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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización
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La actitud ante el inglés por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ayapata 2016 / José Elmer Figueroa Pino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
Título : La actitud ante el inglés por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ayapata 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: José Elmer Figueroa Pino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 57 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: Conocer de cerca las distintas actitudes de los estudiantes frente a su lengua extranjera. La metodología utilizada es Investigación no experimental, descriptivo simple. Procesamiento de la información de los datos se contó con el uso del programa Microsoft Word y Excel para los cálculos estadísticos. El objetivo que buscó la investigación es determinar las actitudes ante el inglés por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria. Los resultados obtenidos demuestra un nivel poco significativo, demostrando que: las actitudes lingüísticas frente al inglés es mínima en dichos estudiantes, en algunos indicadores se observa alguna aceptación, es decir actitudes positivas a la lengua extranjera materia de la investigación. Respecto al conocimiento y opinión de la lengua extranjera de los estudiantes; la media aritmética, muestra que 21 estudiantes quienes representa el 46%, respondieron que conocen muy poco la lengua y a la vez que lo ven adecuado el idioma, observando que gran porcentaje tiene un conocimiento limitado del inglés. Lo que demuestra el nivel de conocimiento del inglés es poco significativo en los estudiantes del cuarto grado de secundaria. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/5546 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101020 La actitud ante el inglés por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ayapata 2016 [texto impreso] / José Elmer Figueroa Pino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 57 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Idioma : Español (spa)
Resumen: Conocer de cerca las distintas actitudes de los estudiantes frente a su lengua extranjera. La metodología utilizada es Investigación no experimental, descriptivo simple. Procesamiento de la información de los datos se contó con el uso del programa Microsoft Word y Excel para los cálculos estadísticos. El objetivo que buscó la investigación es determinar las actitudes ante el inglés por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria. Los resultados obtenidos demuestra un nivel poco significativo, demostrando que: las actitudes lingüísticas frente al inglés es mínima en dichos estudiantes, en algunos indicadores se observa alguna aceptación, es decir actitudes positivas a la lengua extranjera materia de la investigación. Respecto al conocimiento y opinión de la lengua extranjera de los estudiantes; la media aritmética, muestra que 21 estudiantes quienes representa el 46%, respondieron que conocen muy poco la lengua y a la vez que lo ven adecuado el idioma, observando que gran porcentaje tiene un conocimiento limitado del inglés. Lo que demuestra el nivel de conocimiento del inglés es poco significativo en los estudiantes del cuarto grado de secundaria. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/5546 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101020
La actitud ante el inglés por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ayapata 2016
Conocer de cerca las distintas actitudes de los estudiantes frente a su lengua extranjera. La metodología utilizada es Investigación no experimental, descriptivo simple. Procesamiento de la información de los datos se contó con el uso del programa Microsoft Word y Excel para los cálculos estadísticos. El objetivo que buscó la investigación es determinar las actitudes ante el inglés por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria. Los resultados obtenidos demuestra un nivel poco significativo, demostrando que: las actitudes lingüísticas frente al inglés es mínima en dichos estudiantes, en algunos indicadores se observa alguna aceptación, es decir actitudes positivas a la lengua extranjera materia de la investigación. Respecto al conocimiento y opinión de la lengua extranjera de los estudiantes; la media aritmética, muestra que 21 estudiantes quienes representa el 46%, respondieron que conocen muy poco la lengua y a la vez que lo ven adecuado el idioma, observando que gran porcentaje tiene un conocimiento limitado del inglés. Lo que demuestra el nivel de conocimiento del inglés es poco significativo en los estudiantes del cuarto grado de secundaria.
Figueroa Pino, José Elmer - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2017
Para Optar Título de Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T22795-29299-01 T22795 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleActitud de los docentes, frente a los valores morales, promovidos por la I.E.S. José Antonio Encinas Tayac Cucho - Ituata - Carabaya - 2011 / Nancy Salas Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
Título : Actitud de los docentes, frente a los valores morales, promovidos por la I.E.S. José Antonio Encinas Tayac Cucho - Ituata - Carabaya - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Salas Lope, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 81 páginas Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Espacialización: Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título “Actitud de los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho-Ituata – Carabaya- 2011.” La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011.
Cuyo objetivo trazado es: Determinar la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya-2011. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: Los docentes asumen una actitud negativa frente a sus valores morales, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011.
El tipo y diseño de investigación es: Descriptivo - Diagnostico. Finalmente la conclusión que se arriba según el estudio realizado es: La actitud que asumen los docentes frente a los “Valores Morales”, promovidos por la la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El 60% de los profesores asumen una actitud negativa frente al cumplimiento de los “Valores Morales”, (Orden, limpieza, puntualidad y responsabilidad), promovidos por la misma Institución; el 30% siempre trata de cumplir con los valores antes mencionado y el 10% de docentes nunca asume una actitud positiva ante los “Valores Morales” que la I.E. promueve, por lo tanto se demuestra que la hipótesis planteada es válida.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CARABAYA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65258 Actitud de los docentes, frente a los valores morales, promovidos por la I.E.S. José Antonio Encinas Tayac Cucho - Ituata - Carabaya - 2011 [texto impreso] / Nancy Salas Lope, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 81 páginas : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Espacialización: Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título “Actitud de los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho-Ituata – Carabaya- 2011.” La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011.
Cuyo objetivo trazado es: Determinar la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya-2011. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: Los docentes asumen una actitud negativa frente a sus valores morales, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011.
