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Nivel de lectoecritura de niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 194 "Corazón de Jesús" Acora - 2015 / Lia Umpiri Llanque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Nivel de lectoecritura de niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 194 "Corazón de Jesús" Acora - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lia Umpiri Llanque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 82 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de lectoescritura ya que el leer y escribir se aprenden conjuntamente como procesos dinámicos, constructivos y la utilizamos como un sistema de comunicación y metacognición. Investigación descriptivo simple por que señala las características más sobresalientes de la variable de estudio, la muestra está conformada por la edad de 4 años de la sección “A”. La técnica que se utiliza es la observación ya que permite observar los hechos tal cual ocurren, el instrumento que se utiliza es la ficha de observación, el cual permitió identificar los niveles de lectura y escritura durante el proceso de aplicación. Concluye el nivel de lectura el 78% se encuentra en inicio en el nivel inferencial, ya que se requiere utilizar estrategias de enseñanza aprendizaje que lleguen al niño y niña a lograr un nivel alto de aprendizaje. En el nivel de escritura el 44% tienen un logro previsto en el nivel silábico y a la vez un 26 % tiene un logro previsto en el nivel silábico alfabético, cabe indicar que los niños y niñas tienen un logro de avance en dichos niveles. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97836 Nivel de lectoecritura de niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 194 "Corazón de Jesús" Acora - 2015 [texto impreso] / Lia Umpiri Llanque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 82 páginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de lectoescritura ya que el leer y escribir se aprenden conjuntamente como procesos dinámicos, constructivos y la utilizamos como un sistema de comunicación y metacognición. Investigación descriptivo simple por que señala las características más sobresalientes de la variable de estudio, la muestra está conformada por la edad de 4 años de la sección “A”. La técnica que se utiliza es la observación ya que permite observar los hechos tal cual ocurren, el instrumento que se utiliza es la ficha de observación, el cual permitió identificar los niveles de lectura y escritura durante el proceso de aplicación. Concluye el nivel de lectura el 78% se encuentra en inicio en el nivel inferencial, ya que se requiere utilizar estrategias de enseñanza aprendizaje que lleguen al niño y niña a lograr un nivel alto de aprendizaje. En el nivel de escritura el 44% tienen un logro previsto en el nivel silábico y a la vez un 26 % tiene un logro previsto en el nivel silábico alfabético, cabe indicar que los niños y niñas tienen un logro de avance en dichos niveles. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97836
Nivel de lectoecritura de niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 194 "Corazón de Jesús" Acora - 2015
Determina nivel de lectoescritura ya que el leer y escribir se aprenden conjuntamente como procesos dinámicos, constructivos y la utilizamos como un sistema de comunicación y metacognición. Investigación descriptivo simple por que señala las características más sobresalientes de la variable de estudio, la muestra está conformada por la edad de 4 años de la sección “A”. La técnica que se utiliza es la observación ya que permite observar los hechos tal cual ocurren, el instrumento que se utiliza es la ficha de observación, el cual permitió identificar los niveles de lectura y escritura durante el proceso de aplicación. Concluye el nivel de lectura el 78% se encuentra en inicio en el nivel inferencial, ya que se requiere utilizar estrategias de enseñanza aprendizaje que lleguen al niño y niña a lograr un nivel alto de aprendizaje. En el nivel de escritura el 44% tienen un logro previsto en el nivel silábico y a la vez un 26 % tiene un logro previsto en el nivel silábico alfabético, cabe indicar que los niños y niñas tienen un logro de avance en dichos niveles.
Umpiri Llanque, Lia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4097-02 T4097 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4097-01 T4097 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21708-28212-01 T21708 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de motricidad fina de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Aziruni Puno - 2011 / Aida Mamani Chahuares / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Nivel de motricidad fina de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Aziruni Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Aida Mamani Chahuares, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 100 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.15 Gerencia financiera Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64960 Nivel de motricidad fina de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Aziruni Puno - 2011 [texto impreso] / Aida Mamani Chahuares, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 100 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.15 Gerencia financiera Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64960
Nivel de motricidad fina de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Aziruni Puno - 2011
Mamani Chahuares, Aida - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3373-01 T3373 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3373-02 T3373 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16194-22646-01 T16194 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de participación de los padres de familia y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 276 del barrio Santiago de Chejoña de la ciudad de Puno - 2020 / Nelly Cutipa Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
Título : Nivel de participación de los padres de familia y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 276 del barrio Santiago de Chejoña de la ciudad de Puno - 2020 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nelly Cutipa Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 119 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación existente entre el nivel de participación de los padres de familia y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 276 del barrio Santiago de Chejoña de la ciudad de Puno -2020. Esta investigación es de nivel descriptivo y asume el diseño correlacional, debido a que determinará el nivel de relación que existente entre nivel de participación de padres de familia y el aprendizaje escolar, estudia a partir de una muestra de 64 padres y 4 docentes de la Institución. Concluida la investigación se procedió al análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante el cuadro estadístico con su respectivo análisis e interpretación, en resultado se sometió a la prueba de hipótesis con el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Al finalizar la investigación se ha llegado a la conclusión de acuerdo a lo obtenido por el cálculo que existe un coeficiente de correlación de 0.83 entre el nivel de participación de los padres y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución, es decir, poseen una correlación alto, se entiende que existe un alto nivel de participación de los padres de familia, que genera un buen nivel de logro esperado en el aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16952 