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Título : La Práctica de Valores Fundamentales Frente a los Niveles de Conducta en Educandos de Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Serapio Segundo Bolaños Nina Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 131 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA ALUMNOS SISTEMA DE VALORES VALORES SOCIALES CONDUCTA HUMANA CONDUCTA INDIVIDUAL CONDUCTA AFECTIVA Resumen: La investigación La Práctica de valores Fundamentales frente a los niveles de conducta en educandos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca", se realizó con el objetivo de determinar la práctica de los valores fundamentales frente a los niveles de conducta, en educandos del quinto grado.
La hipótesis planteada es: la práctica de valores fundamentales incide directamente en el nivel de conducta en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca. El trabajo de investigación es descriptivo, el diseño es descriptivo simple explicativo, que consiste en describir propiamente sobre el proceso de la práctica de valores.
La población está compuesta por alumnos del quinto grado turno de la tarde de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca, que hacen 181 alumnos, siendo la nuestra tres secciones que hacen 107 alumnos que equivale al 59.11% de la población; las técnicas utilizadas en la investigación son la encuesta y la observación, los instrumentos fueron las hojas de encuesta y la guía de observación.
El resultado de la investigación concluye con lo siguiente:
La práctica de los valores fundamentales en la Institución Educativa en mención es de carácter relativo, y toman más énfasis en el valor de la responsabilidad en la asistencia y la disciplina dentro del colegio, las cuales tienen mayor prioridad en la calificación de notas, como se aprecia en las actas, por lo que un 65.42% de alumnos se ubica en el nivel Muy Bueno y un 34.58%, Bueno; por consiguiente no tienen relación con la propia práctica de los valores fundamentales, con la realidad del contexto.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74002 La Práctica de Valores Fundamentales Frente a los Niveles de Conducta en Educandos de Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca [texto impreso] / Serapio Segundo Bolaños Nina . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 131 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA ALUMNOS SISTEMA DE VALORES VALORES SOCIALES CONDUCTA HUMANA CONDUCTA INDIVIDUAL CONDUCTA AFECTIVA Resumen: La investigación La Práctica de valores Fundamentales frente a los niveles de conducta en educandos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca", se realizó con el objetivo de determinar la práctica de los valores fundamentales frente a los niveles de conducta, en educandos del quinto grado.
La hipótesis planteada es: la práctica de valores fundamentales incide directamente en el nivel de conducta en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca. El trabajo de investigación es descriptivo, el diseño es descriptivo simple explicativo, que consiste en describir propiamente sobre el proceso de la práctica de valores.
La población está compuesta por alumnos del quinto grado turno de la tarde de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca, que hacen 181 alumnos, siendo la nuestra tres secciones que hacen 107 alumnos que equivale al 59.11% de la población; las técnicas utilizadas en la investigación son la encuesta y la observación, los instrumentos fueron las hojas de encuesta y la guía de observación.
El resultado de la investigación concluye con lo siguiente:
La práctica de los valores fundamentales en la Institución Educativa en mención es de carácter relativo, y toman más énfasis en el valor de la responsabilidad en la asistencia y la disciplina dentro del colegio, las cuales tienen mayor prioridad en la calificación de notas, como se aprecia en las actas, por lo que un 65.42% de alumnos se ubica en el nivel Muy Bueno y un 34.58%, Bueno; por consiguiente no tienen relación con la propia práctica de los valores fundamentales, con la realidad del contexto.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74002
La Práctica de Valores Fundamentales Frente a los Niveles de Conducta en Educandos de Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca
La investigación La Práctica de valores Fundamentales frente a los niveles de conducta en educandos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca", se realizó con el objetivo de determinar la práctica de los valores fundamentales frente a los niveles de conducta, en educandos del quinto grado.
La hipótesis planteada es: la práctica de valores fundamentales incide directamente en el nivel de conducta en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca. El trabajo de investigación es descriptivo, el diseño es descriptivo simple explicativo, que consiste en describir propiamente sobre el proceso de la práctica de valores.
La población está compuesta por alumnos del quinto grado turno de la tarde de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca, que hacen 181 alumnos, siendo la nuestra tres secciones que hacen 107 alumnos que equivale al 59.11% de la población; las técnicas utilizadas en la investigación son la encuesta y la observación, los instrumentos fueron las hojas de encuesta y la guía de observación.
