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La gestión administrativa y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la I.E.P. N° 70064 ”San Martin de Porres” de Puno, 2013 / Betty Diana Chiqui Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : La gestión administrativa y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la I.E.P. N° 70064 ”San Martin de Porres” de Puno, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Diana Chiqui Chambilla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 74 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se sintetiza en lasiguiente interrogante ¿Cuál es el grado de influencia existente entre la Gestión administrativa, y el servicio de tutoría y orientación educativa en la Institución Educativa Primaria Nº 70064 “San Martín de Porres” de Puno ,2013?
El propósito de lainvestigación es determinar la influencia de la variablegestión administrativa sobre lavariable servicio de tutoría y orientación educativa, el material relacional que se utilizófue:la encuesta con su respectivo instrumento viene a ser el cuestionario de preguntas, la técnica de observación a los niños y niñas de la institución educativa cuyo instrumento viene a ser la guía de observación.
Lainvestigación serealizó con 32 niños y niñas de la Institución Educativa Primaria Nº 70064 “San Martín de Porres” de Puno ,2013; la metodología adoptada en la presente investigación es de tipo descriptivo y diseño de estudio correlacional.
El resultado principal, después de la correlación entre la gestión administrativa y el servicio de tutoría y orientación educativa, es 0.64 lo que quiere decirque entre las dos variables existe correlación positiva moderada, de esta manera se acepta la hipótesis planteada en lainvestigación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81366 La gestión administrativa y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la I.E.P. N° 70064 ”San Martin de Porres” de Puno, 2013 [texto impreso] / Betty Diana Chiqui Chambilla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 74 páginas : tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se sintetiza en lasiguiente interrogante ¿Cuál es el grado de influencia existente entre la Gestión administrativa, y el servicio de tutoría y orientación educativa en la Institución Educativa Primaria Nº 70064 “San Martín de Porres” de Puno ,2013?
El propósito de lainvestigación es determinar la influencia de la variablegestión administrativa sobre lavariable servicio de tutoría y orientación educativa, el material relacional que se utilizófue:la encuesta con su respectivo instrumento viene a ser el cuestionario de preguntas, la técnica de observación a los niños y niñas de la institución educativa cuyo instrumento viene a ser la guía de observación.
Lainvestigación serealizó con 32 niños y niñas de la Institución Educativa Primaria Nº 70064 “San Martín de Porres” de Puno ,2013; la metodología adoptada en la presente investigación es de tipo descriptivo y diseño de estudio correlacional.
El resultado principal, después de la correlación entre la gestión administrativa y el servicio de tutoría y orientación educativa, es 0.64 lo que quiere decirque entre las dos variables existe correlación positiva moderada, de esta manera se acepta la hipótesis planteada en lainvestigación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81366
La gestión administrativa y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la I.E.P. N° 70064 ”San Martin de Porres” de Puno, 2013
La presente investigación se sintetiza en lasiguiente interrogante ¿Cuál es el grado de influencia existente entre la Gestión administrativa, y el servicio de tutoría y orientación educativa en la Institución Educativa Primaria Nº 70064 “San Martín de Porres” de Puno ,2013?
El propósito de lainvestigación es determinar la influencia de la variablegestión administrativa sobre lavariable servicio de tutoría y orientación educativa, el material relacional que se utilizófue:la encuesta con su respectivo instrumento viene a ser el cuestionario de preguntas, la técnica de observación a los niños y niñas de la institución educativa cuyo instrumento viene a ser la guía de observación.
Lainvestigación serealizó con 32 niños y niñas de la Institución Educativa Primaria Nº 70064 “San Martín de Porres” de Puno ,2013; la metodología adoptada en la presente investigación es de tipo descriptivo y diseño de estudio correlacional.
El resultado principal, después de la correlación entre la gestión administrativa y el servicio de tutoría y orientación educativa, es 0.64 lo que quiere decirque entre las dos variables existe correlación positiva moderada, de esta manera se acepta la hipótesis planteada en lainvestigación.Chiqui Chambilla, Betty Diana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
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DisponibleGestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la Ciudad de Puno-2011 / Yoyi Angel Cusi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la Ciudad de Puno-2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yoyi Angel Cusi Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 120 páginas Il.: diagramas, tablas, ilustraciones Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad Resumen: El presente trabajo de investigación denominada: “GESTIÓN Y CULTURA ORGANIZACIONAL DE LA I. E. P. Nº 71 001 “MIGUEL GRAU” DE LA CIUDAD DE PUNO, 2011”, trata sobre un tema de interés tanto para directores y docentes. Debido a que la investigación realizada se expresa en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre la gestión y la cultura organizacional en la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno, 2011?