El tipo y diseño de investigación es: Descriptivo - Diagnostico. Finalmente la conclusión que se arriba según el estudio realizado es: La actitud que asumen los docentes frente a los “Valores Morales”, promovidos por la la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El 60% de los profesores asumen una actitud negativa frente al cumplimiento de los “Valores Morales”, (Orden, limpieza, puntualidad y responsabilidad), promovidos por la misma Institución; el 30% siempre trata de cumplir con los valores antes mencionado y el 10% de docentes nunca asume una actitud positiva ante los “Valores Morales” que la I.E. promueve, por lo tanto se demuestra que la hipótesis planteada es válida.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CARABAYA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65258
Actitud de los docentes, frente a los valores morales, promovidos por la I.E.S. José Antonio Encinas Tayac Cucho - Ituata - Carabaya - 2011
El presente trabajo de investigación lleva por título “Actitud de los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho-Ituata – Carabaya- 2011.” La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011.
Cuyo objetivo trazado es: Determinar la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya-2011. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: Los docentes asumen una actitud negativa frente a sus valores morales, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011.
El tipo y diseño de investigación es: Descriptivo - Diagnostico. Finalmente la conclusión que se arriba según el estudio realizado es: La actitud que asumen los docentes frente a los “Valores Morales”, promovidos por la la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El 60% de los profesores asumen una actitud negativa frente al cumplimiento de los “Valores Morales”, (Orden, limpieza, puntualidad y responsabilidad), promovidos por la misma Institución; el 30% siempre trata de cumplir con los valores antes mencionado y el 10% de docentes nunca asume una actitud positiva ante los “Valores Morales” que la I.E. promueve, por lo tanto se demuestra que la hipótesis planteada es válida.
Salas Lope, Nancy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Espacialización: Gestión y Administración Educativa
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CARABAYA.
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DisponibleLa actitud de los educandos mediante la práctica de valores morales : respeto puntualidad y responsabilidad en la I.E.P. 70534 de Chiriuno 2007 / Ruben Apaza Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2009)
Título : La actitud de los educandos mediante la práctica de valores morales : respeto puntualidad y responsabilidad en la I.E.P. 70534 de Chiriuno 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruben Apaza Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 96 páginas Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialidad en Didáctica Universitaria Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado” LA ACTITUD DE LOS EDUCANDOS MEDIANTE LA PRACTICA DE VALORES EN LA I.E.P.70534 DE CHIRIUNO 2007” La interrogante que orienta la investigación es : ¿En como mejorar el comportamiento de los educandos de 1ero al 5to grado en el proceso de aprendizaje en el logro de mejores niveles de aprendizaje en las conductas negativas de los niños y niñas de la Institución Educativa de Primaria N° 70534 de Nuñoa , en el año académico 2 007 ?
Tiene un objetivo general y dos objetivos específicos La hipótesis de la investigación es que “mediante la aplicación de estrategias educativas la práctica de valores y actitudes como respeto puntualidad y responsabilidad se mejorara la actitud de los educandos entonces no se deteriora el comportamiento en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70534 de Chiriuno- Nuñoa .
En el trabajo se identifican las variables: variable independiente, uso de los valores y actitudes respeto puntualidad y responsabilidad y la variable dependiente son los comportamientos de los educandos.
La población son los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70534 de Chiriuno.36 educandos de ambos sexos .Para la determinación en el trabajo de investigación se optó por trabajar con toda la institución educativa
La metodología de investigación es de tipo descriptivo y el diseño es No experimental, aplicándose una prueba de entrada a toda la población y para la ejecución de la investigación se ha optado por subdividir en las secciones sólo para efectos de la ejecución del trabajo de investigación, y el tratamiento de aplicación de uso de valores y actitudes respeto y puntualidad y responsabilidad se ha procedido con los niños y niñas de la I.E.P. 70534 de chiriuno se ha aplicado la prueba entrada de proceso y de salida.
En las medidas de resumen se aplicaron para las medidas de tendencia central la media aritmética, para determinar las notas promedios alcanzados por los niños y niñas, y para determinar variabilidad de los datos en torno a la media, se empleó la desviación estándar, así mismo se ha empleado la prueba de hipótesis, tanto en la prueba de entrada, proceso y salida para validar o no la hipótesis de trabajo.
Los resultados logrados son: con la aplicación del uso de práctica valores y actitudes de respeto puntualidad y responsabilidad obtuvo en la prueba de entrada la notas de 08 a 14 puntos, mientras después de realizar el plan de mejorar la actitud con estrategias didácticas de obtuvo la nota promedio de 09 puntos , aplicando a estos resultados el tratamiento estadístico de la prueba de hipótesis se concluye que el rendimiento académico ha mejorado de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria 70534 de Nuñoa del distrito de Nuñoa
Luego en la prueba de salida aplicada se observa que el promedio aritmético en obteniendo concretamente 13- a 19 puntos, aplicando la prueba estadística se concluye que el efecto de la aplicación de las estrategias didácticas en la mejora de valores morales produce mejores logros de aprendizaje en los niños y niñas de la Institución Educativa. Como promedio 15
En la prueba de salida se han revertido los resultados iniciales, puesto que el obtuvo promedio aritmético de 15 puntos y realizada la prueba de hipótesis respectiva se logra validar la hipótesis del trabajo de investigación , puesto que se demostró que el nivel de logro de mejorar los niveles del uso de los valores morales de Puntualidad responsabilidad y respeto del aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria del distrito de Nuñoa considerando es mayor al nivel de logro del aprendizaje de los niños y niñas de la institución educativa, al haber obtenido un valor en la té calculada de 0.485 se encuentra en la zona de aceptación en comparación -3.32 que se encontraba en la región de rechazo antes de la aplicación de la Hipótesis con un nivel de significancía del cinco por ciento.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-NUÑOA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61092 La actitud de los educandos mediante la práctica de valores morales : respeto puntualidad y responsabilidad en la I.E.P. 70534 de Chiriuno 2007 [texto impreso] / Ruben Apaza Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2009 . - 96 páginas : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialidad en Didáctica Universitaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado” LA ACTITUD DE LOS EDUCANDOS MEDIANTE LA PRACTICA DE VALORES EN LA I.E.P.70534 DE CHIRIUNO 2007” La interrogante que orienta la investigación es : ¿En como mejorar el comportamiento de los educandos de 1ero al 5to grado en el proceso de aprendizaje en el logro de mejores niveles de aprendizaje en las conductas negativas de los niños y niñas de la Institución Educativa de Primaria N° 70534 de Nuñoa , en el año académico 2 007 ?
