Título : |
Las canciones escolares en la revitalización de la lengua quechua en los niños y niñas del sexto grado B del nivel primario de la Institución Educativa Privada Divino Maestro de Sicuani - 2008 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Juana Arisaca Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
114 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Segunda Especialidad en Educación Bilingue Intercultural |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación evidencia como es que: Las Canciones Escolares Influyen Positivamente en la Revitalización de la Lengua Quechua en los Niños y Niñas del Sexto Grado “B” del Nivel Primario de la Institución Educativa Privada “Divino Maestro” de Sicuani-2008, este estudio presenta como problema central la ineficaz metodología para la enseñanza de la lengua quechua, especificando que este hecho se presenta en el marco del debilitamiento de esta lengua ancestral en el contexto del distrito de Sicuani, canchis, Cusco. Esta investigación se justifica principalmente por presentar una propuesta metodológica de enseñanza de la lengua quechua como propuesta novedosa para la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), por consiguiente para el fortalecimiento lingüístico del quechua.
El objetivo principal de este estudio es: determinar la Influencia de las Canciones Escolares en la Revitalización del Quechua a través del conocimiento y aprendizaje de esta lengua en los niños y niñas del Sexto Grado “B” de la entidad educativa citada. El marco teórico, en el presente trabajo, ha permitido orientar mejor este estudio, principalmente en lo relacionado a los resultados. Los elementos teóricos más importantes para este estudio son: la canción y el canto, desplazamiento lingüístico y revitalización lingüística. Metodológicamente recurre al tipo de investigación básico – pura, y su diseño es Descriptivo – Explicativo. La hipótesis principal de esta investigación señala: Las Canciones Escolares Influyen en la Revitalización del Quechua, a través del conocimiento y aprendizaje de esta lengua en los niños y niñas del Sexto Grado “B” del nivel primario de la Institución Educativa Privada Divino Maestro de Sicuani. 2008. Supuesto que ha quedado demostrado al concluir este trabajo. Los resultados de este estudio tiene dos fuentes: la primera relacionada a las observaciones de aula, donde se describe sesiones de aprendizaje de enseñanza-aprendizaje de la lengua quechua, en la que se observa una metodología interesante con los siguientes pasos: reflexión acerca de la identidad, enseñanza de la canción, reflexión del contenido de la canción y compromisos, lo cual repercute en la actitud positiva de los niños hacia el quechua, el cuadro N° 18, el 84.52 % de los niños señala que le dan mucha importancia cuando aprenden esta lengua ancestral. Por lo tanto, este trabajo constituye una forma de revitalizar la lengua quechua desde una entidad educativa de gestión privada ubicada en Sicuani Cusco, puesto que esta lengua incaica se viene debilitando en este lugar tal como lo demuestran estudios recientes.
La segunda fuente son las encuestas, donde se recoge pareceres relacionados a la lengua quechua y su relación con la educación; asimismo información acerca del uso de canciones en el proceso educativo. En el primer caso, la mayoría de los encuestados coinciden en la necesidad de que la lengua quechua se enseñe en las entidades educativas: el cuadro N° 31 señala que el 100 % de los niños señalan que su aprendizaje realizan en quechua y castellano, donde se usa canciones como metodología; también esto constituye una forma de recuperación y valoración de la cultura originaria del lugar. En el segundo caso, los encuestados también coinciden en el hecho de que las canciones son necesarias en la educación y que estas pueden constituir una metodología interesante. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61086 |
Las canciones escolares en la revitalización de la lengua quechua en los niños y niñas del sexto grado B del nivel primario de la Institución Educativa Privada Divino Maestro de Sicuani - 2008 [texto impreso] / Juana Arisaca Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2010 . - 114 páginas : tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Segunda Especialidad en Educación Bilingue Intercultural Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación evidencia como es que: Las Canciones Escolares Influyen Positivamente en la Revitalización de la Lengua Quechua en los Niños y Niñas del Sexto Grado “B” del Nivel Primario de la Institución Educativa Privada “Divino Maestro” de Sicuani-2008, este estudio presenta como problema central la ineficaz metodología para la enseñanza de la lengua quechua, especificando que este hecho se presenta en el marco del debilitamiento de esta lengua ancestral en el contexto del distrito de Sicuani, canchis, Cusco. Esta investigación se justifica principalmente por presentar una propuesta metodológica de enseñanza de la lengua quechua como propuesta novedosa para la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), por consiguiente para el fortalecimiento lingüístico del quechua.