El resultado de la investigación concluye con lo siguiente:
La práctica de los valores fundamentales en la Institución Educativa en mención es de carácter relativo, y toman más énfasis en el valor de la responsabilidad en la asistencia y la disciplina dentro del colegio, las cuales tienen mayor prioridad en la calificación de notas, como se aprecia en las actas, por lo que un 65.42% de alumnos se ubica en el nivel Muy Bueno y un 34.58%, Bueno; por consiguiente no tienen relación con la propia práctica de los valores fundamentales, con la realidad del contexto.Bolaños Nina, Serapio Segundo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
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Título : La Práctica de Valores Morales de los Alumnos y su Relación con los Niveles del Logro del Aprendizaje en el Área de Comunicación en la I.E.S. José Antonio Encinas de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Yanet Ramos Sucapuca Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 98 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA ALUMNOS APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA SISTEMA DE VALORES NORMAS DE CONDUCTA VALORES SOCIALES CONDUCTA HUMANA CONDUCTA INDIVIDUAL CONDUCTA AFECTIVA PERSONALIDAD ASPECTOS PSICOLOGICOS METODOS PEDAGOGICOS Resumen: El presente trabajo de investigación responde la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que hay entre la práctica de valores morales de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación en el tercer y cuarto grados de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno en el año 2005? Donde el objetivo principal es determinar la relación que existe entre la práctica de valores morales y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación de los alumnos.
En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que se refieren a las investigaciones relacionadas con lo que son los valores morales. Todos estos antecedentes pertenecen a trabajos realizados por alumnos egresados de la Facultad de Ciencias de la Educación. Dentro del marco teórico se encuentra el sustento teórico de la investigación, donde se ve la importancia de la práctica de la solidaridad, la responsabilidad, la identidad, la honestidad y el respeto; que al final fundamentará la hipótesis. Las teorías se refieren a las dos variables de investigación, comenzado por dar importancia al valor moral que toda persona debe tener. Luego, se desarrolla la teoría sobre el aprendizaje en el Área de Comunicación, tomando fundamentalmente sus tres capacidades de área, que son la comprensión lectora, la producción de textos escritos y la capacidad de la expresión oral.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se aplicaron dos instrumentos para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno. Y la muestra estaba compuesta por el Tercer y Cuarto Grados con sus únicas secciones, haciendo un total de 119 alumnos.
El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Correlación Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que existe una correlación Muy Alta entre las dos variables de la investigación, llegando a la conclusión general de que existe una dependencia estrecha entre la práctica de valores morales y los niveles de logro de aprendizaje en el Área de Comunicación, de los alumnos de la muestra.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74026 La Práctica de Valores Morales de los Alumnos y su Relación con los Niveles del Logro del Aprendizaje en el Área de Comunicación en la I.E.S. José Antonio Encinas de Puno [texto impreso] / Alicia Yanet Ramos Sucapuca . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 98 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
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Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA ALUMNOS APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA SISTEMA DE VALORES NORMAS DE CONDUCTA VALORES SOCIALES CONDUCTA HUMANA CONDUCTA INDIVIDUAL CONDUCTA AFECTIVA PERSONALIDAD ASPECTOS PSICOLOGICOS METODOS PEDAGOGICOS Resumen: El presente trabajo de investigación responde la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que hay entre la práctica de valores morales de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación en el tercer y cuarto grados de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno en el año 2005? Donde el objetivo principal es determinar la relación que existe entre la práctica de valores morales y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación de los alumnos.
En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que se refieren a las investigaciones relacionadas con lo que son los valores morales. Todos estos antecedentes pertenecen a trabajos realizados por alumnos egresados de la Facultad de Ciencias de la Educación. Dentro del marco teórico se encuentra el sustento teórico de la investigación, donde se ve la importancia de la práctica de la solidaridad, la responsabilidad, la identidad, la honestidad y el respeto; que al final fundamentará la hipótesis. Las teorías se refieren a las dos variables de investigación, comenzado por dar importancia al valor moral que toda persona debe tener. Luego, se desarrolla la teoría sobre el aprendizaje en el Área de Comunicación, tomando fundamentalmente sus tres capacidades de área, que son la comprensión lectora, la producción de textos escritos y la capacidad de la expresión oral.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se aplicaron dos instrumentos para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno. Y la muestra estaba compuesta por el Tercer y Cuarto Grados con sus únicas secciones, haciendo un total de 119 alumnos.