Tiene un objetivo general y dos objetivos específicos La hipótesis de la investigación es que “mediante la aplicación de estrategias educativas la práctica de valores y actitudes como respeto puntualidad y responsabilidad se mejorara la actitud de los educandos entonces no se deteriora el comportamiento en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70534 de Chiriuno- Nuñoa .
En el trabajo se identifican las variables: variable independiente, uso de los valores y actitudes respeto puntualidad y responsabilidad y la variable dependiente son los comportamientos de los educandos.
La población son los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70534 de Chiriuno.36 educandos de ambos sexos .Para la determinación en el trabajo de investigación se optó por trabajar con toda la institución educativa
La metodología de investigación es de tipo descriptivo y el diseño es No experimental, aplicándose una prueba de entrada a toda la población y para la ejecución de la investigación se ha optado por subdividir en las secciones sólo para efectos de la ejecución del trabajo de investigación, y el tratamiento de aplicación de uso de valores y actitudes respeto y puntualidad y responsabilidad se ha procedido con los niños y niñas de la I.E.P. 70534 de chiriuno se ha aplicado la prueba entrada de proceso y de salida.
En las medidas de resumen se aplicaron para las medidas de tendencia central la media aritmética, para determinar las notas promedios alcanzados por los niños y niñas, y para determinar variabilidad de los datos en torno a la media, se empleó la desviación estándar, así mismo se ha empleado la prueba de hipótesis, tanto en la prueba de entrada, proceso y salida para validar o no la hipótesis de trabajo.
Los resultados logrados son: con la aplicación del uso de práctica valores y actitudes de respeto puntualidad y responsabilidad obtuvo en la prueba de entrada la notas de 08 a 14 puntos, mientras después de realizar el plan de mejorar la actitud con estrategias didácticas de obtuvo la nota promedio de 09 puntos , aplicando a estos resultados el tratamiento estadístico de la prueba de hipótesis se concluye que el rendimiento académico ha mejorado de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria 70534 de Nuñoa del distrito de Nuñoa
Luego en la prueba de salida aplicada se observa que el promedio aritmético en obteniendo concretamente 13- a 19 puntos, aplicando la prueba estadística se concluye que el efecto de la aplicación de las estrategias didácticas en la mejora de valores morales produce mejores logros de aprendizaje en los niños y niñas de la Institución Educativa. Como promedio 15
En la prueba de salida se han revertido los resultados iniciales, puesto que el obtuvo promedio aritmético de 15 puntos y realizada la prueba de hipótesis respectiva se logra validar la hipótesis del trabajo de investigación , puesto que se demostró que el nivel de logro de mejorar los niveles del uso de los valores morales de Puntualidad responsabilidad y respeto del aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria del distrito de Nuñoa considerando es mayor al nivel de logro del aprendizaje de los niños y niñas de la institución educativa, al haber obtenido un valor en la té calculada de 0.485 se encuentra en la zona de aceptación en comparación -3.32 que se encontraba en la región de rechazo antes de la aplicación de la Hipótesis con un nivel de significancía del cinco por ciento.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-NUÑOA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61092
La actitud de los educandos mediante la práctica de valores morales : respeto puntualidad y responsabilidad en la I.E.P. 70534 de Chiriuno 2007
El trabajo de investigación titulado” LA ACTITUD DE LOS EDUCANDOS MEDIANTE LA PRACTICA DE VALORES EN LA I.E.P.70534 DE CHIRIUNO 2007” La interrogante que orienta la investigación es : ¿En como mejorar el comportamiento de los educandos de 1ero al 5to grado en el proceso de aprendizaje en el logro de mejores niveles de aprendizaje en las conductas negativas de los niños y niñas de la Institución Educativa de Primaria N° 70534 de Nuñoa , en el año académico 2 007 ?
Tiene un objetivo general y dos objetivos específicos La hipótesis de la investigación es que “mediante la aplicación de estrategias educativas la práctica de valores y actitudes como respeto puntualidad y responsabilidad se mejorara la actitud de los educandos entonces no se deteriora el comportamiento en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70534 de Chiriuno- Nuñoa .
En el trabajo se identifican las variables: variable independiente, uso de los valores y actitudes respeto puntualidad y responsabilidad y la variable dependiente son los comportamientos de los educandos.
La población son los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70534 de Chiriuno.36 educandos de ambos sexos .Para la determinación en el trabajo de investigación se optó por trabajar con toda la institución educativa
La metodología de investigación es de tipo descriptivo y el diseño es No experimental, aplicándose una prueba de entrada a toda la población y para la ejecución de la investigación se ha optado por subdividir en las secciones sólo para efectos de la ejecución del trabajo de investigación, y el tratamiento de aplicación de uso de valores y actitudes respeto y puntualidad y responsabilidad se ha procedido con los niños y niñas de la I.E.P. 70534 de chiriuno se ha aplicado la prueba entrada de proceso y de salida.
