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Autor Artemio Victor Tarqui Mamani |
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El aprendizaje de números y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 221, del distrito de Huacullani / Artemio Victor Tarqui Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : El aprendizaje de números y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 221, del distrito de Huacullani Tipo de documento: texto impreso Autores: Artemio Victor Tarqui Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 64 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “El aprendizaje de números y relaciones en el Área de Matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 221, del distrito de Huacullani. Durante el año académico 2013”, tiene como objetivo describir el nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el Área de Matemática por los niños y niñas de 4 años.
Es de carácter descriptivo simple y se trató de dar respuesta a cuál es el nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el Área de Matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 221, del distrito de Huacullani durante el año académico 2013”.
En el marco teórico se desarrolla contenidos que permite, realizar un análisis concreto de la investigación; se ha organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación que se empleó fue descriptivo simple de una observación de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de niños y niñas de 4 años. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80196 El aprendizaje de números y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 221, del distrito de Huacullani [texto impreso] / Artemio Victor Tarqui Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 64 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “El aprendizaje de números y relaciones en el Área de Matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 221, del distrito de Huacullani. Durante el año académico 2013”, tiene como objetivo describir el nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el Área de Matemática por los niños y niñas de 4 años.
Es de carácter descriptivo simple y se trató de dar respuesta a cuál es el nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el Área de Matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 221, del distrito de Huacullani durante el año académico 2013”.
En el marco teórico se desarrolla contenidos que permite, realizar un análisis concreto de la investigación; se ha organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación que se empleó fue descriptivo simple de una observación de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de niños y niñas de 4 años. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80196
El aprendizaje de números y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 221, del distrito de Huacullani
El presente trabajo de investigación titulado “El aprendizaje de números y relaciones en el Área de Matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 221, del distrito de Huacullani. Durante el año académico 2013”, tiene como objetivo describir el nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el Área de Matemática por los niños y niñas de 4 años.
Es de carácter descriptivo simple y se trató de dar respuesta a cuál es el nivel de aprendizaje alcanzado en el componente de número y relaciones en el Área de Matemática de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 221, del distrito de Huacullani durante el año académico 2013”.
En el marco teórico se desarrolla contenidos que permite, realizar un análisis concreto de la investigación; se ha organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación que se empleó fue descriptivo simple de una observación de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de niños y niñas de 4 años. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.Tarqui Mamani, Artemio Victor - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial.
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DisponibleT18178-24635-01 TAR Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEficacia de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje de los alumnos del 3er grado en el área del desarrollo ambiental del C.E.S. Tupaq Katari - Socca de Acora 2003 / Artemio Victor Tarqui Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Eficacia de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje de los alumnos del 3er grado en el área del desarrollo ambiental del C.E.S. Tupaq Katari - Socca de Acora 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Artemio Victor Tarqui Mamani, Autor ; Elmer Marce Apaza, Autor ; Elmer Marce Apaza, Autor ; Elmer Marce Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 111 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Químico Biológicas Idioma : Español (spa) Resumen: Considerando que la educación, es un proceso sociocultural permanente, orientado a la formación integral de los adolescentes y al perfeccionamiento de la sociedad que sea: solidaria, justa, en la que se respete la vida y la libertad.
En el presente trabajo de investigación experimental, del Rompecabezas es considerado como la variable independiente que influye positivamente en el aprendizaje de los alumnos del CES. Tupaq Katari Socca del distrito de Acora. Los alumnos del indicado plantel conforman los sujetos de experimentación donde la variable dependiente es el aprendizaje. Se realizo actividades de aprendizaje significativo como medio de enseñanza aprendizaje controlándose mediante la prueba de entrada y salida.
El contenido del presente trabajo de investigación se ha estructurado en base a cuatro capítulos que guardan secuencia de acuerdo al esquema.
Se realizó el presente informe de investigación con el propósito de contribuir en el desarrollo integral de aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos de los estudiantes, además para comprobar que la utilización de las técnicas de aprendizaje son de vital importancia en el aprendizaje de los estudiantes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71725 Eficacia de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje de los alumnos del 3er grado en el área del desarrollo ambiental del C.E.S. Tupaq Katari - Socca de Acora 2003 [texto impreso] / Artemio Victor Tarqui Mamani, Autor ; Elmer Marce Apaza, Autor ; Elmer Marce Apaza, Autor ; Elmer Marce Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 111 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Químico Biológicas
Idioma : Español (spa)
Resumen: Considerando que la educación, es un proceso sociocultural permanente, orientado a la formación integral de los adolescentes y al perfeccionamiento de la sociedad que sea: solidaria, justa, en la que se respete la vida y la libertad.
En el presente trabajo de investigación experimental, del Rompecabezas es considerado como la variable independiente que influye positivamente en el aprendizaje de los alumnos del CES. Tupaq Katari Socca del distrito de Acora. Los alumnos del indicado plantel conforman los sujetos de experimentación donde la variable dependiente es el aprendizaje. Se realizo actividades de aprendizaje significativo como medio de enseñanza aprendizaje controlándose mediante la prueba de entrada y salida.
El contenido del presente trabajo de investigación se ha estructurado en base a cuatro capítulos que guardan secuencia de acuerdo al esquema.
Se realizó el presente informe de investigación con el propósito de contribuir en el desarrollo integral de aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos de los estudiantes, además para comprobar que la utilización de las técnicas de aprendizaje son de vital importancia en el aprendizaje de los estudiantes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71725
Eficacia de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje de los alumnos del 3er grado en el área del desarrollo ambiental del C.E.S. Tupaq Katari - Socca de Acora 2003
Considerando que la educación, es un proceso sociocultural permanente, orientado a la formación integral de los adolescentes y al perfeccionamiento de la sociedad que sea: solidaria, justa, en la que se respete la vida y la libertad.
En el presente trabajo de investigación experimental, del Rompecabezas es considerado como la variable independiente que influye positivamente en el aprendizaje de los alumnos del CES. Tupaq Katari Socca del distrito de Acora. Los alumnos del indicado plantel conforman los sujetos de experimentación donde la variable dependiente es el aprendizaje. Se realizo actividades de aprendizaje significativo como medio de enseñanza aprendizaje controlándose mediante la prueba de entrada y salida.
El contenido del presente trabajo de investigación se ha estructurado en base a cuatro capítulos que guardan secuencia de acuerdo al esquema.
Se realizó el presente informe de investigación con el propósito de contribuir en el desarrollo integral de aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos de los estudiantes, además para comprobar que la utilización de las técnicas de aprendizaje son de vital importancia en el aprendizaje de los estudiantes.Tarqui Mamani, Artemio VictorMarce Apaza, Elmer ; Marce Apaza, Elmer ; Marce Apaza, Elmer - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Químico Biológicas
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