Título : |
La aplicación de estrategias metodológicas en los procesos de producción de textos para el logro de aprendizajes significativos en los niños |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luz Margot Cruz Zegarra de Arapa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
176 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente propuesta de investigación acción pedagógica tiene como propósito, presentar los resultados de la eficacia de LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS NIÑOS, en cada uno de sus fases eminentemente comunicativo, aplicado con los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70564 “Las Mercedes”.
El objetivo se ha enfocado a implementar una propuesta metodológica para desarrollar la habilidad de la imaginación en un texto, logrando que los estudiantes produzcan creativamente, y coherentemente sus propios textos, apoyados en cierto saber previamente almacenado de diferentes textos leídos puede transformar, reestructurar y generar nuevos textos de modo más o menos consciente produciéndose la intertextualidad, por lo que produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos debidamente planificados e integrándolas con las demás áreas en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, para comunicarse, expresarse, entretener, informar e investigar; utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización, revisión y publicación.
Si bien los niños y las niñas asisten a la escuela para “aprender a escribir”, es fundamental destacar que este aprendizaje va más allá de la utilización del código escrito. Va más allá de ser un reproductor de textos. Esta propuesta les permitirá mejorar su capacidad de producción de manera creativa utilizando la estructura adecuada para cada texto empleando los procesos metodológicos y utilizando material motivador para despertar el interés y gusto por la producción de textos |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82935 |
La aplicación de estrategias metodológicas en los procesos de producción de textos para el logro de aprendizajes significativos en los niños [texto impreso] / Luz Margot Cruz Zegarra de Arapa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 176 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente propuesta de investigación acción pedagógica tiene como propósito, presentar los resultados de la eficacia de LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS NIÑOS, en cada uno de sus fases eminentemente comunicativo, aplicado con los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70564 “Las Mercedes”.
El objetivo se ha enfocado a implementar una propuesta metodológica para desarrollar la habilidad de la imaginación en un texto, logrando que los estudiantes produzcan creativamente, y coherentemente sus propios textos, apoyados en cierto saber previamente almacenado de diferentes textos leídos puede transformar, reestructurar y generar nuevos textos de modo más o menos consciente produciéndose la intertextualidad, por lo que produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos debidamente planificados e integrándolas con las demás áreas en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, para comunicarse, expresarse, entretener, informar e investigar; utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización, revisión y publicación.
Si bien los niños y las niñas asisten a la escuela para “aprender a escribir”, es fundamental destacar que este aprendizaje va más allá de la utilización del código escrito. Va más allá de ser un reproductor de textos. Esta propuesta les permitirá mejorar su capacidad de producción de manera creativa utilizando la estructura adecuada para cada texto empleando los procesos metodológicos y utilizando material motivador para despertar el interés y gusto por la producción de textos |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82935 |
La aplicación de estrategias metodológicas en los procesos de producción de textos para el logro de aprendizajes significativos en los niños
La presente propuesta de investigación acción pedagógica tiene como propósito, presentar los resultados de la eficacia de LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS NIÑOS, en cada uno de sus fases eminentemente comunicativo, aplicado con los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70564 “Las Mercedes”.
El objetivo se ha enfocado a implementar una propuesta metodológica para desarrollar la habilidad de la imaginación en un texto, logrando que los estudiantes produzcan creativamente, y coherentemente sus propios textos, apoyados en cierto saber previamente almacenado de diferentes textos leídos puede transformar, reestructurar y generar nuevos textos de modo más o menos consciente produciéndose la intertextualidad, por lo que produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos debidamente planificados e integrándolas con las demás áreas en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, para comunicarse, expresarse, entretener, informar e investigar; utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización, revisión y publicación.
Si bien los niños y las niñas asisten a la escuela para “aprender a escribir”, es fundamental destacar que este aprendizaje va más allá de la utilización del código escrito. Va más allá de ser un reproductor de textos. Esta propuesta les permitirá mejorar su capacidad de producción de manera creativa utilizando la estructura adecuada para cada texto empleando los procesos metodológicos y utilizando material motivador para despertar el interés y gusto por la producción de textos
Cruz Zegarra de Arapa, Luz Margot -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
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