En las medidas de resumen se aplicaron para las medidas de tendencia central la media aritmética, para determinar las notas promedios alcanzados por los niños y niñas, y para determinar variabilidad de los datos en torno a la media, se empleó la desviación estándar, así mismo se ha empleado la prueba de hipótesis, tanto en la prueba de entrada, proceso y salida para validar o no la hipótesis de trabajo.
Los resultados logrados son: con la aplicación del uso de práctica valores y actitudes de respeto puntualidad y responsabilidad obtuvo en la prueba de entrada la notas de 08 a 14 puntos, mientras después de realizar el plan de mejorar la actitud con estrategias didácticas de obtuvo la nota promedio de 09 puntos , aplicando a estos resultados el tratamiento estadístico de la prueba de hipótesis se concluye que el rendimiento académico ha mejorado de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria 70534 de Nuñoa del distrito de Nuñoa
Luego en la prueba de salida aplicada se observa que el promedio aritmético en obteniendo concretamente 13- a 19 puntos, aplicando la prueba estadística se concluye que el efecto de la aplicación de las estrategias didácticas en la mejora de valores morales produce mejores logros de aprendizaje en los niños y niñas de la Institución Educativa. Como promedio 15
En la prueba de salida se han revertido los resultados iniciales, puesto que el obtuvo promedio aritmético de 15 puntos y realizada la prueba de hipótesis respectiva se logra validar la hipótesis del trabajo de investigación , puesto que se demostró que el nivel de logro de mejorar los niveles del uso de los valores morales de Puntualidad responsabilidad y respeto del aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria del distrito de Nuñoa considerando es mayor al nivel de logro del aprendizaje de los niños y niñas de la institución educativa, al haber obtenido un valor en la té calculada de 0.485 se encuentra en la zona de aceptación en comparación -3.32 que se encontraba en la región de rechazo antes de la aplicación de la Hipótesis con un nivel de significancía del cinco por ciento.Apaza Apaza, Ruben - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2009
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialidad en Didáctica Universitaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-NUÑOA.
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DisponibleLa actitud frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara en los docentes de las I.E.P. del Distrito de Ilave - 2007. / Gladys Martha Flores Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : La actitud frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara en los docentes de las I.E.P. del Distrito de Ilave - 2007. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Martha Flores Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 91 páginas Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Segunda Especialización: Educación Primaria Bilingüe Intercultural . Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como propósito dar a conocer la actitud que demuestran los docentes frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara, situación actual de la educación respecto a la enseñanza y aprendizaje, es impulsada por los niños y docentes de las distintas instituciones educativas de la UGEL El Collao, presentaron dificultades con respecto a la comunicación alumno – docente y docente – alumno. Es por ello surge el problema de investigación que lleva por título: “La Actitud Frente a la Enseñanza Aprendizaje de la Lengua Aimara en los Docentes de las I. E. P. Del Distrito de Ilave - 2007”
El objetivo fundamental de la investigación: Determinar la actitud frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara en los docentes de las I.E P. Del distrito de Ilave - 2007.
El tipo de investigación es descriptiva y diseño de investigación es descriptivo simple, porque el investigador recoge la información de los docentes, la misma que se procesa para determinar la actitud docente frente a la enseñanza y aprendizaje de la lengua aimara.
Por lo que la X representa los docentes del centro educativo del nivel primario con quienes se desarrolla el estudio, la Y representa la información relevante que recogeremos de X , para explicar posteriormente la relación que se da entre ambos elementos de estudio.
La población de la investigación, está conformada por 49 docentes del ámbito del distrito de Ilave y la muestra se conformó por los docentes de las Instituciones Educativas del nivel Primario de gestión estatal comprendidos solamente maestros de distrito de Ilave, que hace un total de 49 de ambos turnos para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue la ficha de encuesta, posteriormente una vez analizado los datos se llegó a la siguiente conclusión del 100% docentes, el 70% aceptan la enseñanza – aprendizaje de la lengua aimara, mientras el 30% de docentes no aceptan la enseñanza - aprendizaje.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ILAVE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78616 La actitud frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara en los docentes de las I.E.P. del Distrito de Ilave - 2007. [texto impreso] / Gladys Martha Flores Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 91 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Segunda Especialización: Educación Primaria Bilingüe Intercultural .
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como propósito dar a conocer la actitud que demuestran los docentes frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara, situación actual de la educación respecto a la enseñanza y aprendizaje, es impulsada por los niños y docentes de las distintas instituciones educativas de la UGEL El Collao, presentaron dificultades con respecto a la comunicación alumno – docente y docente – alumno. Es por ello surge el problema de investigación que lleva por título: “La Actitud Frente a la Enseñanza Aprendizaje de la Lengua Aimara en los Docentes de las I. E. P. Del Distrito de Ilave - 2007”
El objetivo fundamental de la investigación: Determinar la actitud frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara en los docentes de las I.E P. Del distrito de Ilave - 2007.
El tipo de investigación es descriptiva y diseño de investigación es descriptivo simple, porque el investigador recoge la información de los docentes, la misma que se procesa para determinar la actitud docente frente a la enseñanza y aprendizaje de la lengua aimara.
Por lo que la X representa los docentes del centro educativo del nivel primario con quienes se desarrolla el estudio, la Y representa la información relevante que recogeremos de X , para explicar posteriormente la relación que se da entre ambos elementos de estudio.
