Título : |
Mejorando la enseñanza de las matemáticas en la resolución de problemas con números fraccionarios y decimales de la vida real en los niños y niñas del IV ciclo de la I.E.P. N° 72255 de Jorata Huancané 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Delfina Yanapa Cornejo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
171 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación acción pedagógica se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la enseñanza de las matemáticas en la resolución de problemas con números fraccionarios y decimales de la vida real en los niños y niñas del IV ciclo de la IEP N°72255 de Jorata – Huancané 2013”, se desarrolló en la parcialidad de Jorata, distrito y provincia de Huancané; cuyos habitantes son de lengua originaria aimara, se dedican a la ganadería y la agricultura, el nivel educativo de los comuneros es primaria y secundaria, esta situación influye en el nivel de aprendizaje de sus hijos. La mayoría de los niños y niñas de los diferentes ciclos y grados de Educación Primaria del medio rural de la Región Puno, de acuerdo a la evaluación censal de educandos 2012, en el Área de Matemática demuestran que, se encuentran en el nivel menor que uno, esto demuestra el bajo nivel de aprendizaje de las matemáticas; en cuanto a la resolución de problemas de la vida real con números fraccionarios y decimales. Esta situación es más preocupante en estudiantes cuyas instituciones educativas están ubicadas en lugares alejados de los centros poblados y de los distritos, y que los medios de comunicación e información no están a disposición de los estudiantes y padres de familia, es más en estas instituciones no se aplica la EIB, como enfoque pedagógico y que favorezca el aprendizaje de las matemáticas, por lo tanto; la educación como proceso de enseñanza y aprendizaje es fundamentalmente un fenómeno socio-histórico, ideológico y cultural como tal nace en la sociedad. Se dinamiza y administra a través de sus instituciones configurativas, siendo además garantía de supervivencia y progreso. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85107 |
Mejorando la enseñanza de las matemáticas en la resolución de problemas con números fraccionarios y decimales de la vida real en los niños y niñas del IV ciclo de la I.E.P. N° 72255 de Jorata Huancané 2013 [texto impreso] / Delfina Yanapa Cornejo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 171 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación acción pedagógica se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la enseñanza de las matemáticas en la resolución de problemas con números fraccionarios y decimales de la vida real en los niños y niñas del IV ciclo de la IEP N°72255 de Jorata – Huancané 2013”, se desarrolló en la parcialidad de Jorata, distrito y provincia de Huancané; cuyos habitantes son de lengua originaria aimara, se dedican a la ganadería y la agricultura, el nivel educativo de los comuneros es primaria y secundaria, esta situación influye en el nivel de aprendizaje de sus hijos. La mayoría de los niños y niñas de los diferentes ciclos y grados de Educación Primaria del medio rural de la Región Puno, de acuerdo a la evaluación censal de educandos 2012, en el Área de Matemática demuestran que, se encuentran en el nivel menor que uno, esto demuestra el bajo nivel de aprendizaje de las matemáticas; en cuanto a la resolución de problemas de la vida real con números fraccionarios y decimales. Esta situación es más preocupante en estudiantes cuyas instituciones educativas están ubicadas en lugares alejados de los centros poblados y de los distritos, y que los medios de comunicación e información no están a disposición de los estudiantes y padres de familia, es más en estas instituciones no se aplica la EIB, como enfoque pedagógico y que favorezca el aprendizaje de las matemáticas, por lo tanto; la educación como proceso de enseñanza y aprendizaje es fundamentalmente un fenómeno socio-histórico, ideológico y cultural como tal nace en la sociedad. Se dinamiza y administra a través de sus instituciones configurativas, siendo además garantía de supervivencia y progreso. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85107 |
Mejorando la enseñanza de las matemáticas en la resolución de problemas con números fraccionarios y decimales de la vida real en los niños y niñas del IV ciclo de la I.E.P. N° 72255 de Jorata Huancané 2013
El presente trabajo de investigación acción pedagógica se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la enseñanza de las matemáticas en la resolución de problemas con números fraccionarios y decimales de la vida real en los niños y niñas del IV ciclo de la IEP N°72255 de Jorata – Huancané 2013”, se desarrolló en la parcialidad de Jorata, distrito y provincia de Huancané; cuyos habitantes son de lengua originaria aimara, se dedican a la ganadería y la agricultura, el nivel educativo de los comuneros es primaria y secundaria, esta situación influye en el nivel de aprendizaje de sus hijos. La mayoría de los niños y niñas de los diferentes ciclos y grados de Educación Primaria del medio rural de la Región Puno, de acuerdo a la evaluación censal de educandos 2012, en el Área de Matemática demuestran que, se encuentran en el nivel menor que uno, esto demuestra el bajo nivel de aprendizaje de las matemáticas; en cuanto a la resolución de problemas de la vida real con números fraccionarios y decimales. Esta situación es más preocupante en estudiantes cuyas instituciones educativas están ubicadas en lugares alejados de los centros poblados y de los distritos, y que los medios de comunicación e información no están a disposición de los estudiantes y padres de familia, es más en estas instituciones no se aplica la EIB, como enfoque pedagógico y que favorezca el aprendizaje de las matemáticas, por lo tanto; la educación como proceso de enseñanza y aprendizaje es fundamentalmente un fenómeno socio-histórico, ideológico y cultural como tal nace en la sociedad. Se dinamiza y administra a través de sus instituciones configurativas, siendo además garantía de supervivencia y progreso.
Yanapa Cornejo, Delfina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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