Título : |
Nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años del Pronoei puente inca de la coordinación de Ollantaytambo - Urubamba 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Karina Torres Navarro, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
97 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo : Especialista: Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Esta investigación de campo de naturaleza descriptiva tuvo como objetivo estudiar nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de números y relaciones en el área de matemática por los niños y niñas de 4 años del PRONOEI “Puente Inca” de la coordinación de Ollantaytambo – Urubamba, se utilizó como instrumento de recolección de datos la ficha de observación.
La muestra estuvo constituida por 20 participantes, a quienes se observo su nivel de aprendizaje de manera detallada, también se aplicó fichas de trabajo dentro del aula de acuerdo a los indicadores, el procedimiento fue ítem leído y respuesta efectuada. Llegando a la conclusión de que los niños del PRONOEI “Puente Inca” de la coordinación de Ollantaytambo – Urubamba, mas de 50% tienen un aprendizaje de logro previsto (A) en diferentes indicadores.
Este logro se observa por que la docente promueve distintas acciones en el niño como hacer manipular diferentes materiales concretos, recortar, pegar, rasgar, dibujar de manera libre ó con diseños pre elaborados, por tal motivo se recomienda proponer la realización de eventos en los cuales los docentes compartan sus experiencias de enseñanza en relación a las estrategias que utilizan para trabajar en el área de matemática.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64071 |
Nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años del Pronoei puente inca de la coordinación de Ollantaytambo - Urubamba 2011 [texto impreso] / Karina Torres Navarro, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo : Especialista: Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Esta investigación de campo de naturaleza descriptiva tuvo como objetivo estudiar nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de números y relaciones en el área de matemática por los niños y niñas de 4 años del PRONOEI “Puente Inca” de la coordinación de Ollantaytambo – Urubamba, se utilizó como instrumento de recolección de datos la ficha de observación.
La muestra estuvo constituida por 20 participantes, a quienes se observo su nivel de aprendizaje de manera detallada, también se aplicó fichas de trabajo dentro del aula de acuerdo a los indicadores, el procedimiento fue ítem leído y respuesta efectuada. Llegando a la conclusión de que los niños del PRONOEI “Puente Inca” de la coordinación de Ollantaytambo – Urubamba, mas de 50% tienen un aprendizaje de logro previsto (A) en diferentes indicadores.
Este logro se observa por que la docente promueve distintas acciones en el niño como hacer manipular diferentes materiales concretos, recortar, pegar, rasgar, dibujar de manera libre ó con diseños pre elaborados, por tal motivo se recomienda proponer la realización de eventos en los cuales los docentes compartan sus experiencias de enseñanza en relación a las estrategias que utilizan para trabajar en el área de matemática.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64071 |
Nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años del Pronoei puente inca de la coordinación de Ollantaytambo - Urubamba 2011
Esta investigación de campo de naturaleza descriptiva tuvo como objetivo estudiar nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de números y relaciones en el área de matemática por los niños y niñas de 4 años del PRONOEI “Puente Inca” de la coordinación de Ollantaytambo – Urubamba, se utilizó como instrumento de recolección de datos la ficha de observación.
La muestra estuvo constituida por 20 participantes, a quienes se observo su nivel de aprendizaje de manera detallada, también se aplicó fichas de trabajo dentro del aula de acuerdo a los indicadores, el procedimiento fue ítem leído y respuesta efectuada. Llegando a la conclusión de que los niños del PRONOEI “Puente Inca” de la coordinación de Ollantaytambo – Urubamba, mas de 50% tienen un aprendizaje de logro previsto (A) en diferentes indicadores.
Este logro se observa por que la docente promueve distintas acciones en el niño como hacer manipular diferentes materiales concretos, recortar, pegar, rasgar, dibujar de manera libre ó con diseños pre elaborados, por tal motivo se recomienda proponer la realización de eventos en los cuales los docentes compartan sus experiencias de enseñanza en relación a las estrategias que utilizan para trabajar en el área de matemática.
Torres Navarro, Karina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar Titulo : Especialista: Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal
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