Título : |
Liderazgo educacional en el docente de la institución educativa Primaria N° 72597 del distrito de Cupi año 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Marco Antonio Mamani Limachi, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
64 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización Profesional en Educación Primaria Bilingüe e Intercultural |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en estilo transformacional, estilo transaccional y estilo Laisez faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El objetivo fue determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo en el docente de la Institución Educativa Primaria Nº 72597, del distrito de Cupi en el año 2011. La muestra fue 14 estudiantes del sexto grado y un docente de dicha aula.
El estilo de liderazgo que predomina, es el estilo transformacional con una frecuencia 11 que corresponde al 73%, le sigue el estilo de liderazgo transaccional y el estilo Laisez Faire con una frecuencia de 09 que corresponde al 60%, en cuanto a la efectividad del liderazgo del docente se encontró que 09 estudiantes que representa el 60% consideran que el docente es capaz de lograr los requisitos de la Institución Educativa y finalmente respecto al nivel de satisfacción de liderazgo del docente se encontró que 12 estudiantes que corresponde al 80% considera que está satisfecho con los métodos utilizados por el docente como líder. Se concluyó que los estilos de liderazgo predominante es el transformacional. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80288 |
Liderazgo educacional en el docente de la institución educativa Primaria N° 72597 del distrito de Cupi año 2011 [texto impreso] / Marco Antonio Mamani Limachi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 64 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización Profesional en Educación Primaria Bilingüe e Intercultural Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en estilo transformacional, estilo transaccional y estilo Laisez faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El objetivo fue determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo en el docente de la Institución Educativa Primaria Nº 72597, del distrito de Cupi en el año 2011. La muestra fue 14 estudiantes del sexto grado y un docente de dicha aula.
El estilo de liderazgo que predomina, es el estilo transformacional con una frecuencia 11 que corresponde al 73%, le sigue el estilo de liderazgo transaccional y el estilo Laisez Faire con una frecuencia de 09 que corresponde al 60%, en cuanto a la efectividad del liderazgo del docente se encontró que 09 estudiantes que representa el 60% consideran que el docente es capaz de lograr los requisitos de la Institución Educativa y finalmente respecto al nivel de satisfacción de liderazgo del docente se encontró que 12 estudiantes que corresponde al 80% considera que está satisfecho con los métodos utilizados por el docente como líder. Se concluyó que los estilos de liderazgo predominante es el transformacional. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80288 |
Liderazgo educacional en el docente de la institución educativa Primaria N° 72597 del distrito de Cupi año 2011
Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en estilo transformacional, estilo transaccional y estilo Laisez faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El objetivo fue determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo en el docente de la Institución Educativa Primaria Nº 72597, del distrito de Cupi en el año 2011. La muestra fue 14 estudiantes del sexto grado y un docente de dicha aula.
El estilo de liderazgo que predomina, es el estilo transformacional con una frecuencia 11 que corresponde al 73%, le sigue el estilo de liderazgo transaccional y el estilo Laisez Faire con una frecuencia de 09 que corresponde al 60%, en cuanto a la efectividad del liderazgo del docente se encontró que 09 estudiantes que representa el 60% consideran que el docente es capaz de lograr los requisitos de la Institución Educativa y finalmente respecto al nivel de satisfacción de liderazgo del docente se encontró que 12 estudiantes que corresponde al 80% considera que está satisfecho con los métodos utilizados por el docente como líder. Se concluyó que los estilos de liderazgo predominante es el transformacional.
Mamani Limachi, Marco Antonio -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización Profesional en Educación Primaria Bilingüe e Intercultural
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO
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