La población de la investigación, está conformada por 49 docentes del ámbito del distrito de Ilave y la muestra se conformó por los docentes de las Instituciones Educativas del nivel Primario de gestión estatal comprendidos solamente maestros de distrito de Ilave, que hace un total de 49 de ambos turnos para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue la ficha de encuesta, posteriormente una vez analizado los datos se llegó a la siguiente conclusión del 100% docentes, el 70% aceptan la enseñanza – aprendizaje de la lengua aimara, mientras el 30% de docentes no aceptan la enseñanza - aprendizaje.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ILAVE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78616
La actitud frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara en los docentes de las I.E.P. del Distrito de Ilave - 2007.
El presente trabajo de investigación tiene como propósito dar a conocer la actitud que demuestran los docentes frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara, situación actual de la educación respecto a la enseñanza y aprendizaje, es impulsada por los niños y docentes de las distintas instituciones educativas de la UGEL El Collao, presentaron dificultades con respecto a la comunicación alumno – docente y docente – alumno. Es por ello surge el problema de investigación que lleva por título: “La Actitud Frente a la Enseñanza Aprendizaje de la Lengua Aimara en los Docentes de las I. E. P. Del Distrito de Ilave - 2007”
El objetivo fundamental de la investigación: Determinar la actitud frente a la enseñanza aprendizaje de la lengua aimara en los docentes de las I.E P. Del distrito de Ilave - 2007.
El tipo de investigación es descriptiva y diseño de investigación es descriptivo simple, porque el investigador recoge la información de los docentes, la misma que se procesa para determinar la actitud docente frente a la enseñanza y aprendizaje de la lengua aimara.
Por lo que la X representa los docentes del centro educativo del nivel primario con quienes se desarrolla el estudio, la Y representa la información relevante que recogeremos de X , para explicar posteriormente la relación que se da entre ambos elementos de estudio.
La población de la investigación, está conformada por 49 docentes del ámbito del distrito de Ilave y la muestra se conformó por los docentes de las Instituciones Educativas del nivel Primario de gestión estatal comprendidos solamente maestros de distrito de Ilave, que hace un total de 49 de ambos turnos para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue la ficha de encuesta, posteriormente una vez analizado los datos se llegó a la siguiente conclusión del 100% docentes, el 70% aceptan la enseñanza – aprendizaje de la lengua aimara, mientras el 30% de docentes no aceptan la enseñanza - aprendizaje.
Flores Choque, Gladys Martha - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Segunda Especialización: Educación Primaria Bilingüe Intercultural .
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ILAVE.
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Excluido de préstamoLa actitud hacia la educación intercultural bilingüe y su relación en el aprendizaje del área de comunicación, en los estudiantes del 5to. y 6to. grado de la I.E.P. N° 70116 Caritamaya del Distrito de Ácora - 2011 / Doris Yaja Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : La actitud hacia la educación intercultural bilingüe y su relación en el aprendizaje del área de comunicación, en los estudiantes del 5to. y 6to. grado de la I.E.P. N° 70116 Caritamaya del Distrito de Ácora - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Doris Yaja Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 68 páginas Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación titulada “LA ACTITUD HACIA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN, EN LOS ESTUDIANTE DEL QUINTO Y SEXTO GRADO DE LA IEP. Nº 70 116 “CARITAMAYA” DEL DISTRITO DE ÁCORA - 2 011”, aborda un problema que se presenta en las Instituciones Educativas del país, la falta de desarrollo de actitudes favorables hacia el aprendizaje de la Comunicación.
Es el caso de la IEP. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora, donde se observa que los resultados de las evaluaciones son deficientes en el aprendizaje del área de comunicación.
La investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la actitud hacia la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes del quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora, durante el primer trimestre del año académico 2 011 ?
El objetivo general de la investigación es: Determinar la relación que existe entre la actitud hacia la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes del quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora - 2 011.
La investigación sustenta la siguiente hipótesis: Existe relación directa entre la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora - 2 011.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ÁCORA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64076 La actitud hacia la educación intercultural bilingüe y su relación en el aprendizaje del área de comunicación, en los estudiantes del 5to. y 6to. grado de la I.E.P. N° 70116 Caritamaya del Distrito de Ácora - 2011 [texto impreso] / Doris Yaja Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 68 páginas : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación titulada “LA ACTITUD HACIA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN, EN LOS ESTUDIANTE DEL QUINTO Y SEXTO GRADO DE LA IEP. Nº 70 116 “CARITAMAYA” DEL DISTRITO DE ÁCORA - 2 011”, aborda un problema que se presenta en las Instituciones Educativas del país, la falta de desarrollo de actitudes favorables hacia el aprendizaje de la Comunicación.
Es el caso de la IEP. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora, donde se observa que los resultados de las evaluaciones son deficientes en el aprendizaje del área de comunicación.
La investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la actitud hacia la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes del quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora, durante el primer trimestre del año académico 2 011 ?
El objetivo general de la investigación es: Determinar la relación que existe entre la actitud hacia la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes del quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora - 2 011.
La investigación sustenta la siguiente hipótesis: Existe relación directa entre la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora - 2 011.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ÁCORA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64076
La actitud hacia la educación intercultural bilingüe y su relación en el aprendizaje del área de comunicación, en los estudiantes del 5to. y 6to. grado de la I.E.P. N° 70116 Caritamaya del Distrito de Ácora - 2011
El presente informe de investigación titulada “LA ACTITUD HACIA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN, EN LOS ESTUDIANTE DEL QUINTO Y SEXTO GRADO DE LA IEP. Nº 70 116 “CARITAMAYA” DEL DISTRITO DE ÁCORA - 2 011”, aborda un problema que se presenta en las Instituciones Educativas del país, la falta de desarrollo de actitudes favorables hacia el aprendizaje de la Comunicación.