El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Correlación Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que existe una correlación Muy Alta entre las dos variables de la investigación, llegando a la conclusión general de que existe una dependencia estrecha entre la práctica de valores morales y los niveles de logro de aprendizaje en el Área de Comunicación, de los alumnos de la muestra.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74026
La Práctica de Valores Morales de los Alumnos y su Relación con los Niveles del Logro del Aprendizaje en el Área de Comunicación en la I.E.S. José Antonio Encinas de Puno
El presente trabajo de investigación responde la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que hay entre la práctica de valores morales de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación en el tercer y cuarto grados de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno en el año 2005? Donde el objetivo principal es determinar la relación que existe entre la práctica de valores morales y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación de los alumnos.
En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que se refieren a las investigaciones relacionadas con lo que son los valores morales. Todos estos antecedentes pertenecen a trabajos realizados por alumnos egresados de la Facultad de Ciencias de la Educación. Dentro del marco teórico se encuentra el sustento teórico de la investigación, donde se ve la importancia de la práctica de la solidaridad, la responsabilidad, la identidad, la honestidad y el respeto; que al final fundamentará la hipótesis. Las teorías se refieren a las dos variables de investigación, comenzado por dar importancia al valor moral que toda persona debe tener. Luego, se desarrolla la teoría sobre el aprendizaje en el Área de Comunicación, tomando fundamentalmente sus tres capacidades de área, que son la comprensión lectora, la producción de textos escritos y la capacidad de la expresión oral.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se aplicaron dos instrumentos para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno. Y la muestra estaba compuesta por el Tercer y Cuarto Grados con sus únicas secciones, haciendo un total de 119 alumnos.
El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Correlación Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que existe una correlación Muy Alta entre las dos variables de la investigación, llegando a la conclusión general de que existe una dependencia estrecha entre la práctica de valores morales y los niveles de logro de aprendizaje en el Área de Comunicación, de los alumnos de la muestra.Ramos Sucapuca, Alicia Yanet - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
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Título : Técnicas de Estudio y los Niveles de Logro en el aprendizaje de la Asignatura Historia de la Sociedades Antiguas en los Estudiantes del 1er. Semestre de la Especialidad de Ciencia Sociales de la FCEDUC-UNAP-2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabio Garcia Soncco Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 86 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SUPERIOR ALUMNOS ESTUDIANTES DOCENTES FORMACION PROFESIONAL HISTORIA ANALISIS HISTORICO INVESTIGACION EDUCATIVA Resumen: El presente trabajo de investigación titulado : “TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LOS NIVELES DE LOGRO EN EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA, HISTORIA DE LAS SOCIEDADES ANTIGUAS EN LOS ESTUDIANTES DEL 1er SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA FCEDUC. UNAP.-2005”.El problema de investigación responde a la siguiente interrogante. ¿Cuál es el grado de relación, entre las técnicas de estudio y los niveles de logro en el Aprendizaje de la asignatura, Historia de las Sociedades Antiguas en los Estudiantes del 1er semestre de la especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC - UNAP - 2005?