La investigación se orienta por el objetivo: Identificar el nivel de relación entre la gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno-2011.
En el Maraco Teórico se desarrollan contenidos relacionados al tema investigado Gestión y Cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Dichos contenidos fueron desarrollados de acuerdo a diferentes autores, sin dejar de lado el aporte del investigador.
La hipótesis planteada para la presente investigación es: Existe una relación positiva entre La gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno
El tipo de investigación realizada es de Tipo Descriptivo Correlacional Simple.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica de la observación, el instrumento es la ficha de análisis documental y la encuesta.
La conclusión a la cual se llega después de haber ejecutado la investigación es: Existe un grado de correlación positiva media entre las variables X e Y según la regla de decisión de Siampier, lo que significa que el nivel de puntajes de la Gestión Administrativa tiene relación directa en el nivel de Cultura Organizacional, con 95% de probabilidad de confianza. Ello se debe a que en la Institución Educativa no existe una participación activa de los miembros de la comunidad educativa en la elaboración de los instrumentos de gestión y no existe una verdadera práctica de valores.
Finalmente manifiesto que el presente trabajo constituye la primera investigación formal por lo tanto es posible que existan algunas deficiencias por lo que agradezco su comprensión y de esta manera motivarnos a continuar con este tipo de investigación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63397 Gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la Ciudad de Puno-2011 [texto impreso] / Yoyi Angel Cusi Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 120 páginas : diagramas, tablas, ilustraciones ; 30 cm + 1 CD - ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad Resumen: El presente trabajo de investigación denominada: “GESTIÓN Y CULTURA ORGANIZACIONAL DE LA I. E. P. Nº 71 001 “MIGUEL GRAU” DE LA CIUDAD DE PUNO, 2011”, trata sobre un tema de interés tanto para directores y docentes. Debido a que la investigación realizada se expresa en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre la gestión y la cultura organizacional en la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno, 2011?
La investigación se orienta por el objetivo: Identificar el nivel de relación entre la gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno-2011.
En el Maraco Teórico se desarrollan contenidos relacionados al tema investigado Gestión y Cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Dichos contenidos fueron desarrollados de acuerdo a diferentes autores, sin dejar de lado el aporte del investigador.
La hipótesis planteada para la presente investigación es: Existe una relación positiva entre La gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno
El tipo de investigación realizada es de Tipo Descriptivo Correlacional Simple.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica de la observación, el instrumento es la ficha de análisis documental y la encuesta.
La conclusión a la cual se llega después de haber ejecutado la investigación es: Existe un grado de correlación positiva media entre las variables X e Y según la regla de decisión de Siampier, lo que significa que el nivel de puntajes de la Gestión Administrativa tiene relación directa en el nivel de Cultura Organizacional, con 95% de probabilidad de confianza. Ello se debe a que en la Institución Educativa no existe una participación activa de los miembros de la comunidad educativa en la elaboración de los instrumentos de gestión y no existe una verdadera práctica de valores.
Finalmente manifiesto que el presente trabajo constituye la primera investigación formal por lo tanto es posible que existan algunas deficiencias por lo que agradezco su comprensión y de esta manera motivarnos a continuar con este tipo de investigación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63397
Gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la Ciudad de Puno-2011
El presente trabajo de investigación denominada: “GESTIÓN Y CULTURA ORGANIZACIONAL DE LA I. E. P. Nº 71 001 “MIGUEL GRAU” DE LA CIUDAD DE PUNO, 2011”, trata sobre un tema de interés tanto para directores y docentes. Debido a que la investigación realizada se expresa en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre la gestión y la cultura organizacional en la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno, 2011?
La investigación se orienta por el objetivo: Identificar el nivel de relación entre la gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno-2011.
