Título : |
Mejorando mi práctica pedagógica utilizando la técnica del juego de títeres para desarrollar habilidades comunicativas de expresión oral |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Olga Esperanza Rivera Olivera, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
159 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
+ 01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional: de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación acción pedagógica se ha realizado en la Institución Educativa No 70541 Virgen de Fátima con la participación de mis niños y niñas de cuarto grado sección “C” en ellos son 27 niños y niñas, con la intención de mejorar mi práctica pedagógica y consecuentemente el aprendizaje de los estudiantes, y después de una profunda reflexión y después de haber identificado mis debilidades y fortalezas me propuse una plan de acción de mejora a través de una propuesta pedagógica, que ha referido a la aplicación de estrategias y técnicas pertinentes para desarrollar las habilidades de la expresión oral a través del juego de títeres. Los principales resultados de la investigación acción a las cuales arribo, inició con el proceso de la deconstrucción teniendo como fuente el diario de campo investigativo, cuyo análisis categorial, como el de análisis textual, me permitió revisar mi practica pedagógica desde el punto de vista descriptivo, reflexivo e interventivo para reconocer los vacios, reincidencias, fortalezas y debilidades que afectan mi desempeño docente que afecta el desarrollo de habilidades comunicativas de los niños y niñas. Asimismo las teorías implícitas estuvieron enfocadas en las teorías. Consecuentemente se logró desarrollar esta segunda fase de la investigación acción, que permitió reconstruir mi práctica pedagógica y plantear una propuesta pedagógica alternativa de tal manera que logre incidir con mis nuevas estrategias metodológicas. Finalmente se evaluó la efectividad de mi propuesta pedagógica en función del criterio y los indicadores propuestos, buscando la mejora sustancial con la aplicación de las estrategias y técnicas de la expresión oral y buscando en los niños y niñas desarrollen las habilidades comunicativas elocutivas |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82206 |
Mejorando mi práctica pedagógica utilizando la técnica del juego de títeres para desarrollar habilidades comunicativas de expresión oral [texto impreso] / Olga Esperanza Rivera Olivera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 159 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional: de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación acción pedagógica se ha realizado en la Institución Educativa No 70541 Virgen de Fátima con la participación de mis niños y niñas de cuarto grado sección “C” en ellos son 27 niños y niñas, con la intención de mejorar mi práctica pedagógica y consecuentemente el aprendizaje de los estudiantes, y después de una profunda reflexión y después de haber identificado mis debilidades y fortalezas me propuse una plan de acción de mejora a través de una propuesta pedagógica, que ha referido a la aplicación de estrategias y técnicas pertinentes para desarrollar las habilidades de la expresión oral a través del juego de títeres. Los principales resultados de la investigación acción a las cuales arribo, inició con el proceso de la deconstrucción teniendo como fuente el diario de campo investigativo, cuyo análisis categorial, como el de análisis textual, me permitió revisar mi practica pedagógica desde el punto de vista descriptivo, reflexivo e interventivo para reconocer los vacios, reincidencias, fortalezas y debilidades que afectan mi desempeño docente que afecta el desarrollo de habilidades comunicativas de los niños y niñas. Asimismo las teorías implícitas estuvieron enfocadas en las teorías. Consecuentemente se logró desarrollar esta segunda fase de la investigación acción, que permitió reconstruir mi práctica pedagógica y plantear una propuesta pedagógica alternativa de tal manera que logre incidir con mis nuevas estrategias metodológicas. Finalmente se evaluó la efectividad de mi propuesta pedagógica en función del criterio y los indicadores propuestos, buscando la mejora sustancial con la aplicación de las estrategias y técnicas de la expresión oral y buscando en los niños y niñas desarrollen las habilidades comunicativas elocutivas |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82206 |
Mejorando mi práctica pedagógica utilizando la técnica del juego de títeres para desarrollar habilidades comunicativas de expresión oral
La investigación acción pedagógica se ha realizado en la Institución Educativa No 70541 Virgen de Fátima con la participación de mis niños y niñas de cuarto grado sección “C” en ellos son 27 niños y niñas, con la intención de mejorar mi práctica pedagógica y consecuentemente el aprendizaje de los estudiantes, y después de una profunda reflexión y después de haber identificado mis debilidades y fortalezas me propuse una plan de acción de mejora a través de una propuesta pedagógica, que ha referido a la aplicación de estrategias y técnicas pertinentes para desarrollar las habilidades de la expresión oral a través del juego de títeres. Los principales resultados de la investigación acción a las cuales arribo, inició con el proceso de la deconstrucción teniendo como fuente el diario de campo investigativo, cuyo análisis categorial, como el de análisis textual, me permitió revisar mi practica pedagógica desde el punto de vista descriptivo, reflexivo e interventivo para reconocer los vacios, reincidencias, fortalezas y debilidades que afectan mi desempeño docente que afecta el desarrollo de habilidades comunicativas de los niños y niñas. Asimismo las teorías implícitas estuvieron enfocadas en las teorías. Consecuentemente se logró desarrollar esta segunda fase de la investigación acción, que permitió reconstruir mi práctica pedagógica y plantear una propuesta pedagógica alternativa de tal manera que logre incidir con mis nuevas estrategias metodológicas. Finalmente se evaluó la efectividad de mi propuesta pedagógica en función del criterio y los indicadores propuestos, buscando la mejora sustancial con la aplicación de las estrategias y técnicas de la expresión oral y buscando en los niños y niñas desarrollen las habilidades comunicativas elocutivas
Rivera Olivera, Olga Esperanza -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Titulo Profesional: de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
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