Cuyo objetivo general es: Determinar el grado de relación, entre las técnicas de estudio y los niveles de logro en el aprendizaje, de la asignatura historia de las sociedades antiguas, en los estudiantes del 1er semestre de la especialidad Ciencias Sociales de la FCEDUC. UNAP – 2005, La hipótesis afirma las técnicas de estudio influyen positivamente en los niveles de logro en el aprendizaje de la asignatura historia de las sociedades antiguas, en los estudiantes del 1er semestre de la especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC. UNAP – 2005.-Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73989 Técnicas de Estudio y los Niveles de Logro en el aprendizaje de la Asignatura Historia de la Sociedades Antiguas en los Estudiantes del 1er. Semestre de la Especialidad de Ciencia Sociales de la FCEDUC-UNAP-2005 [texto impreso] / Fabio Garcia Soncco . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 86 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SUPERIOR ALUMNOS ESTUDIANTES DOCENTES FORMACION PROFESIONAL HISTORIA ANALISIS HISTORICO INVESTIGACION EDUCATIVA Resumen: El presente trabajo de investigación titulado : “TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LOS NIVELES DE LOGRO EN EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA, HISTORIA DE LAS SOCIEDADES ANTIGUAS EN LOS ESTUDIANTES DEL 1er SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA FCEDUC. UNAP.-2005”.El problema de investigación responde a la siguiente interrogante. ¿Cuál es el grado de relación, entre las técnicas de estudio y los niveles de logro en el Aprendizaje de la asignatura, Historia de las Sociedades Antiguas en los Estudiantes del 1er semestre de la especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC - UNAP - 2005?
Cuyo objetivo general es: Determinar el grado de relación, entre las técnicas de estudio y los niveles de logro en el aprendizaje, de la asignatura historia de las sociedades antiguas, en los estudiantes del 1er semestre de la especialidad Ciencias Sociales de la FCEDUC. UNAP – 2005, La hipótesis afirma las técnicas de estudio influyen positivamente en los niveles de logro en el aprendizaje de la asignatura historia de las sociedades antiguas, en los estudiantes del 1er semestre de la especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC. UNAP – 2005.-Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73989
Técnicas de Estudio y los Niveles de Logro en el aprendizaje de la Asignatura Historia de la Sociedades Antiguas en los Estudiantes del 1er. Semestre de la Especialidad de Ciencia Sociales de la FCEDUC-UNAP-2005
El presente trabajo de investigación titulado : “TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LOS NIVELES DE LOGRO EN EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA, HISTORIA DE LAS SOCIEDADES ANTIGUAS EN LOS ESTUDIANTES DEL 1er SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA FCEDUC. UNAP.-2005”.El problema de investigación responde a la siguiente interrogante. ¿Cuál es el grado de relación, entre las técnicas de estudio y los niveles de logro en el Aprendizaje de la asignatura, Historia de las Sociedades Antiguas en los Estudiantes del 1er semestre de la especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC - UNAP - 2005?
Cuyo objetivo general es: Determinar el grado de relación, entre las técnicas de estudio y los niveles de logro en el aprendizaje, de la asignatura historia de las sociedades antiguas, en los estudiantes del 1er semestre de la especialidad Ciencias Sociales de la FCEDUC. UNAP – 2005, La hipótesis afirma las técnicas de estudio influyen positivamente en los niveles de logro en el aprendizaje de la asignatura historia de las sociedades antiguas, en los estudiantes del 1er semestre de la especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC. UNAP – 2005.-Garcia Soncco, Fabio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
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Título : Uso del Software Educativo y los Niveles de Aprendizaje Significativo en el Área de Ciencias Sociales del Segundo Grado de la I.E.S. Independencia nacional Puno 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan José Limache Ccallo Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 86 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA QAPREDIZAJE ALUMNOS ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORAS TECNOLOGIA EDUACTIVA METODOS PEDAGOGICOS Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como problema el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” Puno, la misma que tiene una correlación moderada positiva en el aprendizaje de los alumnos.
El problema se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre el uso del software educativo y el nivel de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de la ciudad de Puno - 2006?
El objetivo general es determinar la relación entre el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” de la ciudad de Puno 2006.
La hipótesis general está dado por la siguiente afirmación, con La utilización del software educativo repercute en el nivel de aprendizaje significativo en los alumnos en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno 2006.
La población investigada estuvo conformada por 200 alumnos (as) del segundo grado. Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas respectivamente fueron: la encuesta por cuestionario y la guía de investigación documental.
El tipo de investigación es el básico y el diseño descriptivo – correlacional, para probar la hipótesis se usó la formula de correlación simple de Pearson, Siendo la conclusión central: el coeficiente de correlación moderada r = 0.45: refleja una relación moderada entre el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” Puno.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73988 Uso del Software Educativo y los Niveles de Aprendizaje Significativo en el Área de Ciencias Sociales del Segundo Grado de la I.E.S. Independencia nacional Puno 2006 [texto impreso] / Juan José Limache Ccallo . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 86 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales
Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA QAPREDIZAJE ALUMNOS ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORAS TECNOLOGIA EDUACTIVA METODOS PEDAGOGICOS Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como problema el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” Puno, la misma que tiene una correlación moderada positiva en el aprendizaje de los alumnos.