En el Maraco Teórico se desarrollan contenidos relacionados al tema investigado Gestión y Cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Dichos contenidos fueron desarrollados de acuerdo a diferentes autores, sin dejar de lado el aporte del investigador.
La hipótesis planteada para la presente investigación es: Existe una relación positiva entre La gestión y cultura organizacional de la Institución Educativa Primaria N° 71 001 “Almirante Miguel Grau” de la ciudad de Puno
El tipo de investigación realizada es de Tipo Descriptivo Correlacional Simple.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica de la observación, el instrumento es la ficha de análisis documental y la encuesta.
La conclusión a la cual se llega después de haber ejecutado la investigación es: Existe un grado de correlación positiva media entre las variables X e Y según la regla de decisión de Siampier, lo que significa que el nivel de puntajes de la Gestión Administrativa tiene relación directa en el nivel de Cultura Organizacional, con 95% de probabilidad de confianza. Ello se debe a que en la Institución Educativa no existe una participación activa de los miembros de la comunidad educativa en la elaboración de los instrumentos de gestión y no existe una verdadera práctica de valores.
Finalmente manifiesto que el presente trabajo constituye la primera investigación formal por lo tanto es posible que existan algunas deficiencias por lo que agradezco su comprensión y de esta manera motivarnos a continuar con este tipo de investigación.Cusi Mamani, Yoyi Angel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
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DisponibleGestión pedagógica del docente y su influencia en el logro de los aprendizajes en niños y niñas de 6° grado de la I.E.P. N° 70018 San José de Huaraya Puno - 2013 / Diana Sanchez Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : Gestión pedagógica del docente y su influencia en el logro de los aprendizajes en niños y niñas de 6° grado de la I.E.P. N° 70018 San José de Huaraya Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Sanchez Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 126 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6° GRADO DE LA I.E.P. N° 70 018 SAN JOSÉ DE HUARAYA PUNO-2013”,que se resume en la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la gestión pedagógica del docente en el logro de los aprendizajes en los niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013?
Se propone como OBJETIVO general: Determinar la influencia de la gestión pedagógica del docente en el logro de los aprendizajes en niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013.
El alcance del objetivo es posible a través de la siguiente HIPÓTESIS general: La adecuada gestión pedagógica del docente influye de manera positiva en el logro de los aprendizajes en los niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013.
En esta tesis se identifican dos variables: Variable independiente “Gestión Pedagógica del Docente” y la variable dependiente: “Logros de aprendizaje”.
La metodología de investigación es de tipo descriptivo y el diseño corresponde a “ex post facto” (Después del hecho), ya que este diseño es la que se ajusta al tipo de diseño de investigación.
La población de estudio lo constituyen la directora, personal administrativo, estudiantes y padres de familia de la ya mencionada institución educativa y la muestra de estudio es el sexto grado de dicha institución, todos los estudiantes matriculados durante el año académico del 2013, el mismo conformado por 24 estudiantes.
Después de la aplicación de la investigación sobre la Gestión Pedagógica del docente y su influencia en el logro de los aprendizajes. Los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que la adecuada gestión pedagógica del docente tiene efectos muy positivos en el logro de los aprendizajes de niños y niñas; tal como se aprecia en la adquisición de las calificaciones obtenidas. Donde en un 95% se encuentran en la nota A (Logro Previsto); por otro lado en la nota B (En Proceso), se observa el 5%.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78047 Gestión pedagógica del docente y su influencia en el logro de los aprendizajes en niños y niñas de 6° grado de la I.E.P. N° 70018 San José de Huaraya Puno - 2013 [texto impreso] / Diana Sanchez Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 126 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6° GRADO DE LA I.E.P. N° 70 018 SAN JOSÉ DE HUARAYA PUNO-2013”,que se resume en la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la gestión pedagógica del docente en el logro de los aprendizajes en los niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013?
Se propone como OBJETIVO general: Determinar la influencia de la gestión pedagógica del docente en el logro de los aprendizajes en niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013.
El alcance del objetivo es posible a través de la siguiente HIPÓTESIS general: La adecuada gestión pedagógica del docente influye de manera positiva en el logro de los aprendizajes en los niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013.
En esta tesis se identifican dos variables: Variable independiente “Gestión Pedagógica del Docente” y la variable dependiente: “Logros de aprendizaje”.
