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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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La Aplicación de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje Significativo del Cuerpo Humano en las Niñas y Niños del Tercer Grado de la E.E.P. Nro. 71001 A. Miguel Grau Puno / David Arizaca Tintaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
Título : La Aplicación de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje Significativo del Cuerpo Humano en las Niñas y Niños del Tercer Grado de la E.E.P. Nro. 71001 A. Miguel Grau Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: David Arizaca Tintaya, Autor ; Beker Maraza Vilcanqui, Autor ; Beker Maraza Vilcanqui, Autor ; Beker Maraza Vilcanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 131 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69311 La Aplicación de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje Significativo del Cuerpo Humano en las Niñas y Niños del Tercer Grado de la E.E.P. Nro. 71001 A. Miguel Grau Puno [texto impreso] / David Arizaca Tintaya, Autor ; Beker Maraza Vilcanqui, Autor ; Beker Maraza Vilcanqui, Autor ; Beker Maraza Vilcanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2000 . - 131 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69311
La Aplicación de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje Significativo del Cuerpo Humano en las Niñas y Niños del Tercer Grado de la E.E.P. Nro. 71001 A. Miguel Grau Puno
Arizaca Tintaya, DavidMaraza Vilcanqui, Beker ; Maraza Vilcanqui, Beker ; Maraza Vilcanqui, Beker - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2000
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DisponibleLa aplicación de los mapas semánticos como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora en el area de comunicación integral en los alumnos de la I.E.P. Nº 70 003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2004 / César Chaparro Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
Título : La aplicación de los mapas semánticos como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora en el area de comunicación integral en los alumnos de la I.E.P. Nº 70 003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: César Chaparro Quispe, Autor ; Pedro Quispe Colque, Autor ; Pedro Quispe Colque, Autor ; Pedro Quispe Colque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 83, [61] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante:
¿El mapa semántico como estrategia mejora la comprensión lectora en el área de comunicación Integral, en los alumnos del 4º grado de la I.E.P Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Puno, durante el III trimestre del 2004?.
Dentro del marco teórico, se desarrolla los contenidos, que implica analizar y explicar las teorías y enfoques teóricos que se divide en: antecedentes, base teórica y definición de términos básicos.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación es el cuasi-experimental, con pre y post-test, con un grupo experimental y un grupo control.
La población está conformada por el todo el cuarto grado, secciones “A”, “B”, “C”; y la muestra por 62 alumnos de las secciones “A” como grupo experimental y “B” como grupo control.
La conclusión a la que se arriba después del experimento es: de acuerdo a la prueba de hipótesis realizada, se comprueba que los objetivos como estrategia mejora la compresión lectora en los alumnos del cuarto grado de la I.E.P Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús”, de esta manera se prueban que la hipótesis planteada es cierta.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72287 La aplicación de los mapas semánticos como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora en el area de comunicación integral en los alumnos de la I.E.P. Nº 70 003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2004 [texto impreso] / César Chaparro Quispe, Autor ; Pedro Quispe Colque, Autor ; Pedro Quispe Colque, Autor ; Pedro Quispe Colque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 83, [61] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante:
¿El mapa semántico como estrategia mejora la comprensión lectora en el área de comunicación Integral, en los alumnos del 4º grado de la I.E.P Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Puno, durante el III trimestre del 2004?.
Dentro del marco teórico, se desarrolla los contenidos, que implica analizar y explicar las teorías y enfoques teóricos que se divide en: antecedentes, base teórica y definición de términos básicos.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación es el cuasi-experimental, con pre y post-test, con un grupo experimental y un grupo control.
La población está conformada por el todo el cuarto grado, secciones “A”, “B”, “C”; y la muestra por 62 alumnos de las secciones “A” como grupo experimental y “B” como grupo control.
La conclusión a la que se arriba después del experimento es: de acuerdo a la prueba de hipótesis realizada, se comprueba que los objetivos como estrategia mejora la compresión lectora en los alumnos del cuarto grado de la I.E.P Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús”, de esta manera se prueban que la hipótesis planteada es cierta.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72287
La aplicación de los mapas semánticos como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora en el area de comunicación integral en los alumnos de la I.E.P. Nº 70 003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2004
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante:
¿El mapa semántico como estrategia mejora la comprensión lectora en el área de comunicación Integral, en los alumnos del 4º grado de la I.E.P Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Puno, durante el III trimestre del 2004?.
Dentro del marco teórico, se desarrolla los contenidos, que implica analizar y explicar las teorías y enfoques teóricos que se divide en: antecedentes, base teórica y definición de términos básicos.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación es el cuasi-experimental, con pre y post-test, con un grupo experimental y un grupo control.
La población está conformada por el todo el cuarto grado, secciones “A”, “B”, “C”; y la muestra por 62 alumnos de las secciones “A” como grupo experimental y “B” como grupo control.
La conclusión a la que se arriba después del experimento es: de acuerdo a la prueba de hipótesis realizada, se comprueba que los objetivos como estrategia mejora la compresión lectora en los alumnos del cuarto grado de la I.E.P Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús”, de esta manera se prueban que la hipótesis planteada es cierta.Chaparro Quispe, CésarQuispe Colque, Pedro ; Quispe Colque, Pedro ; Quispe Colque, Pedro - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
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DisponibleAplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno - 2003 / Teresa Otilia Apaza Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : Aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Otilia Apaza Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 123] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el grado / Titulo profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se realiza en la ciudad de Puno en la Escuela de Educación Primaria Nro 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” que lleva por titulo: “APLICACIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO CONCRETO EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICION Y SUSTRACCIÓN DE NUMEROS NATURALES EN LAS ALUMNAS Y ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA E.E.P. NRO 70003 SAGRADO CORAZON DE JESÚS – PUNO”. La interrogante que motiva la realización del estudio es:¿Cuál es la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno del año académico 2003?
El objetivo general es: “Determinar la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno durante año académico 2003”.
La hipótesis general que se plantea es: “El material educativo concreto es eficiente en el logro del aprendizaje de las operaciones de la adición y sustracción en las alumnas y alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno en el año académico del 2003”.
En este trabajo se identifican dos variables como son: Variable independiente que es: “La aplicación del material educativo concreto” y la variable dependiente es: “Aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales”.
La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en determinar la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el proceso de aprendizaje de los alumnos con el fin de comprobar el mejoramiento del nivel de logro del aprendizaje en las operaciones de la adición y sustracción de números naturales de las alumnas y alumnos; también se da ha conocer el diseño de investigación utilizado, el cual es el diseño cuasi-experimental. Este diseño se caracteriza porque se trabaja con grupos intactos asignados de manera aleatoria. Se aplicaron una prueba de entrada en ambos grupos, el tratamiento se hizo únicamente al grupo experimental y finalmente se aplica la prueba de salida en ambos grupos.
La población de estudio lo constituye todo el alumnado matriculado durante el año académico del 2003 del mencionado centro educativo y la muestra de estudio fue asignado de manera aleatoria las alumnas y alumnos del primer grado “A”, como el grupo experimental y las alumnas y alumnos del primer grado “C”, como el grupo control.
Para el tratamiento de datos se utilizan los estadísticos de la media aritmética y la varianza. El diseño estadístico utilizado para la prueba de hipótesis es la diferencia de dos medias.
Finalmente los resultados logrados son:
El grupo experimental tratadas con la aplicación del material educativo concreto obtuvo un promedio aritmético de 16.7; mientras que los alumnos del grupo control tratado en forma tradicional obtuvieron un promedio aritmético de 13.4. La realización de la prueba de hipótesis de dos medias nos da ha conocer que: Z calculada es igual a 13.2 y Z tabulada es igual a 1.64; siendo Zc > Zt, en tal sentido se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), donde se deduce que la aplicación de los materiales educativos concretos permite elevar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales, en las niñas y niños de la E.E.P. Nro 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72221 Aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno - 2003 [texto impreso] / Teresa Otilia Apaza Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 123] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el grado / Titulo profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se realiza en la ciudad de Puno en la Escuela de Educación Primaria Nro 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” que lleva por titulo: “APLICACIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO CONCRETO EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICION Y SUSTRACCIÓN DE NUMEROS NATURALES EN LAS ALUMNAS Y ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA E.E.P. NRO 70003 SAGRADO CORAZON DE JESÚS – PUNO”. La interrogante que motiva la realización del estudio es:¿Cuál es la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno del año académico 2003?
El objetivo general es: “Determinar la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno durante año académico 2003”.
La hipótesis general que se plantea es: “El material educativo concreto es eficiente en el logro del aprendizaje de las operaciones de la adición y sustracción en las alumnas y alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno en el año académico del 2003”.
En este trabajo se identifican dos variables como son: Variable independiente que es: “La aplicación del material educativo concreto” y la variable dependiente es: “Aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales”.
La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en determinar la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el proceso de aprendizaje de los alumnos con el fin de comprobar el mejoramiento del nivel de logro del aprendizaje en las operaciones de la adición y sustracción de números naturales de las alumnas y alumnos; también se da ha conocer el diseño de investigación utilizado, el cual es el diseño cuasi-experimental. Este diseño se caracteriza porque se trabaja con grupos intactos asignados de manera aleatoria. Se aplicaron una prueba de entrada en ambos grupos, el tratamiento se hizo únicamente al grupo experimental y finalmente se aplica la prueba de salida en ambos grupos.
La población de estudio lo constituye todo el alumnado matriculado durante el año académico del 2003 del mencionado centro educativo y la muestra de estudio fue asignado de manera aleatoria las alumnas y alumnos del primer grado “A”, como el grupo experimental y las alumnas y alumnos del primer grado “C”, como el grupo control.
Para el tratamiento de datos se utilizan los estadísticos de la media aritmética y la varianza. El diseño estadístico utilizado para la prueba de hipótesis es la diferencia de dos medias.
Finalmente los resultados logrados son:
El grupo experimental tratadas con la aplicación del material educativo concreto obtuvo un promedio aritmético de 16.7; mientras que los alumnos del grupo control tratado en forma tradicional obtuvieron un promedio aritmético de 13.4. La realización de la prueba de hipótesis de dos medias nos da ha conocer que: Z calculada es igual a 13.2 y Z tabulada es igual a 1.64; siendo Zc > Zt, en tal sentido se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), donde se deduce que la aplicación de los materiales educativos concretos permite elevar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales, en las niñas y niños de la E.E.P. Nro 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72221
Aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno - 2003
El presente trabajo de investigación se realiza en la ciudad de Puno en la Escuela de Educación Primaria Nro 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” que lleva por titulo: “APLICACIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO CONCRETO EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICION Y SUSTRACCIÓN DE NUMEROS NATURALES EN LAS ALUMNAS Y ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA E.E.P. NRO 70003 SAGRADO CORAZON DE JESÚS – PUNO”. La interrogante que motiva la realización del estudio es:¿Cuál es la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno del año académico 2003?
El objetivo general es: “Determinar la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno durante año académico 2003”.
La hipótesis general que se plantea es: “El material educativo concreto es eficiente en el logro del aprendizaje de las operaciones de la adición y sustracción en las alumnas y alumnos del primer grado de la E.E.P. Nro 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno en el año académico del 2003”.
En este trabajo se identifican dos variables como son: Variable independiente que es: “La aplicación del material educativo concreto” y la variable dependiente es: “Aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales”.
La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en determinar la eficacia de la aplicación del material educativo concreto en el proceso de aprendizaje de los alumnos con el fin de comprobar el mejoramiento del nivel de logro del aprendizaje en las operaciones de la adición y sustracción de números naturales de las alumnas y alumnos; también se da ha conocer el diseño de investigación utilizado, el cual es el diseño cuasi-experimental. Este diseño se caracteriza porque se trabaja con grupos intactos asignados de manera aleatoria. Se aplicaron una prueba de entrada en ambos grupos, el tratamiento se hizo únicamente al grupo experimental y finalmente se aplica la prueba de salida en ambos grupos.
La población de estudio lo constituye todo el alumnado matriculado durante el año académico del 2003 del mencionado centro educativo y la muestra de estudio fue asignado de manera aleatoria las alumnas y alumnos del primer grado “A”, como el grupo experimental y las alumnas y alumnos del primer grado “C”, como el grupo control.
Para el tratamiento de datos se utilizan los estadísticos de la media aritmética y la varianza. El diseño estadístico utilizado para la prueba de hipótesis es la diferencia de dos medias.
Finalmente los resultados logrados son:
El grupo experimental tratadas con la aplicación del material educativo concreto obtuvo un promedio aritmético de 16.7; mientras que los alumnos del grupo control tratado en forma tradicional obtuvieron un promedio aritmético de 13.4. La realización de la prueba de hipótesis de dos medias nos da ha conocer que: Z calculada es igual a 13.2 y Z tabulada es igual a 1.64; siendo Zc > Zt, en tal sentido se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), donde se deduce que la aplicación de los materiales educativos concretos permite elevar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales, en las niñas y niños de la E.E.P. Nro 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno.Apaza Apaza, Teresa Otilia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para optar el grado / Titulo profesional : Licenciado en Educación Primaria
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DisponibleAplicación del material educativo recuperable en el proceso del aprendizaje de los recursos alimenticios de las niñas y niños del 4to. grado de la EEP N. 70317 de Churo Maquera - Ilave / Yolanda Quispe Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
Título : Aplicación del material educativo recuperable en el proceso del aprendizaje de los recursos alimenticios de las niñas y niños del 4to. grado de la EEP N. 70317 de Churo Maquera - Ilave Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Quispe Maquera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 110 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70366 Aplicación del material educativo recuperable en el proceso del aprendizaje de los recursos alimenticios de las niñas y niños del 4to. grado de la EEP N. 70317 de Churo Maquera - Ilave [texto impreso] / Yolanda Quispe Maquera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2001 . - 110 páginas : tablas ; 30 cm.
Para optar el grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70366
Aplicación del material educativo recuperable en el proceso del aprendizaje de los recursos alimenticios de las niñas y niños del 4to. grado de la EEP N. 70317 de Churo Maquera - Ilave
Quispe Maquera, Yolanda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2001
Para optar el grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T6206-10215-01 T6206 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de Materiales Didácticos Manipulables en el Aprendizaje de Figuras Geométricas Planas en el área de Lógico Matemática en Niñas y Niños del quinto grado de la I.E.P. N§ 72001 de Azángaro, 2005 / Delia Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
Título : Aplicación de Materiales Didácticos Manipulables en el Aprendizaje de Figuras Geométricas Planas en el área de Lógico Matemática en Niñas y Niños del quinto grado de la I.E.P. N§ 72001 de Azángaro, 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Quispe Quispe, Autor ; Angélica Benavides Añamuro ; Angélica Benavides Añamuro ; Angélica Benavides Añamuro Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 120 ,[51] páginas Il.: diagramas, tablas. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ENSEÑANZA PRIMARIA METODOS PEDAGOGICOS MEDIOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATEMATICAS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73717 Aplicación de Materiales Didácticos Manipulables en el Aprendizaje de Figuras Geométricas Planas en el área de Lógico Matemática en Niñas y Niños del quinto grado de la I.E.P. N§ 72001 de Azángaro, 2005 [texto impreso] / Delia Quispe Quispe, Autor ; Angélica Benavides Añamuro ; Angélica Benavides Añamuro ; Angélica Benavides Añamuro . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 120 ,[51] páginas : diagramas, tablas.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ENSEÑANZA PRIMARIA METODOS PEDAGOGICOS MEDIOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATEMATICAS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73717
Aplicación de Materiales Didácticos Manipulables en el Aprendizaje de Figuras Geométricas Planas en el área de Lógico Matemática en Niñas y Niños del quinto grado de la I.E.P. N§ 72001 de Azángaro, 2005
Quispe Quispe, Delia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-AZANGARO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9245 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible La Aplicación del mentefacto en el aprendizaje de la gramática y ortografía en los educandos del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota de Puno en el 2012 / Virginia Elizabeth Benito Calsin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa aplicación del MEPSUDIA como estrategia para el cambio de actitud frente a la discriminación en niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista en el año 2011 / Sarita Choque Cotrado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkAplicación del método de unidades de comprensión de lectura de textos no literarios en el área de comunicación integral en alumnos del sexto grado del Centro Educativo N. 40019 del Cercado de la ciudad de Arequipa / Simón Rodriguez Asencio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkAplicación Metodológica del ORIGAMI como Material de Didáctico en el Aprendizaje Significatico del Area de Ciencia y Ambiente de los Alumnos del I Ciclo de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2005 / Jeisson Noel Escobedo Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkAplicación del monopolio como juego didáctico en el aprendizaje de los números en alumnos del 4to grado de la I.E.P. N º 71001 Miguel Grau Puno, 2011 / Flor Del Rosario Ingrid Pino Burgos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkAplicación del nuevo enfoque pedagógico en la Escuela de Educación Primaria Multigrado Nº 40265 de Caravelí, a partir del anexo "El Molino" del distrito de Acarí, provincia de Caravelí departamento de Arequipa, Año 2001 / Rosa Aideé Huamaní Castañeda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkAplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa N§ 70565 Mariano Nuñez - Juliaca en el año 2008 / Jessica Luz Espinoza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkLa aplicación del proyecto pedagógico en los niveles del aprendizaje de la lecto-escritura en estudiantes del I Ciclo (Segundo Grado) de la E.E.P. Nro. 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno. / Elizabeth S. Vilca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkAplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003 / Alberto Arpasi Ari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkAplicación de software educativo Neobook en el aprendizaje de fechas cívicas del área personal social en los alumnos del quinto grado C de la I.E.P. Nº 70025 independencia nacional - Puno / Hugo Aliaga Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa Aplicación del software educativo SEBRAN en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús" de la ciudad de Puno del Año 2013 / Jhanet Yesenia Cariapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkAplicación del software de programación Scratch en el desarrollo del pensamiento computacional de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 116 Caritamaya, 2020 / Lizbeth Condemayta Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkAplicación de la taptana como material educativo en el aprendizaje de adición y sustracción en los niños de la Institución Educativa Primaria N§ 71014 Manuel Nuñez Butrón - Juliaca 2008 / Gladis Marisol Gutierrez Collanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkLa aplicación de la técnica del acróstico en el aprendizaje de producción de textos en niñas y niños del cuarto grado de la EEP N. 70035 Bellavista - Puno / Edwin Mamani Gonzalez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkAplicación de la Técnica de Discusión Guiada como Estrategia Metodológica para el Aprendizaje en el Area de Comunicación Integral en los Alumnos del 6º Grado de la EEP Nº 70035 de Bellavista Durante el Tercer Trimestre 2001 / Raúl Apaza Aro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de los Juegos Verbales para la Expresión Oral en los Alumnos del 5to Grado de la I.E.P. N§70004 J.A.E. Puno - 2005 / Yovana Milagros Montenegro Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkAplicación de la Técnica de los Mapas Conceptuales en el Aprendizaje del Area de Ciencia y Ambiente en Alumnos del Sexto Grado del Centro Educativo N. 41030 Eduardo Lopez de Romaña del Distrito de Mariano Melgar-Arequipa / Olga Clorinda Borda Paco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkAplicación de la técnica de los mapas conceptuales en el aprendizaje significativo de la clasificación de las palabras según el acento en el área de comunicación integral en los alumnos(as) del 4to Grado de la EEP N.70026 Porteño-Puno, en el 2do Trim / Aydé Segura Gonzalo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkAplicación de la Técnica de los Mapas Mentales en el Aprendizaje del Área de Personal Social en Alumnos del 4to Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago de Puno Durante el Primer Trimestre del Año Escolar 2004 / Oscar Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkAplicación de las técnicas de la ercepción visual para desarrollar la capacidad de observación en los niños del cuarto grado de la E.P.M. 40140, del Distrito de Pampacolca - Castilla - Arequipa / Marcelina Martha Chama Montes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkAplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 / Claudia Aurora Avega Montañez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa aplicación del trabajo interrotativo trebo como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los alumnos del cuarto grado de la I.E.P.N§ 70018 San José de Huaraya Puno / Alberto Sergio Alejo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkAplicación del vidéo educativo en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del cuarto grado de la IEP N º 70260 de Tacapisi, Yunguyo 2011 / Cecilia Beatriz Ticona