El problema se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre el uso del software educativo y el nivel de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de la ciudad de Puno - 2006?
El objetivo general es determinar la relación entre el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” de la ciudad de Puno 2006.
La hipótesis general está dado por la siguiente afirmación, con La utilización del software educativo repercute en el nivel de aprendizaje significativo en los alumnos en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno 2006.
La población investigada estuvo conformada por 200 alumnos (as) del segundo grado. Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas respectivamente fueron: la encuesta por cuestionario y la guía de investigación documental.
El tipo de investigación es el básico y el diseño descriptivo – correlacional, para probar la hipótesis se usó la formula de correlación simple de Pearson, Siendo la conclusión central: el coeficiente de correlación moderada r = 0.45: refleja una relación moderada entre el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” Puno.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73988
Uso del Software Educativo y los Niveles de Aprendizaje Significativo en el Área de Ciencias Sociales del Segundo Grado de la I.E.S. Independencia nacional Puno 2006
El presente trabajo de investigación tiene como problema el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” Puno, la misma que tiene una correlación moderada positiva en el aprendizaje de los alumnos.
El problema se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre el uso del software educativo y el nivel de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de la ciudad de Puno - 2006?
El objetivo general es determinar la relación entre el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” de la ciudad de Puno 2006.
La hipótesis general está dado por la siguiente afirmación, con La utilización del software educativo repercute en el nivel de aprendizaje significativo en los alumnos en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno 2006.
La población investigada estuvo conformada por 200 alumnos (as) del segundo grado. Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas respectivamente fueron: la encuesta por cuestionario y la guía de investigación documental.
El tipo de investigación es el básico y el diseño descriptivo – correlacional, para probar la hipótesis se usó la formula de correlación simple de Pearson, Siendo la conclusión central: el coeficiente de correlación moderada r = 0.45: refleja una relación moderada entre el uso del software educativo y los niveles de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales del segundo grado de la IES “Independencia Nacional” Puno.Limache Ccallo, Juan José - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
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Título : El geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 de Puno-2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Cecilia Mamani Mamani ; Clever Nina Centeno ; Clever Nina Centeno ; Clever Nina Centeno Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 136 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA SISTEMAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA MATEMATICAS GEOMETRIA GEOMETRIA PLANA METODOS PEDAGOGICOS Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título: “EL GEOMETRIGRAMA COMO MATERIAL DIDACTICO EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA DE LOS TRIANGULOS EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. INDUSTRIAL N°32 DE PUNO - 2005”
El problema de investigación se expresa en la interrogante: ¿cuál es la influencia del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N°32 de Puno - 2005?
El objetivo principal señala: Determinar la influencia del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N°32 de Puno.
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: La utilización del Geometrigrama como material Didáctico contribuye al logro del aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos de cuarto grado de la I.E.S. “Industrial No 32” de Puno - 2005.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, ya que se pretende comprobar la hipótesis de la misma realidad, a través de procedimientos propios de esta investigación.
El diseño de investigación bajo el cual se experimenta en este trabajo experimental con la prueba de entrada y prueba de salida, con dos grupos designados por muestreo de juicio o criterio e intencional donde el grupo experimental recibe el tratamiento con la enseñanza del geometrigrama como material didáctico y el grupo control sin la enseñanza de ésta, permitiendo estudiar el cambio que producirá, administrado para ello la prueba de salida de ambos grupos.
Las técnicas que se utilizan en la investigación son: La técnica de observación, es la técnica de un proceso de búsqueda y de recolección de información más espontáneo y natural el cual se empleará al inicio y al final del experimento, es decir es el proceso de tratamiento para evaluar la actitud del alumno frente al uso del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje significativo de la geometría plana de los triángulos.
La técnica de examen, es la técnica que recoge la información sobre el aprendizaje significativo, los cuales evidencian los logros de aprendizajes alcanzados por los alumnos del grupo experimental y control.