La metodología de investigación es de tipo descriptivo y el diseño corresponde a “ex post facto” (Después del hecho), ya que este diseño es la que se ajusta al tipo de diseño de investigación.
La población de estudio lo constituyen la directora, personal administrativo, estudiantes y padres de familia de la ya mencionada institución educativa y la muestra de estudio es el sexto grado de dicha institución, todos los estudiantes matriculados durante el año académico del 2013, el mismo conformado por 24 estudiantes.
Después de la aplicación de la investigación sobre la Gestión Pedagógica del docente y su influencia en el logro de los aprendizajes. Los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que la adecuada gestión pedagógica del docente tiene efectos muy positivos en el logro de los aprendizajes de niños y niñas; tal como se aprecia en la adquisición de las calificaciones obtenidas. Donde en un 95% se encuentran en la nota A (Logro Previsto); por otro lado en la nota B (En Proceso), se observa el 5%.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78047
Gestión pedagógica del docente y su influencia en el logro de los aprendizajes en niños y niñas de 6° grado de la I.E.P. N° 70018 San José de Huaraya Puno - 2013
El presente trabajo de investigación denominado: “GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6° GRADO DE LA I.E.P. N° 70 018 SAN JOSÉ DE HUARAYA PUNO-2013”,que se resume en la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la gestión pedagógica del docente en el logro de los aprendizajes en los niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013?
Se propone como OBJETIVO general: Determinar la influencia de la gestión pedagógica del docente en el logro de los aprendizajes en niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013.
El alcance del objetivo es posible a través de la siguiente HIPÓTESIS general: La adecuada gestión pedagógica del docente influye de manera positiva en el logro de los aprendizajes en los niños y niñas de 6° grado de la IEP N° 70 018 “San José de Huaraya” Puno-2013.
En esta tesis se identifican dos variables: Variable independiente “Gestión Pedagógica del Docente” y la variable dependiente: “Logros de aprendizaje”.
La metodología de investigación es de tipo descriptivo y el diseño corresponde a “ex post facto” (Después del hecho), ya que este diseño es la que se ajusta al tipo de diseño de investigación.
La población de estudio lo constituyen la directora, personal administrativo, estudiantes y padres de familia de la ya mencionada institución educativa y la muestra de estudio es el sexto grado de dicha institución, todos los estudiantes matriculados durante el año académico del 2013, el mismo conformado por 24 estudiantes.
Después de la aplicación de la investigación sobre la Gestión Pedagógica del docente y su influencia en el logro de los aprendizajes. Los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que la adecuada gestión pedagógica del docente tiene efectos muy positivos en el logro de los aprendizajes de niños y niñas; tal como se aprecia en la adquisición de las calificaciones obtenidas. Donde en un 95% se encuentran en la nota A (Logro Previsto); por otro lado en la nota B (En Proceso), se observa el 5%.
Sanchez Vilca, Diana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
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DisponibleT20-3647-02 T3647 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17301-23758-01 372.11023 S24 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoEl gewal para el aprendizaje de la adición y sustracción en el área de lógico matemática en el primer grado de la I.E.P. N§70064 San martín de Porres Puno, 2005 / Germán Huarahuara Vilcanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
Título : El gewal para el aprendizaje de la adición y sustracción en el área de lógico matemática en el primer grado de la I.E.P. N§70064 San martín de Porres Puno, 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán Huarahuara Vilcanqui, Autor ; Walter Choque Mamani ; Walter Choque Mamani ; Walter Choque Mamani Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 88,<14>páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION LOGICA MATEMATICA ADICION SUSTRACCION APRENDIZAJE METODOS PEDAGOGICOS MATEMATICAS NIVELES DE ENSEÑANZA MATERIAL DOCENTE Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74145 El gewal para el aprendizaje de la adición y sustracción en el área de lógico matemática en el primer grado de la I.E.P. N§70064 San martín de Porres Puno, 2005 [texto impreso] / Germán Huarahuara Vilcanqui, Autor ; Walter Choque Mamani ; Walter Choque Mamani ; Walter Choque Mamani . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 88,<14>páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Palabras clave: EDUCACION LOGICA MATEMATICA ADICION SUSTRACCION APRENDIZAJE METODOS PEDAGOGICOS MATEMATICAS NIVELES DE ENSEÑANZA MATERIAL DOCENTE Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74145
El gewal para el aprendizaje de la adición y sustracción en el área de lógico matemática en el primer grado de la I.E.P. N§70064 San martín de Porres Puno, 2005
Huarahuara Vilcanqui, Germán - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9631 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Grado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013. / Donato Sumerinde Castillón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Grado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Donato Sumerinde Castillón, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 99 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado; "El grado de conocimiento de la flora y fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres", Putina – 2013 se orientó bajo el objetivo: Determinar el grado de conocimiento de la Flora y Fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la Provincia - Distrito de San Antonio de Putina.