Es el caso de la IEP. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora, donde se observa que los resultados de las evaluaciones son deficientes en el aprendizaje del área de comunicación.
La investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la actitud hacia la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes del quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora, durante el primer trimestre del año académico 2 011 ?
El objetivo general de la investigación es: Determinar la relación que existe entre la actitud hacia la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes del quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora - 2 011.
La investigación sustenta la siguiente hipótesis: Existe relación directa entre la educación intercultural bilingüe y el aprendizaje en el Área de Comunicación en los estudiantes de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70 116 “Caritamaya” del distrito de Ácora - 2 011.Yaja Quispe, Doris - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ÁCORA
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DisponibleActitud hacia la identidad cultural andino amazónico de los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Javier Pérez de Cuellar de Kepashiato del Distrito de Echarati en el 2014 / Carlos Hoyos Segundo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkActitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa APU Choquechanca Chile - Chile del Distrito de Marcapata / Martha Condori Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkActitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Juan de Dios Valencia del Distrito de Velille de la Provincia de Chumbivilcas / Bernabé Yahuira Pfoccori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkActitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa N° 54078 Juan Espinoza Medrano de Andahuaylas 2012 / Juan Solano Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkActitud a la identidad cultural de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Puno - 2007 / Adela Subia Zaira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
PermalinkLa actitud linguistica de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Caspa - Juli, durante el año escolar 2016 / Elena Chipana Quiñonez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkLa actitud lingüística de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Telesforo Catacora de Juli, durante el año escolar 2016 / Elsa Rafael Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkActitud de los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56003 del Distrito de Sicuani ante las costumbres andinas del 2010 / Petronila Huarca Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkActitud de los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56003 del Distrtito de Sicuani ante las costumbres andinas del 2010 / Nanci Maritza Flóres Dianderas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkActitud de niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56004 del Distrito de Sicuani ante las costumbres andinas en el 2010 / Marina Soncco Cuchama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkActitud de los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56004 del Distrito de Sicuani ante las costumbres andinas en el año 2010 / Encarnación María Aguilar Saraya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkActitud de niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56008 del Distrito de Sicuani ante las costumbres andinas en el 2010 / Gloria Sayhua Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkActitud de los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56465 del Distrito de Marangani ante las costumbres andinas del 2010 / Irma Bustamante Pinto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkActitudes frente al sexo y sexualidad en los adolescentes del 4to y 5to grado de la I.E.S. José Carlos Mariategui - Ajoyani / Miriam Yanet Cano Gutiérrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkActitudes frente al sexo y sexualidad en los adolescentes del 4to y 5to grado de secundaria de la IES Carlos Rubina Burgos Puno 2011 / Anghela Miley Laquise Quijo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkActitudes frente al sexo y la sexualidad en adolescentes de 4to, %to grado del IES Mariano Melgar - Ayaviri / Dany John Quispe Pfoccori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkActitudes frente al sexo y sexualidad en los adolescentes 5to grado de secundaria del Colegio María Auxiliadora Puno 2011 / Yesica Chana Marce / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkActitudes frente al sexo y sexualidad de los adolescentes preuniversitarios de la CEPRE Andina de Juliaca - 2011 / Beatríz Yucra Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkActitudes hacia la matemática y el aprendizaje del área curricular de estudiantes del sexto grado de las IEP N° 70005 de Puno - 2013 / Raúl Sanga Catunta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkActitudes y la práctica de conocimientos andinos en los estudiantes del V ciclo de la I.E.P. Nº 70859 José Carlos Mariátegui del Distrito de Nuñoa en el año 2014 / Hilda Cuno Cuevas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa actividad lúdica en el desarrollo del aprendizaje en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 1245 de Santoato - La Convención - Cusco / Jessica Paola Laura Huallpa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkActividades experimentales y capacidades en el aprendizaje del sub área de física en la Institución Educativa Secundaria GUE San Carlos Puno - 2010 - 2011 / Graciela Mamani Mandamientos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkActividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de 1 a 5 de la IEI Cuna Jardín "Huellitas del Saber" del Distrito de Wanchaq - Cusco 2015 / Gregoria Angélica Fernández Sutta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLas actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI "Los Capullitos de Urubamba" / Vilma Melendez Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLas actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI N° 645 Aplicación La Salle de Urubamba / Julia Córdova Tocre / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkActividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños de PRONOEI "Quebrada Honda" de Vilcabamba - 2014 / Mercedes Erika Cáceres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkActualización docente del Pronafcap y el uso de estrategias metodológicas activas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de la Institución Educativa Primaria Nº 70614 San Martin de Porras - Ilave / Celia Lurgia Flores Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkAdaptación social al medio escolar de los niños y niñas de 3 años de la IEIP "San Ignacio de Loyola" de la ciudad de Puno - 2015 / Janneth Llanos Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAdaptación social al medio escolar de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 675 "Niño Jesús de Praga" del Distrito de Anta - Cusco 2015 / Yois Amaro Huallaparimachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa adivinanza como estrategia para mejorar la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 712 de Ivochote - 2014 / Alcira Zúñiga Álvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa administración gerencial de los directores y su relación con la calidad educativa en las instituciones educativas secundarias del Distrito de Cuyocuyo Sandia durante el año escolar 2009 / Wilver Rossel Céspedes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkLa alimentación en el proceso de aprendizaje de los educandos de la Carrera Profesional de Laboratorio Clínico del Instituto Superior Tecnológico Público Manuel Nuñez Butrón de Juliaca - 2007 / Evarista Medina Aedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkAnálisis Semiótico de la Congnición Matemática en Estudiantes de la Especialidad de Matemática Informática de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno / Lino Vilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2007)
