en el desarrollo de sus sesiones, también es evidente que los padres no desean que sus hijos aprendan en su lengua materna ya que hablar les hace sentir inferiores y como no saben hablar en castellano tienen miedo de comunicarse con los demás, simplemente tienden a callarse y no hablar más, lo cual manifiesta que tienen baja autoestima , sin embargo disminuye el uso o conservación de la lengua quechua. Es por ello que se realizó el presente trabajo de investigación titulado “Nivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. Nº 50 072 del distrito de Acopia- Acomayo - Cusco, Año 2010”; tiene como propósito responder a la interrogante, ¿Cómo influye el nivel de autoestima en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes…?, el objetivo central de la investigación es, determinar la influencia del nivel de autoestima en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes, Luego de una revisión bibliográfica, se elaboró el marco teórico apropiado para identificar el nivel de autoestima y la conservación de la lengua quechua. El tipo de investigación es Descriptivo, Correspondiente al diseño correlacional y la población de investigación está constituida por los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 50 072 San Martin de Porres. La técnica que se utilizó es la encuesta con los siguientes instrumentos ficha de encuesta Nº 01 Y 02, los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.
A la conclusión que se arribo es que el nivel de autoestima no influye en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes de la I.E.P.Nº 50 072 de San Martin de Porres del Distrito de Acopia.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80154
Nivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P N° 50072 del distrito de Acopia - Cusco, año 2010
En la I.E.P. Nº 50 072 San Martin de Porres del distrito de Acopia, Provincia de Acomayo, Departamento de Cusco, se vine observando, que algunos docentes no respetan la lengua materna de los niños (as), porque priorizan el castellano en el desarrollo de sus sesiones, también es evidente que los padres no desean que sus hijos aprendan en su lengua materna ya que hablar les hace sentir inferiores y como no saben hablar en castellano tienen miedo de comunicarse con los demás, simplemente tienden a callarse y no hablar más, lo cual manifiesta que tienen baja autoestima , sin embargo disminuye el uso o conservación de la lengua quechua. Es por ello que se realizó el presente trabajo de investigación titulado “Nivel de autoestima y conservación de la lengua quechua en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. Nº 50 072 del distrito de Acopia- Acomayo - Cusco, Año 2010”; tiene como propósito responder a la interrogante, ¿Cómo influye el nivel de autoestima en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes…?, el objetivo central de la investigación es, determinar la influencia del nivel de autoestima en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes, Luego de una revisión bibliográfica, se elaboró el marco teórico apropiado para identificar el nivel de autoestima y la conservación de la lengua quechua. El tipo de investigación es Descriptivo, Correspondiente al diseño correlacional y la población de investigación está constituida por los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 50 072 San Martin de Porres. La técnica que se utilizó es la encuesta con los siguientes instrumentos ficha de encuesta Nº 01 Y 02, los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.
A la conclusión que se arribo es que el nivel de autoestima no influye en la conservación de la lengua quechua de los estudiantes de la I.E.P.Nº 50 072 de San Martin de Porres del Distrito de Acopia.Cruz Huisa, Ruth Mery - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0163-01 T0163 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0163-02 T0163 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18217-24674-01 T18217 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de satisfacción de los docentes participantes del programa de especialización PRONAFCAP 2012 - 2014 de la UGEL Puno y UGEL San Román / Ruth Mery Cruz Huisa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2015)
Título : Nivel de satisfacción de los docentes participantes del programa de especialización PRONAFCAP 2012 - 2014 de la UGEL Puno y UGEL San Román Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Mery Cruz Huisa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 97 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Matemática y Comunicación en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92131 Nivel de satisfacción de los docentes participantes del programa de especialización PRONAFCAP 2012 - 2014 de la UGEL Puno y UGEL San Román [texto impreso] / Ruth Mery Cruz Huisa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2015 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Matemática y Comunicación en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92131
Nivel de satisfacción de los docentes participantes del programa de especialización PRONAFCAP 2012 - 2014 de la UGEL Puno y UGEL San Román
Cruz Huisa, Ruth Mery - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2015
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Matemática y Comunicación en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1234-2027-01 EPG1234 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleEPG1006-1006-01 EPG1006 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRealidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno / Ruth Mery Cruz Huisa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
Título : Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Mery Cruz Huisa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 165 p. Il.: tbls., gráfs., diagrs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno”; como se trata de un trabajo de investigación descriptiva, donde se evalúa la redacción de los proyectos de investigación responde a la interrogante, ¿Cuál es la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria.