Para el logro de dicho objetivo el trabajo de investigación corresponde al tipo de investigación Descriptivo y su diseño descriptivo simple. La población de la presente investigación está constituida por 150educandos del primero al sexto grado, 24 estudiantes pertenecen al grupo trabajado.
La hipótesis general planteada en la presente investigación es: grado de conocimiento de la flora y fauna de los estudiantes que asisten en el cuarto grado es relativamente deficiente en la institución educativa “Wenceslao Molina Torres” de la Provincia de San Antonio de Putina, 2013.
Para la ejecución del presente trabajo de investigación, se aplicó una prueba de conocimientos al grupo de estudio para determinar el grado de conocimiento de la flora y fauna en los estudiantes de dicha Institución Educativa.
Finalmente los resultados de la presente investigación indican que el 50% de los educandos lograron obtener notas en las escalas de calificación de Inicio de aprendizaje (C), el 46% de los estudiantes lograron obtener notas en la escala de calificación de Proceso de aprendizaje (B) y el 4% de los estudiantes obtuvieron notas entre 14-17 puntos, correspondientes al nivel de logro previsto del conocimiento de la flora y fauna de su localidad.
Y ningún alumno(a) alcanzó la categoría de logro destacado las notas entre 18-20 puntos.
De estos resultados se deduce que el grado de conocimiento de la flora y fauna de su localidad, de los estudiantes del cuarto grado, en el área de Ciencia y Ambiente es relativamente deficiente.
Referente a los resultados del grado de conocimiento de flora de su localidad de los estudiantes del cuarto de la I.E. P. “Wenceslao Molina Torres” en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde al 55% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 45%.
Respecto a los resultados del grado de cocimiento de la fauna de su localidad en el área de Ciencia y Ambiente de los estudiantes del cuarto grado, en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde el 58% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 42%.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - SAN ANTONIO DE PUTINA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78726 Grado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013. [texto impreso] / Donato Sumerinde Castillón, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 99 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado; "El grado de conocimiento de la flora y fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres", Putina – 2013 se orientó bajo el objetivo: Determinar el grado de conocimiento de la Flora y Fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la Provincia - Distrito de San Antonio de Putina.
Para el logro de dicho objetivo el trabajo de investigación corresponde al tipo de investigación Descriptivo y su diseño descriptivo simple. La población de la presente investigación está constituida por 150educandos del primero al sexto grado, 24 estudiantes pertenecen al grupo trabajado.
La hipótesis general planteada en la presente investigación es: grado de conocimiento de la flora y fauna de los estudiantes que asisten en el cuarto grado es relativamente deficiente en la institución educativa “Wenceslao Molina Torres” de la Provincia de San Antonio de Putina, 2013.
Para la ejecución del presente trabajo de investigación, se aplicó una prueba de conocimientos al grupo de estudio para determinar el grado de conocimiento de la flora y fauna en los estudiantes de dicha Institución Educativa.
Finalmente los resultados de la presente investigación indican que el 50% de los educandos lograron obtener notas en las escalas de calificación de Inicio de aprendizaje (C), el 46% de los estudiantes lograron obtener notas en la escala de calificación de Proceso de aprendizaje (B) y el 4% de los estudiantes obtuvieron notas entre 14-17 puntos, correspondientes al nivel de logro previsto del conocimiento de la flora y fauna de su localidad.
Y ningún alumno(a) alcanzó la categoría de logro destacado las notas entre 18-20 puntos.
