Título : |
Aplicando la Técnica de Rompecabezas con Enfoque del ABP Aprendizaje Basado en Problemas Para Mejorar Mi Práctica Docente |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Paula María Ochoa Barrios, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
185 p. |
Il.: |
diagrs.; ils.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
+ 01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional: de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de Investigación acción pedagógica, que se refiere a la aaplicación de la técnica de rompecabezas con enfoque del ABP aprendizaje basado en problemas para mejorar mí práctica docente. A partir de la siguiente interrogante: ¿Qué estrategias y técnicas debo incorporar en mi práctica docente para mejorar mi práctica pedagógica en todas las áreas curriculares y generar aprendizajes significativos en mis niñas y niños de segundo grado de educación primaria?. Y cuyas conclusiones son los siguientes: a) fue necesario realizar el proceso de la deconstrucción de mi práctica pedagógica a partir del diario de campo investigativo, en cuyo proceso partió del análisis categorial, seguido por el análisis textual, y a su reconociendo mis teorías implícitas, los cuales me han permitido encontrar mis debilidades y fortalezas, seguidamente el proceso de la reconstrucción me permitió plantear la propuesta pedagógica alternativa, además se ha concretado el desarrollo y aplicación de mi propuesta pedagógica alternativa, la que me permitió reconstruir mi práctica pedagógica e incidir en la aplicación de nuevas estrategias metodológicas, especialmente para generar trabajo en grupo y el aprendizaje cooperativo, aplicando la técnica del rompecabeza, finalmente se evaluó la efectividad de mi propuesta pedagógica en función del criterio y los indicadores propuestos en la propuesta pedagógica alternativa, contrastando la hipótesis a través de evidencias de logro descritos en los diarios de campo, buscando la mejora sustancial de la aplicación de las estrategias y la aplicación de la técnica del rompecabeza y buscando en los niños y niñas el desarrollo de las habilidades para trabajo en equipo y promover el aprendizaje cooperativo |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82209 |
Aplicando la Técnica de Rompecabezas con Enfoque del ABP Aprendizaje Basado en Problemas Para Mejorar Mi Práctica Docente [texto impreso] / Paula María Ochoa Barrios, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 185 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de Investigación acción pedagógica, que se refiere a la aaplicación de la técnica de rompecabezas con enfoque del ABP aprendizaje basado en problemas para mejorar mí práctica docente. A partir de la siguiente interrogante: ¿Qué estrategias y técnicas debo incorporar en mi práctica docente para mejorar mi práctica pedagógica en todas las áreas curriculares y generar aprendizajes significativos en mis niñas y niños de segundo grado de educación primaria?. Y cuyas conclusiones son los siguientes: a) fue necesario realizar el proceso de la deconstrucción de mi práctica pedagógica a partir del diario de campo investigativo, en cuyo proceso partió del análisis categorial, seguido por el análisis textual, y a su reconociendo mis teorías implícitas, los cuales me han permitido encontrar mis debilidades y fortalezas, seguidamente el proceso de la reconstrucción me permitió plantear la propuesta pedagógica alternativa, además se ha concretado el desarrollo y aplicación de mi propuesta pedagógica alternativa, la que me permitió reconstruir mi práctica pedagógica e incidir en la aplicación de nuevas estrategias metodológicas, especialmente para generar trabajo en grupo y el aprendizaje cooperativo, aplicando la técnica del rompecabeza, finalmente se evaluó la efectividad de mi propuesta pedagógica en función del criterio y los indicadores propuestos en la propuesta pedagógica alternativa, contrastando la hipótesis a través de evidencias de logro descritos en los diarios de campo, buscando la mejora sustancial de la aplicación de las estrategias y la aplicación de la técnica del rompecabeza y buscando en los niños y niñas el desarrollo de las habilidades para trabajo en equipo y promover el aprendizaje cooperativo |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82209 |
Aplicando la Técnica de Rompecabezas con Enfoque del ABP Aprendizaje Basado en Problemas Para Mejorar Mi Práctica Docente
El trabajo de Investigación acción pedagógica, que se refiere a la aaplicación de la técnica de rompecabezas con enfoque del ABP aprendizaje basado en problemas para mejorar mí práctica docente. A partir de la siguiente interrogante: ¿Qué estrategias y técnicas debo incorporar en mi práctica docente para mejorar mi práctica pedagógica en todas las áreas curriculares y generar aprendizajes significativos en mis niñas y niños de segundo grado de educación primaria?. Y cuyas conclusiones son los siguientes: a) fue necesario realizar el proceso de la deconstrucción de mi práctica pedagógica a partir del diario de campo investigativo, en cuyo proceso partió del análisis categorial, seguido por el análisis textual, y a su reconociendo mis teorías implícitas, los cuales me han permitido encontrar mis debilidades y fortalezas, seguidamente el proceso de la reconstrucción me permitió plantear la propuesta pedagógica alternativa, además se ha concretado el desarrollo y aplicación de mi propuesta pedagógica alternativa, la que me permitió reconstruir mi práctica pedagógica e incidir en la aplicación de nuevas estrategias metodológicas, especialmente para generar trabajo en grupo y el aprendizaje cooperativo, aplicando la técnica del rompecabeza, finalmente se evaluó la efectividad de mi propuesta pedagógica en función del criterio y los indicadores propuestos en la propuesta pedagógica alternativa, contrastando la hipótesis a través de evidencias de logro descritos en los diarios de campo, buscando la mejora sustancial de la aplicación de las estrategias y la aplicación de la técnica del rompecabeza y buscando en los niños y niñas el desarrollo de las habilidades para trabajo en equipo y promover el aprendizaje cooperativo
Ochoa Barrios, Paula María -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Titulo Profesional: de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
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