Se ha utilizado también la técnica del cuestionario, es la técnica que recoge la información sobre el aprendizaje significativo y actitudes.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74067 El geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 de Puno-2005 [texto impreso] / Ana Cecilia Mamani Mamani ; Clever Nina Centeno ; Clever Nina Centeno ; Clever Nina Centeno . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 136 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA SISTEMAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA MATEMATICAS GEOMETRIA GEOMETRIA PLANA METODOS PEDAGOGICOS Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título: “EL GEOMETRIGRAMA COMO MATERIAL DIDACTICO EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA DE LOS TRIANGULOS EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. INDUSTRIAL N°32 DE PUNO - 2005”
El problema de investigación se expresa en la interrogante: ¿cuál es la influencia del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N°32 de Puno - 2005?
El objetivo principal señala: Determinar la influencia del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N°32 de Puno.
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: La utilización del Geometrigrama como material Didáctico contribuye al logro del aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos de cuarto grado de la I.E.S. “Industrial No 32” de Puno - 2005.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, ya que se pretende comprobar la hipótesis de la misma realidad, a través de procedimientos propios de esta investigación.
El diseño de investigación bajo el cual se experimenta en este trabajo experimental con la prueba de entrada y prueba de salida, con dos grupos designados por muestreo de juicio o criterio e intencional donde el grupo experimental recibe el tratamiento con la enseñanza del geometrigrama como material didáctico y el grupo control sin la enseñanza de ésta, permitiendo estudiar el cambio que producirá, administrado para ello la prueba de salida de ambos grupos.
Las técnicas que se utilizan en la investigación son: La técnica de observación, es la técnica de un proceso de búsqueda y de recolección de información más espontáneo y natural el cual se empleará al inicio y al final del experimento, es decir es el proceso de tratamiento para evaluar la actitud del alumno frente al uso del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje significativo de la geometría plana de los triángulos.
La técnica de examen, es la técnica que recoge la información sobre el aprendizaje significativo, los cuales evidencian los logros de aprendizajes alcanzados por los alumnos del grupo experimental y control.
Se ha utilizado también la técnica del cuestionario, es la técnica que recoge la información sobre el aprendizaje significativo y actitudes.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74067
El geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 de Puno-2005
El presente trabajo de investigación lleva por título: “EL GEOMETRIGRAMA COMO MATERIAL DIDACTICO EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA DE LOS TRIANGULOS EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. INDUSTRIAL N°32 DE PUNO - 2005”
El problema de investigación se expresa en la interrogante: ¿cuál es la influencia del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N°32 de Puno - 2005?
El objetivo principal señala: Determinar la influencia del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N°32 de Puno.
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: La utilización del Geometrigrama como material Didáctico contribuye al logro del aprendizaje de la geometría plana de los triángulos en los alumnos de cuarto grado de la I.E.S. “Industrial No 32” de Puno - 2005.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, ya que se pretende comprobar la hipótesis de la misma realidad, a través de procedimientos propios de esta investigación.
El diseño de investigación bajo el cual se experimenta en este trabajo experimental con la prueba de entrada y prueba de salida, con dos grupos designados por muestreo de juicio o criterio e intencional donde el grupo experimental recibe el tratamiento con la enseñanza del geometrigrama como material didáctico y el grupo control sin la enseñanza de ésta, permitiendo estudiar el cambio que producirá, administrado para ello la prueba de salida de ambos grupos.
Las técnicas que se utilizan en la investigación son: La técnica de observación, es la técnica de un proceso de búsqueda y de recolección de información más espontáneo y natural el cual se empleará al inicio y al final del experimento, es decir es el proceso de tratamiento para evaluar la actitud del alumno frente al uso del geometrigrama como material didáctico en el aprendizaje significativo de la geometría plana de los triángulos.
La técnica de examen, es la técnica que recoge la información sobre el aprendizaje significativo, los cuales evidencian los logros de aprendizajes alcanzados por los alumnos del grupo experimental y control.
Se ha utilizado también la técnica del cuestionario, es la técnica que recoge la información sobre el aprendizaje significativo y actitudes.Mamani Mamani, Ana Cecilia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
Zona Territorial de Estudio: PE: Puno.
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