Título : |
La canción infantil como técnica en el desarrollo de la comprensión y expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la IEI N° 1331 de Cigakiato del Distrito de Echarati - Quillabamba - 2016 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Albertina Aguilar Choque, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
126 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina influencia de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la comprensión y expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 1331 – Cigakiato del distrito de Echarati Quillabamba, Medir el desarrollo de la comprensión y expresión oral que tiene con respecto a la práctica de la pronunciación, que se expresan mediante la vida diaria, que se manifestó través de la canción infantil como técnica para desarrollar la comprensión y expresión oral como: claridad en la expresión, conocimiento y uso de vocabulario básico y pronunciación: los cuales permiten expresarse. Aplica estrategias activas consistentes en la canción infantil durante los talleres de aprendizaje de los niños y niñas de 4 años entonces mejorará notablemente su expresión oral, Demuestra eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 1331 Cigakiato del distrito de Echarati- Quillabamba. Mejora de la expresión oral de los niños de 4 años se expresará en los contenidos conceptuales, procedimental y actitudinal. Demuestra que la canción infantil como técnica mejora notablemente la comprensión y expresión oral de los niños. Investigación experimental, diseño pre- experimental con un solo grupo con Pre y Post Prueba, 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental. Se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz ya que durante el desarrollo de la investigación se observo que permite al niño y niña promover un buen nivel de aspectos fundamentales de expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados que se dan el la prueba de entrada (pre-test) se demuestra que el 0% se ubica en el nivel del logro previsto (A), el 33% en proceso (B) y 67% en inicio (C), sin embargo en la prueba de salida (post test), se determina que en la mayoría de niños y niñas demuestra un alto nivel de desarrollo de la comprensión y expresión oral, asi como el 89% se ubica en el logro previsto (A), el11 % en el nivel de proceso (B) y el 0% en inicio (C). |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5643 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100857 |
La canción infantil como técnica en el desarrollo de la comprensión y expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la IEI N° 1331 de Cigakiato del Distrito de Echarati - Quillabamba - 2016 [texto impreso] / Albertina Aguilar Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 126 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina influencia de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la comprensión y expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 1331 – Cigakiato del distrito de Echarati Quillabamba, Medir el desarrollo de la comprensión y expresión oral que tiene con respecto a la práctica de la pronunciación, que se expresan mediante la vida diaria, que se manifestó través de la canción infantil como técnica para desarrollar la comprensión y expresión oral como: claridad en la expresión, conocimiento y uso de vocabulario básico y pronunciación: los cuales permiten expresarse. Aplica estrategias activas consistentes en la canción infantil durante los talleres de aprendizaje de los niños y niñas de 4 años entonces mejorará notablemente su expresión oral, Demuestra eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 1331 Cigakiato del distrito de Echarati- Quillabamba. Mejora de la expresión oral de los niños de 4 años se expresará en los contenidos conceptuales, procedimental y actitudinal. Demuestra que la canción infantil como técnica mejora notablemente la comprensión y expresión oral de los niños. Investigación experimental, diseño pre- experimental con un solo grupo con Pre y Post Prueba, 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental. Se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz ya que durante el desarrollo de la investigación se observo que permite al niño y niña promover un buen nivel de aspectos fundamentales de expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados que se dan el la prueba de entrada (pre-test) se demuestra que el 0% se ubica en el nivel del logro previsto (A), el 33% en proceso (B) y 67% en inicio (C), sin embargo en la prueba de salida (post test), se determina que en la mayoría de niños y niñas demuestra un alto nivel de desarrollo de la comprensión y expresión oral, asi como el 89% se ubica en el logro previsto (A), el11 % en el nivel de proceso (B) y el 0% en inicio (C). |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5643 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100857 |
La canción infantil como técnica en el desarrollo de la comprensión y expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la IEI N° 1331 de Cigakiato del Distrito de Echarati - Quillabamba - 2016
Determina influencia de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la comprensión y expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 1331 – Cigakiato del distrito de Echarati Quillabamba, Medir el desarrollo de la comprensión y expresión oral que tiene con respecto a la práctica de la pronunciación, que se expresan mediante la vida diaria, que se manifestó través de la canción infantil como técnica para desarrollar la comprensión y expresión oral como: claridad en la expresión, conocimiento y uso de vocabulario básico y pronunciación: los cuales permiten expresarse. Aplica estrategias activas consistentes en la canción infantil durante los talleres de aprendizaje de los niños y niñas de 4 años entonces mejorará notablemente su expresión oral, Demuestra eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I N° 1331 Cigakiato del distrito de Echarati- Quillabamba. Mejora de la expresión oral de los niños de 4 años se expresará en los contenidos conceptuales, procedimental y actitudinal. Demuestra que la canción infantil como técnica mejora notablemente la comprensión y expresión oral de los niños. Investigación experimental, diseño pre- experimental con un solo grupo con Pre y Post Prueba, 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental. Se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz ya que durante el desarrollo de la investigación se observo que permite al niño y niña promover un buen nivel de aspectos fundamentales de expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados que se dan el la prueba de entrada (pre-test) se demuestra que el 0% se ubica en el nivel del logro previsto (A), el 33% en proceso (B) y 67% en inicio (C), sin embargo en la prueba de salida (post test), se determina que en la mayoría de niños y niñas demuestra un alto nivel de desarrollo de la comprensión y expresión oral, asi como el 89% se ubica en el logro previsto (A), el11 % en el nivel de proceso (B) y el 0% en inicio (C).
Aguilar Choque, Albertina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2017
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
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