El objetivo de la investigación es, determinar la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de ello se evalúa los siguientes aspectos:
El título de los proyectos de investigación, las áreas y líneas de investigación el número de ejecutores, la frecuencia de dirección y asesoramiento de los docentes, Analizar la justificación, la coherencia entre los objetivos y las hipótesis, Identificar las instituciones educativas donde se realizan las investigaciones, determinar el financiamiento, grado de relación del tiempo transcurrido entre la fecha de presentación y la fecha de aprobación del proyecto.
Luego de una revisión bibliográfica, se elabora el marco teórico apropiado para el análisis de los proyectos de investigación.
El tipo de investigación es descriptivo y diseño evaluativo, la población de la investigación esta conformada por todos los proyectos presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Primaria que se encuentran en el almacén de la Facultad de Ciencias de la Educación.
La técnica que se utilizó es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de proyectos.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62476 Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno [texto impreso] / Ruth Mery Cruz Huisa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2010 . - 165 p. : tbls., gráfs., diagrs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno”; como se trata de un trabajo de investigación descriptiva, donde se evalúa la redacción de los proyectos de investigación responde a la interrogante, ¿Cuál es la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria.
El objetivo de la investigación es, determinar la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de ello se evalúa los siguientes aspectos:
El título de los proyectos de investigación, las áreas y líneas de investigación el número de ejecutores, la frecuencia de dirección y asesoramiento de los docentes, Analizar la justificación, la coherencia entre los objetivos y las hipótesis, Identificar las instituciones educativas donde se realizan las investigaciones, determinar el financiamiento, grado de relación del tiempo transcurrido entre la fecha de presentación y la fecha de aprobación del proyecto.
Luego de una revisión bibliográfica, se elabora el marco teórico apropiado para el análisis de los proyectos de investigación.
El tipo de investigación es descriptivo y diseño evaluativo, la población de la investigación esta conformada por todos los proyectos presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Primaria que se encuentran en el almacén de la Facultad de Ciencias de la Educación.
La técnica que se utilizó es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de proyectos.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62476
Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno
El presente trabajo de investigación titulado “Realidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno”; como se trata de un trabajo de investigación descriptiva, donde se evalúa la redacción de los proyectos de investigación responde a la interrogante, ¿Cuál es la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria.
El objetivo de la investigación es, determinar la realidad del sistema de generación y evaluación de proyectos de investigación de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de ello se evalúa los siguientes aspectos:
El título de los proyectos de investigación, las áreas y líneas de investigación el número de ejecutores, la frecuencia de dirección y asesoramiento de los docentes, Analizar la justificación, la coherencia entre los objetivos y las hipótesis, Identificar las instituciones educativas donde se realizan las investigaciones, determinar el financiamiento, grado de relación del tiempo transcurrido entre la fecha de presentación y la fecha de aprobación del proyecto.
Luego de una revisión bibliográfica, se elabora el marco teórico apropiado para el análisis de los proyectos de investigación.
El tipo de investigación es descriptivo y diseño evaluativo, la población de la investigación esta conformada por todos los proyectos presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Primaria que se encuentran en el almacén de la Facultad de Ciencias de la Educación.
La técnica que se utilizó es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de proyectos.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.Cruz Huisa, Ruth Mery - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13958-20401-01 T13958 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible