Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (574)
Uso de Cajón de Arena en el Aprendizaje del Area de Personal Social en el Sexto Grado de la Escuela N.40020 de la Ciudad de Arequipa / Virginia Rosa De Guadalupe Valdivia Del Carpio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
Título : Uso de Cajón de Arena en el Aprendizaje del Area de Personal Social en el Sexto Grado de la Escuela N.40020 de la Ciudad de Arequipa Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Rosa De Guadalupe Valdivia Del Carpio, Autor ; Julia Genny Yolanda Valdivia Herrera, Autor ; Julia Genny Yolanda Valdivia Herrera, Autor ; Julia Genny Yolanda Valdivia Herrera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 90 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69930 Uso de Cajón de Arena en el Aprendizaje del Area de Personal Social en el Sexto Grado de la Escuela N.40020 de la Ciudad de Arequipa [texto impreso] / Virginia Rosa De Guadalupe Valdivia Del Carpio, Autor ; Julia Genny Yolanda Valdivia Herrera, Autor ; Julia Genny Yolanda Valdivia Herrera, Autor ; Julia Genny Yolanda Valdivia Herrera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2001 . - 90 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69930
Uso de Cajón de Arena en el Aprendizaje del Area de Personal Social en el Sexto Grado de la Escuela N.40020 de la Ciudad de Arequipa
Valdivia Del Carpio, Virginia Rosa De GuadalupeValdivia Herrera, Julia Genny Yolanda ; Valdivia Herrera, Julia Genny Yolanda ; Valdivia Herrera, Julia Genny Yolanda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2001
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5813-9910-01 T5813 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemática en los alumnos del segundo grado A de la E.E.P. Nº 70718 Villa del Lago - Puno / Fredy Wilber Gauna Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : El uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemática en los alumnos del segundo grado A de la E.E.P. Nº 70718 Villa del Lago - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Wilber Gauna Larico, Autor ; Juan Quispe Caceres, Autor ; Juan Quispe Caceres, Autor ; Juan Quispe Caceres, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 104 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma original : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “El Uso del Cuadrado Mágico como Instrumento Estratégico en el Aprendizaje de Solución de Problemas de Adición en el Área Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado “A” de la E.E.P. N° 70718 Villa del Lago-Puno”, en el desarrollo de la unidad de aprendizaje correspondiente al año 2003, con el objetivo de determinar la eficacia del uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área de lógico matemática.
En el marco teórico se desarrolla los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas acerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de lógico matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el uso del cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL y el diseño, es CUASI-EXPERIMENTAL, con pre-test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños del segundo grado, y la muestra a 52 alumnos de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y otra para el grupo control.
Una vez estudiado y procesado los resultados del pre-test y post-test, en el grupo experimental, se confirma la hipótesis general planteada que el uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico es eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemático tal como lo expresan los promedios de 17 puntos.
En conclusión, el uso del Cuadrado Mágico como instrumento estratégico es altamente eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición de números naturales del 1 al 99 en las dimensiones de las capacidades: efectúan cálculos con números naturales de dos cifras, relacionan dos operaciones de adición y resuelven problemas de adición. Y las actitudes; muestra interés y coopera con sus pares en resolver y solucionar problemas de adición.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72327 El uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemática en los alumnos del segundo grado A de la E.E.P. Nº 70718 Villa del Lago - Puno [texto impreso] / Fredy Wilber Gauna Larico, Autor ; Juan Quispe Caceres, Autor ; Juan Quispe Caceres, Autor ; Juan Quispe Caceres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 104 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma original : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “El Uso del Cuadrado Mágico como Instrumento Estratégico en el Aprendizaje de Solución de Problemas de Adición en el Área Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado “A” de la E.E.P. N° 70718 Villa del Lago-Puno”, en el desarrollo de la unidad de aprendizaje correspondiente al año 2003, con el objetivo de determinar la eficacia del uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área de lógico matemática.
En el marco teórico se desarrolla los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas acerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de lógico matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el uso del cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL y el diseño, es CUASI-EXPERIMENTAL, con pre-test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños del segundo grado, y la muestra a 52 alumnos de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y otra para el grupo control.
Una vez estudiado y procesado los resultados del pre-test y post-test, en el grupo experimental, se confirma la hipótesis general planteada que el uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico es eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemático tal como lo expresan los promedios de 17 puntos.
En conclusión, el uso del Cuadrado Mágico como instrumento estratégico es altamente eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición de números naturales del 1 al 99 en las dimensiones de las capacidades: efectúan cálculos con números naturales de dos cifras, relacionan dos operaciones de adición y resuelven problemas de adición. Y las actitudes; muestra interés y coopera con sus pares en resolver y solucionar problemas de adición.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72327
El uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemática en los alumnos del segundo grado A de la E.E.P. Nº 70718 Villa del Lago - Puno
El presente trabajo de investigación titulado “El Uso del Cuadrado Mágico como Instrumento Estratégico en el Aprendizaje de Solución de Problemas de Adición en el Área Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado “A” de la E.E.P. N° 70718 Villa del Lago-Puno”, en el desarrollo de la unidad de aprendizaje correspondiente al año 2003, con el objetivo de determinar la eficacia del uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área de lógico matemática.
En el marco teórico se desarrolla los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas acerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de lógico matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el uso del cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL y el diseño, es CUASI-EXPERIMENTAL, con pre-test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños del segundo grado, y la muestra a 52 alumnos de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y otra para el grupo control.
Una vez estudiado y procesado los resultados del pre-test y post-test, en el grupo experimental, se confirma la hipótesis general planteada que el uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico es eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemático tal como lo expresan los promedios de 17 puntos.
En conclusión, el uso del Cuadrado Mágico como instrumento estratégico es altamente eficaz en el aprendizaje de solución de problemas de adición de números naturales del 1 al 99 en las dimensiones de las capacidades: efectúan cálculos con números naturales de dos cifras, relacionan dos operaciones de adición y resuelven problemas de adición. Y las actitudes; muestra interés y coopera con sus pares en resolver y solucionar problemas de adición.Gauna Larico, Fredy WilberQuispe Caceres, Juan ; Quispe Caceres, Juan ; Quispe Caceres, Juan - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7996-13893-01 T7996 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de los Juegos en Red y el Comportamiento Violento de Niños del Sexto Grado de Primaria de la Institución Educativa N§ 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno / Gina Soledad Pancca Supo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Título : Uso de los Juegos en Red y el Comportamiento Violento de Niños del Sexto Grado de Primaria de la Institución Educativa N§ 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Gina Soledad Pancca Supo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 109 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Uso de los juegos en red y el comportamiento violento de niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno. El problema de la investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre los juegos en red y el comportamiento violento de niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar la relación entre el uso de juegos en red y los efectos sobre el comportamiento en los niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno.
El marco teórico en el cual se apoya, se sustenta en el concepto de los juegos en red, el comportamiento violento y algunas otras definiciones relacionadas con el presente trabajo de investigación.
La población está constituida por los niños del sexto grado, que son un total de 229, y la muestra es de 67 niños.
Las técnicas utilizadas para recoger los datos son la encuesta dirigida a los niños y padres de familia, y la guía de observación, la cual fue utilizada por el docente de aula, todos estos para conocer el comportamiento de los niños.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Chi cuadrada, como diseño estadístico, es que los niños que frecuentan los juegos en red manifiestan un comportamiento violento.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59471 Uso de los Juegos en Red y el Comportamiento Violento de Niños del Sexto Grado de Primaria de la Institución Educativa N§ 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Gina Soledad Pancca Supo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 109 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Uso de los juegos en red y el comportamiento violento de niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno. El problema de la investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre los juegos en red y el comportamiento violento de niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar la relación entre el uso de juegos en red y los efectos sobre el comportamiento en los niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno.
El marco teórico en el cual se apoya, se sustenta en el concepto de los juegos en red, el comportamiento violento y algunas otras definiciones relacionadas con el presente trabajo de investigación.
La población está constituida por los niños del sexto grado, que son un total de 229, y la muestra es de 67 niños.
Las técnicas utilizadas para recoger los datos son la encuesta dirigida a los niños y padres de familia, y la guía de observación, la cual fue utilizada por el docente de aula, todos estos para conocer el comportamiento de los niños.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Chi cuadrada, como diseño estadístico, es que los niños que frecuentan los juegos en red manifiestan un comportamiento violento.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59471
Uso de los Juegos en Red y el Comportamiento Violento de Niños del Sexto Grado de Primaria de la Institución Educativa N§ 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno
El presente trabajo de investigación titulado: Uso de los juegos en red y el comportamiento violento de niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno. El problema de la investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre los juegos en red y el comportamiento violento de niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar la relación entre el uso de juegos en red y los efectos sobre el comportamiento en los niños del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 71013 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno.
El marco teórico en el cual se apoya, se sustenta en el concepto de los juegos en red, el comportamiento violento y algunas otras definiciones relacionadas con el presente trabajo de investigación.
La población está constituida por los niños del sexto grado, que son un total de 229, y la muestra es de 67 niños.
Las técnicas utilizadas para recoger los datos son la encuesta dirigida a los niños y padres de familia, y la guía de observación, la cual fue utilizada por el docente de aula, todos estos para conocer el comportamiento de los niños.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Chi cuadrada, como diseño estadístico, es que los niños que frecuentan los juegos en red manifiestan un comportamiento violento.
Pancca Supo, Gina Soledad - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11252-18064-01 T11252 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de los Mapas Conceptuales como Medio de Enseñanza Sobre el Aprendizaje del Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Segundo Grado EEP 71014 MNB Juliaca / Jessica Karina Gordillo Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
Título : Uso de los Mapas Conceptuales como Medio de Enseñanza Sobre el Aprendizaje del Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Segundo Grado EEP 71014 MNB Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Jessica Karina Gordillo Apaza, Autor ; Karina Harol Huarachi Nuñez, Autor ; Karina Harol Huarachi Nuñez, Autor ; Karina Harol Huarachi Nuñez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 122 p. Il.: diagrs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70476 Uso de los Mapas Conceptuales como Medio de Enseñanza Sobre el Aprendizaje del Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Segundo Grado EEP 71014 MNB Juliaca [texto impreso] / Jessica Karina Gordillo Apaza, Autor ; Karina Harol Huarachi Nuñez, Autor ; Karina Harol Huarachi Nuñez, Autor ; Karina Harol Huarachi Nuñez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2002 . - 122 p. : diagrs., tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70476
Uso de los Mapas Conceptuales como Medio de Enseñanza Sobre el Aprendizaje del Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Segundo Grado EEP 71014 MNB Juliaca
Gordillo Apaza, Jessica KarinaHuarachi Nuñez, Karina Harol ; Huarachi Nuñez, Karina Harol ; Huarachi Nuñez, Karina Harol - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2002
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6306-10416-01 T6306 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso del material concreto de los alumnos del V ciclo de la IEP 70022 Collana I / Andrea Soledad Castillo Uriarte / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
Título : El uso del material concreto de los alumnos del V ciclo de la IEP 70022 Collana I Tipo de documento: documento electrónico Autores: Andrea Soledad Castillo Uriarte, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 127 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada como “Uso del material Concreto de los Alumnos del V ciclo de la I.E.P. Collana I” el cual tiene como objetivo, Identificar el promedio de estudiantes del V ciclo que resuelven problemas matemáticos con el uso del material concreto en la IEP Nro. 70022 Collana I en el año 2019. La investigación es de tipo descriptivo ya que se limita a recoger información que suministran los instrumentos de recolección de datos en alumnos del V ciclo; el nivel de la investigación exploratorio por que explica cada uno de los resultados; de esta manera poder dar una alternativa de solución a la problemática que se describe en la presente investigación de resolución de problemas relacionados con la inteligencia espacial. La población de estudio fue 15 estudiantes, se desarrolló una prueba gráfica y una prueba performance, las pruebas se desarrollaron con la totalidad de los estudiantes, vale recalcar q no se usó el material concreto para la prueba gráfica, sin embargo en la prueba performance sí se utilizó el material concreto dando como resultado lo siguiente: que el uso de material concreto para la resolución de problemas tanto para el 5to y 6to grado son 45.0% y 25.0% como logro destacado en la capacidad de modelamiento de objetos con formas geométricas y sus transformaciones, mientras que en la capacidad de comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, el 54.0% y 100.0% se ubican dentro de logro destacado, para el caso de la capacidad uso de estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio, el 54.0% y 50.0% se encuentra en logro esperado, en argumentaciones afirmativas sobre relaciones geométricas 54% y75.0 se encuentran en el logro destacado. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17344 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113379 El uso del material concreto de los alumnos del V ciclo de la IEP 70022 Collana I [documento electrónico] / Andrea Soledad Castillo Uriarte, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2021 . - 127 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada como “Uso del material Concreto de los Alumnos del V ciclo de la I.E.P. Collana I” el cual tiene como objetivo, Identificar el promedio de estudiantes del V ciclo que resuelven problemas matemáticos con el uso del material concreto en la IEP Nro. 70022 Collana I en el año 2019. La investigación es de tipo descriptivo ya que se limita a recoger información que suministran los instrumentos de recolección de datos en alumnos del V ciclo; el nivel de la investigación exploratorio por que explica cada uno de los resultados; de esta manera poder dar una alternativa de solución a la problemática que se describe en la presente investigación de resolución de problemas relacionados con la inteligencia espacial. La población de estudio fue 15 estudiantes, se desarrolló una prueba gráfica y una prueba performance, las pruebas se desarrollaron con la totalidad de los estudiantes, vale recalcar q no se usó el material concreto para la prueba gráfica, sin embargo en la prueba performance sí se utilizó el material concreto dando como resultado lo siguiente: que el uso de material concreto para la resolución de problemas tanto para el 5to y 6to grado son 45.0% y 25.0% como logro destacado en la capacidad de modelamiento de objetos con formas geométricas y sus transformaciones, mientras que en la capacidad de comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, el 54.0% y 100.0% se ubican dentro de logro destacado, para el caso de la capacidad uso de estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio, el 54.0% y 50.0% se encuentra en logro esperado, en argumentaciones afirmativas sobre relaciones geométricas 54% y75.0 se encuentran en el logro destacado. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17344 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113379
El uso del material concreto de los alumnos del V ciclo de la IEP 70022 Collana I
La presente investigación titulada como “Uso del material Concreto de los Alumnos del V ciclo de la I.E.P. Collana I” el cual tiene como objetivo, Identificar el promedio de estudiantes del V ciclo que resuelven problemas matemáticos con el uso del material concreto en la IEP Nro. 70022 Collana I en el año 2019. La investigación es de tipo descriptivo ya que se limita a recoger información que suministran los instrumentos de recolección de datos en alumnos del V ciclo; el nivel de la investigación exploratorio por que explica cada uno de los resultados; de esta manera poder dar una alternativa de solución a la problemática que se describe en la presente investigación de resolución de problemas relacionados con la inteligencia espacial. La población de estudio fue 15 estudiantes, se desarrolló una prueba gráfica y una prueba performance, las pruebas se desarrollaron con la totalidad de los estudiantes, vale recalcar q no se usó el material concreto para la prueba gráfica, sin embargo en la prueba performance sí se utilizó el material concreto dando como resultado lo siguiente: que el uso de material concreto para la resolución de problemas tanto para el 5to y 6to grado son 45.0% y 25.0% como logro destacado en la capacidad de modelamiento de objetos con formas geométricas y sus transformaciones, mientras que en la capacidad de comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, el 54.0% y 100.0% se ubican dentro de logro destacado, para el caso de la capacidad uso de estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio, el 54.0% y 50.0% se encuentra en logro esperado, en argumentaciones afirmativas sobre relaciones geométricas 54% y75.0 se encuentran en el logro destacado.
Castillo Uriarte, Andrea Soledad - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2021
Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0594 DET0594 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible El uso del material desecho recuperable para el desarrollo de la creatividad en los educandos del 6to grado de la I.E.P. N§ 70018 San José de Huaraya - Puno, 2008 / Edith Raquel Ajahuana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkUso del Material Didáctico de la Ley de Signos para Optimizar el Aprendizaje de Operaciones Combinadas de Adición y Sustracción en los Niños del Tercer Grado del la IEP Nº 70718 Villa del Lago - Puno / Maria Elena Humpiri Andia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkUso de materiales audiovisuales y su relación con el aprendizaje del inglés en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" Puno, 2019 / Paola Tasson Grandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkUso de materiales concretos en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en alumnas y alumnos del tercer grado C de la EEP N.70035 Bellavista - Puno 2001 / Sandra Jéssica Zurita Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkUso de Materiales Concretos en el Aprendizaje de la Multiplicaión de Números Naturales en Alumnas y Alumnos del Tercer Grado C de La EEP N.70035 Bellavista PUno 2001 / Patricia Quispe Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkUso del Método Global en el Aprendizaje de la Lecto Escritura en Niños del Primer Grado del Centro Educativo Primario N§ 70003 Sagrado Corazón de Jesús de la Ciudad de Puno, 2004 / Magda Choqueneyra Kjuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkUso de las redes sociales y su relación con la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2020. / Aldo Javier Chaiña Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkLa Utilización del Quipu en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en el Area Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado de la EEP.Nº 71011 San Luis Gonzaga Ayaviri Melgar 2003 / Vladimir Paul Loayza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkUtilización del Tiempo Libre y Su Relación con el Rendimiento Académico de los Alumnos del 5to. Grado de Educación Primaria del Distrito de Chuquibamba, Provincia de Condesuyo - Arequipa año 1999 / Anita Hermelinda Cordova Malaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkLa Uve Heurística como Estrategia en el Aprendizaje Significativo en los Educandos del 5to Grado en el Area Personal Social de la E.E.P. Nro 70004 de José Antonio Encinas - Puno en el Año 2002 / Hidalgo Ochoa Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLos valores morales en los niños y niñas y su relación con el aprendizaje significativo en la EEP Nº40446 Miguel Grau Iquipi Rio Grande, Conde Suyos, Arequipa / María Trinidad Flores Quintanilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEl video educativo en el aprendizaje de la clasificación de los alimentos en los estudiantes del 6to grado de la institución educativa primaria Nª 70550 Los Libertadores - Juliaca en el año 2008 / Betty Nory Calcina Mayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkEl video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70035 "Bellavista" de Puno, 2015 / Yaneth Karina Mayta Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkEl video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” / Roberto Tacanahui Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl video foro en el aprendizaje del sexo y la reproducción humana en los estudiantes del quinto grado de la IEP N° 71001 Almirante Miguel Grau - Puno 2008 / Vidnay Noel Valero Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkVideo-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 / Juvenal Acero León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkEl vídeo foro como técnica en el aprendizaje de la sociedad inca en los estudiantes del sexto grado de la institución educativa primaria N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno-2010 / Jesusa Paye Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkEl video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 / Reyna Molina Sagua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEl video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 / Briseida Irma Ayala Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLos videojuegos de violencia y su influencia en la formación de la conducta de los educandos del quinto grado de la I.E.P. N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos Puno, en el 2008 / Danitza Luisa Sardón Ari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLos videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013 / Carmen Paye Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkVideos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Sistema Sensorial en los Niños y Niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 "Laykakota" Puno - 2015 / Lorena Adelaida Pari Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkVigencia del Pensamiento Educativo de José Antonio Encinas, en la Estructura Curricular 2001 - 2006 de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno / Queke Maraza Vilcanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkVigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Educación Primaria del 2009 / Celestino Pomaleque Mango / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLa violencia familiar y el rendimiento académico de los niños y niñas de la IEP N° 70015 de Capano del Distrito de Capachica Puno, en el año 2017 / Juan Concepción Bustincio Pancca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkLa Violencia Familiar y su Incidencia en la Formación de la Personalidad de los Alumnos del Nivel Primario del Centro Educativo Nº 40300 Miguel Grau del Distrito de Paucarpata - 2001 / Ismael Elmo Nova Pacsi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa Violencia Intrafamiliar en el Rendimiento Académico en los Niños y Niñas del IV Ciclo de la I.E.P. n° 70018 “San José de Huaraya” de la Ciudad de Puno – 2014 / Lucila Milagros Mendoza Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLa Visita Guiada al Entorno Natural como Estrategia en el Aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en Niños de Segundo Grado de la iEP. N° 70111 - Potojani Grande, 2017 / Ronny Eliberto Pongo Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkLas visitas escolares como técnica, para mejorar el aprendizaje del medio ambiente, en alumnos del 2do grado de la I.E.P. Nº 70024 Laykakota - Puno / Yaneth Flores Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLas visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre contaminación ambiental en niños y niñas del quinto grado de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno, 2013 / Edith Rizalazo Incacutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl whatsapp y su relación con la dislexia en los estudiantes del IV ciclo de la Institución Educativa Wenceslao Molina Torres, Putina 2021 / Yosly Yuvizza Ramos Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkEl yeju circular como material educativo en el aprendizaje de las operaciones combinadas en niños y niñas del segundo grado de la IEP N° 70718 Villa del Lago Puno 2016 / Judith Cutipa Chávez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición de Números Naturales en Alumnos delTercer Grado de la I.E.P. Nº 70047 Huascar - Puno, en el año 2012 / Gaby Maribel Arenas Ochochoque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. Nº 70024 Laykakota Puno - 2004 / Teodora Quispe Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en las Niñas y Niños del Segundo Grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar de Puno en el Año 2013 / Leticia Coaquira Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo para el Aprendizaje de la Multiplicación de las Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. N º 70718 Villa del Lago, Puno - 2012 / Ayde Quispe Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales en los Niños y Niñas del Tercer Grado de la I.E.P. N§ 70026 Porteño Puno - 2006 / Edgar Chuquimamani Chuquimamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa Yupana como Recurso Didáctico en e Aprendizaje de la Lectura yEscritura en el Area de Lógico Matemáticas, en los Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P.Nro 71013 Glorioso San Carlos de Puno Durante el Segundo Trimestre 2003 / Miguel Sixto Ortega Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa Yupana en el Desarrollo de Capacidades Matemáticas de Adición y Sustracción de Números Naturales en Niños del Primer Grado de Primaria - II Trimestre 2010 / Erika Sánchez Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Permalink