De estos resultados se deduce que el grado de conocimiento de la flora y fauna de su localidad, de los estudiantes del cuarto grado, en el área de Ciencia y Ambiente es relativamente deficiente.
Referente a los resultados del grado de conocimiento de flora de su localidad de los estudiantes del cuarto de la I.E. P. “Wenceslao Molina Torres” en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde al 55% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 45%.
Respecto a los resultados del grado de cocimiento de la fauna de su localidad en el área de Ciencia y Ambiente de los estudiantes del cuarto grado, en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde el 58% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 42%.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - SAN ANTONIO DE PUTINA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78726
Grado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013.
El presente trabajo de investigación titulado; "El grado de conocimiento de la flora y fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres", Putina – 2013 se orientó bajo el objetivo: Determinar el grado de conocimiento de la Flora y Fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la Provincia - Distrito de San Antonio de Putina.
Para el logro de dicho objetivo el trabajo de investigación corresponde al tipo de investigación Descriptivo y su diseño descriptivo simple. La población de la presente investigación está constituida por 150educandos del primero al sexto grado, 24 estudiantes pertenecen al grupo trabajado.
La hipótesis general planteada en la presente investigación es: grado de conocimiento de la flora y fauna de los estudiantes que asisten en el cuarto grado es relativamente deficiente en la institución educativa “Wenceslao Molina Torres” de la Provincia de San Antonio de Putina, 2013.
Para la ejecución del presente trabajo de investigación, se aplicó una prueba de conocimientos al grupo de estudio para determinar el grado de conocimiento de la flora y fauna en los estudiantes de dicha Institución Educativa.
Finalmente los resultados de la presente investigación indican que el 50% de los educandos lograron obtener notas en las escalas de calificación de Inicio de aprendizaje (C), el 46% de los estudiantes lograron obtener notas en la escala de calificación de Proceso de aprendizaje (B) y el 4% de los estudiantes obtuvieron notas entre 14-17 puntos, correspondientes al nivel de logro previsto del conocimiento de la flora y fauna de su localidad.
Y ningún alumno(a) alcanzó la categoría de logro destacado las notas entre 18-20 puntos.
De estos resultados se deduce que el grado de conocimiento de la flora y fauna de su localidad, de los estudiantes del cuarto grado, en el área de Ciencia y Ambiente es relativamente deficiente.
Referente a los resultados del grado de conocimiento de flora de su localidad de los estudiantes del cuarto de la I.E. P. “Wenceslao Molina Torres” en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde al 55% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 45%.
Respecto a los resultados del grado de cocimiento de la fauna de su localidad en el área de Ciencia y Ambiente de los estudiantes del cuarto grado, en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde el 58% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 42%.
Sumerinde Castillón, Donato - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - SAN ANTONIO DE PUTINA.
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PermalinkLa Interrogación estrategia en la comprensión de textos en alumnos del quinto grado de la E.E.P. Nº 70035 Bellavista Puno, en el año 2003 / Alipio Chambilla Laquiticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa interrogación de textos en el aprendizaje de la lectura comprensiva de textos en alumnos del segundo grado de la E.E.P. Nº 70026 Porteño en el año 2003 / Luzmila Ayala Belizario / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEl juego del árbol matemático, como estrategia en la resolución de problemas de adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago - Puno, 2013. / Veronica Matilde Lopez Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl juego del árbol sumador como estrategia de aprendizaje de adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N§ 70026, Puno - 2008 / Pedro Oswaldo Condori Adco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkEl juego basado en dinámica en el proceso de socialización de los niños del primer grado de La IEP N° 70003 Sagrado Corazón de Jesús, 2014 / Pío Víctor Saico Chapi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEl juego como estrategia didáctica en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños del tercer grado de la EEP Nº 70035 Bellavista Puno 2002 / Miriam Mamani Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEl juego de la ruleta como estrategia en el aprendizaje de la lecto - escritura en los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa Primaria N§ 70563 Virgen Del Carmen / Graciela Cutipa Arizaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkLos juegos de azar en el desarrollo de habilidades de cálculo de adición y sustracción en estudiantes del primer grado de la I.E.P. N° 70561 - nueve de Octubre - Juliaca, 2013 / José Luis Charca Colca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
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