Copari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLa Aplicacón del Sistema Operativo Colebuntu en el Aprendizaje de las Cuatro Operaciones Básicas en el Área de Matemáticas en los Estudiantes del Tercer Grado de laI.E.P. N° 70003 " Sagrado Corazón de Jesús" de la Ciudad de Puno del Año 2012 / Guido Jhemy Cariapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl aprendizaje cooperativo como estrategia en la reducción de la práctica del Bullying en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 "Bellavista" - Puno en el Año 2014 / Vilma Marleny Laurente Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl aprendizaje cooperativo y su relación con las habilidades sociales de los alumnos del 5to y 6to Grados de la E.E.P. Nro 40220 Heroes del Cenepa - 2001 / Gladys Maribel Cordova Patiño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkAprendizaje de lógico - matemática y la importancia del uso del software educativo en niños del I ciclo de educación primaria del CEP Anglo - Francés Kinderland Paucarpata - Arequipa 2004 / Zoila Antonieta Flores Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEl aprendizaje de lógico - matemáticas mediante juegos psicomotrices en niños del quinto grado del C.E. 40632 de Huaytapampa Condesuyos - Arequipa / Francisco Elías Tapia Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa arcilla como recurso didáctico en el aprendizaje de la clasificación de animales mamiferos de la región en el área de ciencias y ambiente en alumnos del segundo grado de la EEP Nº 70035 Bellavista Puno - 2002 / Hernán Foraquita Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkAutoeficacia colectiva de los docentes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2013 / Karen Ximena Chura Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkLa autoestima y aprendizaje de los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 72002 Señor de los Milagros Asillo, 2021 / Wily Samuel Ccallo Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkLa autoestima como factor condicionante en la construcción de relaciones familiares positivas en Alumnos del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70047, Huascar - Puno / Hugo Efraín Mamani Huaycani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkAutoestima de los docentes y su influencia en el nivel de logro de competencias en el Área de Personal Social de los Estudiantes de la IEP. N§ 71001 Almirante Miguel Grau - Puno / Delmira Quispe Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkAutoestima y el rendimiento académico del área de Personal Social en los niños y niñas del 6to Grado de la I.E.P. N§ 70623 - Santa Rosa, Puno - 2011 / Sonia Coasaca Esacarcena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 / Elisa Candida Garavito Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkEl avigma como método de aprendizaje de la producción de textos narrativos en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N°. 70035 Bellavista Puno - 2011 / Regina Capia Tintaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkAyudas anexas en el aprendizaje significativo en el área de Ciencia y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la EEP 70564 Las Mercedes de Juliaca - 2001 / Juan Calsina Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkBloqueo secuencial de imágenes gráficas para la producción de cuentos escritos en los alumnos del 2do grado B I.E.P. N§71001 almirante Miguel Grau. Puno / Nicanor Basilio Dueñas Vasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkBullying e inteligencia emocional en los estudiantes de sexto grado de la IEP 71015 San Juan Bosco Juliaca, 2019 / Silvia Quispe Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkEl Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015 / Lisbeth Durán Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkCadena de palabras como estrategia para estimular el desarrollo de la creatividad en la creación de cuentos de los educandos del Quinto Grado en el Area de Comunicación Integral de la EEP Nº 70026 Porteño - Puno - II Trimestre - 2002 / Felipe Oquendo Phala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkCadena de Palabras como Estrategia para Estimular el Desarrollo de la Creatividad en la Producción de Cuentos en el Area Comunicación Integral de los Alumnos del 5to. Grado de la EEP N.70026 Porteño - Puno - 2002 / Adan Renzo Pacho Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkLas cajitas de libro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa primaria N° 70024Laykakota, Puno-2018 / Winkinson Husain Chaparro Villanueva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLa calculadora manual en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas del primer grado de la EEP Nº 70006 Paucarcolla Puno / Maritza Mamani Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa calculadora manual en el aprendizaje de la multiplicación y división de números naturales en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Grau - Puno. / Lourdes Zenaida Ccapa, Yanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
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