El objetivo principal de este estudio es: determinar la Influencia de las Canciones Escolares en la Revitalización del Quechua a través del conocimiento y aprendizaje de esta lengua en los niños y niñas del Sexto Grado “B” de la entidad educativa citada. El marco teórico, en el presente trabajo, ha permitido orientar mejor este estudio, principalmente en lo relacionado a los resultados. Los elementos teóricos más importantes para este estudio son: la canción y el canto, desplazamiento lingüístico y revitalización lingüística. Metodológicamente recurre al tipo de investigación básico – pura, y su diseño es Descriptivo – Explicativo. La hipótesis principal de esta investigación señala: Las Canciones Escolares Influyen en la Revitalización del Quechua, a través del conocimiento y aprendizaje de esta lengua en los niños y niñas del Sexto Grado “B” del nivel primario de la Institución Educativa Privada Divino Maestro de Sicuani. 2008. Supuesto que ha quedado demostrado al concluir este trabajo. Los resultados de este estudio tiene dos fuentes: la primera relacionada a las observaciones de aula, donde se describe sesiones de aprendizaje de enseñanza-aprendizaje de la lengua quechua, en la que se observa una metodología interesante con los siguientes pasos: reflexión acerca de la identidad, enseñanza de la canción, reflexión del contenido de la canción y compromisos, lo cual repercute en la actitud positiva de los niños hacia el quechua, el cuadro N° 18, el 84.52 % de los niños señala que le dan mucha importancia cuando aprenden esta lengua ancestral. Por lo tanto, este trabajo constituye una forma de revitalizar la lengua quechua desde una entidad educativa de gestión privada ubicada en Sicuani Cusco, puesto que esta lengua incaica se viene debilitando en este lugar tal como lo demuestran estudios recientes.
La segunda fuente son las encuestas, donde se recoge pareceres relacionados a la lengua quechua y su relación con la educación; asimismo información acerca del uso de canciones en el proceso educativo. En el primer caso, la mayoría de los encuestados coinciden en la necesidad de que la lengua quechua se enseñe en las entidades educativas: el cuadro N° 31 señala que el 100 % de los niños señalan que su aprendizaje realizan en quechua y castellano, donde se usa canciones como metodología; también esto constituye una forma de recuperación y valoración de la cultura originaria del lugar. En el segundo caso, los encuestados también coinciden en el hecho de que las canciones son necesarias en la educación y que estas pueden constituir una metodología interesante. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61086 |
Las canciones escolares en la revitalización de la lengua quechua en los niños y niñas del sexto grado B del nivel primario de la Institución Educativa Privada Divino Maestro de Sicuani - 2008
La presente investigación evidencia como es que: Las Canciones Escolares Influyen Positivamente en la Revitalización de la Lengua Quechua en los Niños y Niñas del Sexto Grado “B” del Nivel Primario de la Institución Educativa Privada “Divino Maestro” de Sicuani-2008, este estudio presenta como problema central la ineficaz metodología para la enseñanza de la lengua quechua, especificando que este hecho se presenta en el marco del debilitamiento de esta lengua ancestral en el contexto del distrito de Sicuani, canchis, Cusco. Esta investigación se justifica principalmente por presentar una propuesta metodológica de enseñanza de la lengua quechua como propuesta novedosa para la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), por consiguiente para el fortalecimiento lingüístico del quechua.
El objetivo principal de este estudio es: determinar la Influencia de las Canciones Escolares en la Revitalización del Quechua a través del conocimiento y aprendizaje de esta lengua en los niños y niñas del Sexto Grado “B” de la entidad educativa citada. El marco teórico, en el presente trabajo, ha permitido orientar mejor este estudio, principalmente en lo relacionado a los resultados. Los elementos teóricos más importantes para este estudio son: la canción y el canto, desplazamiento lingüístico y revitalización lingüística. Metodológicamente recurre al tipo de investigación básico – pura, y su diseño es Descriptivo – Explicativo. La hipótesis principal de esta investigación señala: Las Canciones Escolares Influyen en la Revitalización del Quechua, a través del conocimiento y aprendizaje de esta lengua en los niños y niñas del Sexto Grado “B” del nivel primario de la Institución Educativa Privada Divino Maestro de Sicuani. 2008. Supuesto que ha quedado demostrado al concluir este trabajo. Los resultados de este estudio tiene dos fuentes: la primera relacionada a las observaciones de aula, donde se describe sesiones de aprendizaje de enseñanza-aprendizaje de la lengua quechua, en la que se observa una metodología interesante con los siguientes pasos: reflexión acerca de la identidad, enseñanza de la canción, reflexión del contenido de la canción y compromisos, lo cual repercute en la actitud positiva de los niños hacia el quechua, el cuadro N° 18, el 84.52 % de los niños señala que le dan mucha importancia cuando aprenden esta lengua ancestral. Por lo tanto, este trabajo constituye una forma de revitalizar la lengua quechua desde una entidad educativa de gestión privada ubicada en Sicuani Cusco, puesto que esta lengua incaica se viene debilitando en este lugar tal como lo demuestran estudios recientes.
La segunda fuente son las encuestas, donde se recoge pareceres relacionados a la lengua quechua y su relación con la educación; asimismo información acerca del uso de canciones en el proceso educativo. En el primer caso, la mayoría de los encuestados coinciden en la necesidad de que la lengua quechua se enseñe en las entidades educativas: el cuadro N° 31 señala que el 100 % de los niños señalan que su aprendizaje realizan en quechua y castellano, donde se usa canciones como metodología; también esto constituye una forma de recuperación y valoración de la cultura originaria del lugar. En el segundo caso, los encuestados también coinciden en el hecho de que las canciones son necesarias en la educación y que estas pueden constituir una metodología interesante.
Arisaca Mamani, Juana -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Segunda Especialidad en Educación Bilingue Intercultural
|
| |