PermalinkAplicación de actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños de la IEI Nº 142 Inmaculada de Quillabamba - 2014 / Betty Coronado Huamán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación del 'CD onomatopéyico' con sonidos de animales, como material para la producción de cuentos en niños y niñas del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70006 'Paucarcolla' - 2014 / Regina Quispe Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAplicación de los cuentos para medir el nivel de comprensión lectora de los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 185 de Palccaraqui, Urubamba, 2015 / Delfina Zúñiga Pino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkLa aplicación de estrategias activas y de trabajo colaborativo para mejorar mi práctica pedagógica / Leduvina Ramos Liendo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación de estrategias didácticas de lectura para desarrollar la comprensión de textos en el área de comunicación / Olga Julia Paredes Vásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkAplicación de estrategias interrogativas en la enseñanza de estudiantes del quinto "C" de la institución 70024 Laykakota - Puno / Blas Condori Justo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAplicación de estrategias lúdicas y mapa conceptual para mejorar mi práctica pedagógica en las niñas y niños del 2do "F" de la Institución Educativa 71001 Almirante Miguel Grau Puno 2013 / Maricela Jovana Huaracha Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación de estrategias metodológicas para generar aprendizaje significativas / Nancy Antonieta Garay Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación de estrategias metodológicas para mejorar mi práctica pedagógica en el tercer grado "B" de la I.E.P. 70045 Chanu Chanu - Puno / Martha Zoraya Mamani Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa aplicación de estrategias metodológicas permite el logro de aprendizajes significativos en la comprensión de textos y la capacidad de resolución de problemas / Florentina Apaza Pacco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa aplicación de estrategias metodológicas en los procesos de producción de textos para el logro de aprendizajes significativos en los niños / Luz Margot Cruz Zegarra de Arapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAplicación de fichas de lectura en lengua materna (Aimara) y segunda lengua como estrategia de aprendizaje en la comprensión de textos en niñas y niños del V ciclo de la institución educativa primaria no estatal Alfonso Ugarte del distrito de Acora 2 / Bertha Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
PermalinkLa aplicación de la Lecto escritura en el aprendizaje y rendimiento académico en los alumnos del primer grado de la institución educativa primaria N§ 70658 de Chañocahua - Lampa / Ana Chura Sillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
PermalinkLa Aplicación de Mapas Mentales y el Trabajo Cooperativo para Mejorar el Aprendizaje en Niños y Niñas del 3º F de la IEP 70029 María Auxiliadora / Marisela Zulema Morales Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación de MATLAB en la Resolución de Problemas de Ecuaciones en los Estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios 2015 - I / Mollinedo Chura, Richar Marlon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación del método por descubrimiento en la I.E.P. N° 70712 - Moro de la ciudad de Puno / Gudy Maritza Patiño Huaycochea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación de las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de la dinámica en el área de CTA en los estudiantes del quinto grado del IES Glorioso San Carlos de Puno - 2013 / Abraham Copa Fuentes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa aplicación del programa Educación Intercultural Bilingue y su relación con los niveles de logro del aprendizaje en L1 y L2 en el área de comunicación en los alumnos de la I.E. N°72422 Santa María de la Provincia Fe y Alegría 56 San Juan de Oro i / German Chambi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkLa aplicación del proyecto curricular regional y las rutas del aprendizaje en las Instituciones de Educación Inicial del Distrito de Lampa - Puno - 2014 / Luciano Elias Quisocala León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa Aplicación de los Talleres de Grafomotricidad en la Iniciación de la Escritura de los Niños y Niñas de 5 Años de la Institución Educativa Inicial 306 Barcia Boniffati de la Ciudad de Juliaca del Año 2011 / Yan Carlo Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkAplicación de la Técnica del Cuento en la Educación Bilingue Intercultural (Quechua) de los Educandos del 5to. y 6to. Grados de la I.E.P. N§ 72597 de Machaq Marqa - Cupi - Melgar / Erasmo Gonzalo Peqqeña Quille / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2007)
PermalinkAplicación de la técnica de dramatización par mejorar la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 510 Adela Troncoso de Boza, Santo Tomás - Chumbivilcas, 2016 / Gerarda Gladys Bravo Venero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkAplicación de técnicas de lectura, Vacilante - Recreativa para mejorar el proceso de Inter-aprendizaje del inglés, en los estudiantes de la I.E.S. José Antonio Encinas, Vizacachani Orurillo / Godofredo Beltran Barriga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkAplicación del test de harris para determinar el desarrollo del predominio de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 707 del Centro Poblado de Cotohuincho del Distrito de Urubamba - 2014 / Gladis Alegria Causto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkCon la Aplicación del Trabajo en Equipo, la Técnica Interrogativa y el Uso de Mapas Conceptuales Mejoraré mi Práctica Pedagógica / Gloria Jesús Gálvez Vargas de Blanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAplicando Actividades Lúdicas y Prácticas, Mejoro Mi Práctica Docente / Silvestre Quispe Sandoval / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicando la Estrategia Metodológica de Comprensión de Textos Mejoro mi Práctica Docente / Víctor Rodríguez Paquita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAplicando Estrategias Activas para Fortalecer la Identidad Cultural en Niños y Niñas de la I.E.I. N° 653 Distrito de Samán Azángaro / Lucinda Puma Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicando la Técnica Interrogativa en el Trabajo en Equipo y Democrático para el Logro de Aprendizajes Significativos / Gladys Mamani Salcedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicando la Técnica de Rompecabezas con Enfoque del ABP Aprendizaje Basado en Problemas Para Mejorar Mi Práctica Docente / Paula María Ochoa Barrios / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkApoyo afectivo familiar en niños de 3 años IEI N° 648 de la Comunidad de Huayoccari Distrito de Urubamba - 2015 / Rocio Sullca Misme / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkApoyo de los padres de familia y su influencia en el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 317 Santa María del Distrito de Maranura en el año 2015 / Sena Mendoza Achaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkEl aprendizaje alcanzado en el componente número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial del centro poblado de Moro de Paucarcolla / Martha Jilapa Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl aprendizaje en el componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial N° 89 del distrito de Cojata / Catalina Ajahuana Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl aprendizaje cooperativo como estrategia para desarrollar habilidades cognitivas y sociales en los niños(as) del 3° grado "C" de la institución educativa primaria 70617 Cesar Vallejo de Juliaca / Víctor Ccalla Gil / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl aprendizaje cooperativo como estrategia en el desarrollo de la expresión oral en inglés en los estudiantes de la EP de Turismo de la UNA Puno 2016 / Elena Zenaida Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkAprendizaje cooperativo y organizadores gráficos como estrategia para el aprendizaje significativo de estudiantes del primer grado "C" de la IEP 71016 María Auxiliadora Juliaca / Haydee Juana Mamani Fernández / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAprendizaje de la dinámica de una partícula a través del software Interactive Physics / Ciro William Taipe Huamán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkEl aprendizaje de inglés en la niñez y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del 5° "M" del nivel secundaria de la G.U.E. José Antonio Encinas de la provincia de San Román - Puno 2016 / Mily Yanet Apaza Huayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkEl aprendizaje de números y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 221, del distrito de Huacullani / Artemio Victor Tarqui Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkAprendizaje por estimulación temprana en el área de matemática en estudiantes de la I.E.P. Nº 70542 Juliaca / Luz Marina Mamami Cuela / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl aula de innovación pedagógica en el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños y niñas del III ciclo de la IEP Nº 70680 de Chucasuyo - Juli - 2011 / Yessica Rocio Gutierrez Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl aula virtual como recurso didáctico en el logro de capacidades del área de educación para el trabajo de los estudiantes de la institución educativa CEBA avanzada "Santa Rosa" Puno / Juan José Pacori Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkAutoestima y logro de aprendizaje de los estudiantes de la especialidad de Mecánica Automotriz del Instituto Superior de Educación Público "José Antonio Encinas" de la Región Puno / José Huallpa Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa canción infantil como técnica en el desarrollo de la comprensión y expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la IEI N° 1331 de Cigakiato del Distrito de Echarati - Quillabamba - 2016 / Albertina Aguilar Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
PermalinkLas canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014 / Nancy Arivilca Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLas canciones escolares en la revitalización de la lengua quechua en los niños y niñas del sexto grado B del nivel primario de la Institución Educativa Privada Divino Maestro de Sicuani - 2008 / Juana Arisaca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkEl Canto andino y su influencia en la formación de la identidad cultural en los alumnos del V ciclo de la I.E.P. 70009 Virgen del Carmen Atuncolla Provincia de Puno en el Año 2008 / Nilda Tiofila Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2009)
PermalinkCaracterísticas de coordinación motora fina en los niños y niñas de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial del Centro Poblado de Patascachi del Distrito de Tilali - Moho 2012 / Eliseny Vargas Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl Clima escolar en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 659 de la comunidad de huycho del Distrito de Huayllabamba en el 2015 / Erika Saloma Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkEl Clima escolar y su influencia en el desempeño docente en los centros rurales de formación en alternancia del ámbito de Quellouno - La Convención - 2015 / Florentino Cayetano Cabrera Cjuño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkClima Institucional en la Institucion Educativa Nro. 56324 de Huaracco, Distrito de Colquemarca, Chumbivilcas, Cusco – 2013 / Constantino Molina Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkClima Institucional en la Institución Educativa “General Ollanta” de Llique Distrito de Santo Tomás; Chumbivilcas – Cusco 2012 / Mery Gabriela Calsina Manuelo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkClima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Chacocollo del Distrito de Kelluyo Provincia de Chucuito Juli, Año Académico 2014 / Renato Choquecahua Carita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl Clima institucional en la Institución Educativa Secundaria "Inca Garcilaso de la Vega" de Juliaca / Hilda Quispe Huaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkClima Institucional de la Institucion Educativa Secundaria Integrada de Ingata del Distrito de Chamaca - Cusco / Juan Carlos Cabrera Silva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkClima Institucional en la Institución Educativa Secundaria de Quiñota, Provincia de Chumbivilcas Cusco, 2012 / Yesenia Natalia Apaza Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkClima Institucional en la Institución Educativa Tahuantinsuyo de Desaguadero, en el Año 2012 / Hernan Apaza Mollo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl Clima institucional en la interacción pedagógica de los docentes del centro de educación básica alternativa de Yunguyo - 2011 / Rosa Lucila Larico Hacho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl Clima institucional y su relación con la gestión administrativa en las instituciones educativas del nivel inicial de la Ciudad de Puno 2011 / Luz Delia Maquera Pauro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl Clima institucional y su relación con la interacción pedagógica entre docentes en la Institución Educativa: Industrial N° 32 de la Ciudad de Puno / Vilma Felicitas Rojo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkEl Clima laboral entre los trabajadores de la Institución Educativa Secundaria "siervos de dios" del Distrito de Crucero Puno - 2015 / Elvis Doriam Apaza Pino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
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