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113760 Nivel de participación de los padres de familia y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 276 del barrio Santiago de Chejoña de la ciudad de Puno - 2020 [documento electrónico] / Nelly Cutipa Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2021 . - 119 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación existente entre el nivel de participación de los padres de familia y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 276 del barrio Santiago de Chejoña de la ciudad de Puno -2020. Esta investigación es de nivel descriptivo y asume el diseño correlacional, debido a que determinará el nivel de relación que existente entre nivel de participación de padres de familia y el aprendizaje escolar, estudia a partir de una muestra de 64 padres y 4 docentes de la Institución. Concluida la investigación se procedió al análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante el cuadro estadístico con su respectivo análisis e interpretación, en resultado se sometió a la prueba de hipótesis con el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Al finalizar la investigación se ha llegado a la conclusión de acuerdo a lo obtenido por el cálculo que existe un coeficiente de correlación de 0.83 entre el nivel de participación de los padres y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución, es decir, poseen una correlación alto, se entiende que existe un alto nivel de participación de los padres de familia, que genera un buen nivel de logro esperado en el aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16952 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113760
Nivel de participación de los padres de familia y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 276 del barrio Santiago de Chejoña de la ciudad de Puno - 2020
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación existente entre el nivel de participación de los padres de familia y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 276 del barrio Santiago de Chejoña de la ciudad de Puno -2020. Esta investigación es de nivel descriptivo y asume el diseño correlacional, debido a que determinará el nivel de relación que existente entre nivel de participación de padres de familia y el aprendizaje escolar, estudia a partir de una muestra de 64 padres y 4 docentes de la Institución. Concluida la investigación se procedió al análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante el cuadro estadístico con su respectivo análisis e interpretación, en resultado se sometió a la prueba de hipótesis con el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Al finalizar la investigación se ha llegado a la conclusión de acuerdo a lo obtenido por el cálculo que existe un coeficiente de correlación de 0.83 entre el nivel de participación de los padres y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución, es decir, poseen una correlación alto, se entiende que existe un alto nivel de participación de los padres de familia, que genera un buen nivel de logro esperado en el aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I.
Cutipa Cruz, Nelly - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2021
Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0745 DET0745 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible El nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno / Yanet Pancca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
Título : El nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Yanet Pancca Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 106, [7] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Título Profesional de : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El objetivo general de este trabajo de investigación fue determinar el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno. El tipo de investigación fue el enfoque cuantitativo. El diseño de investigación fue de tipo diagnóstico, porque sólo se exploró una sola variable; la cual fue el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños. La población de estudio estuvo constituida por 83 padres de familia y 6 docentes. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento fue el cuestionario. La metodología utilizada para alcanzar el objetivo general fue la estadística descriptiva, que se desarrolló a través de tablas de frecuencia y gráficos. Se ha llegado a la conclusión de que la mayoría de los padres de familia presentan un nivel alto de participación en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno, ya que un promedio de 76.6% de padres de familia mantiene una buena relación con la docente; muestran una actitud positiva para cooperar en el aprendizaje de los niños; y están involucrados en la educación de sus hijos, porque participan con bastante interés en las distintas actividades de la institución. Por otro lado, una minoría de padres de familia (11.4%) no mantienen una buena relación con la docente, ni presentan actitud positiva, ni cooperan en el aprendizaje de sus hijos, ni participan en las actividades de la institución. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9125 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106121 El nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno [texto impreso] / Yanet Pancca Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2018 . - 106, [7] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Título Profesional de : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El objetivo general de este trabajo de investigación fue determinar el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno. El tipo de investigación fue el enfoque cuantitativo. El diseño de investigación fue de tipo diagnóstico, porque sólo se exploró una sola variable; la cual fue el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños. La población de estudio estuvo constituida por 83 padres de familia y 6 docentes. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento fue el cuestionario. La metodología utilizada para alcanzar el objetivo general fue la estadística descriptiva, que se desarrolló a través de tablas de frecuencia y gráficos. Se ha llegado a la conclusión de que la mayoría de los padres de familia presentan un nivel alto de participación en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno, ya que un promedio de 76.6% de padres de familia mantiene una buena relación con la docente; muestran una actitud positiva para cooperar en el aprendizaje de los niños; y están involucrados en la educación de sus hijos, porque participan con bastante interés en las distintas actividades de la institución. Por otro lado, una minoría de padres de familia (11.4%) no mantienen una buena relación con la docente, ni presentan actitud positiva, ni cooperan en el aprendizaje de sus hijos, ni participan en las actividades de la institución. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9125 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106121
El nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno
El objetivo general de este trabajo de investigación fue determinar el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno. El tipo de investigación fue el enfoque cuantitativo. El diseño de investigación fue de tipo diagnóstico, porque sólo se exploró una sola variable; la cual fue el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños. La población de estudio estuvo constituida por 83 padres de familia y 6 docentes. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento fue el cuestionario. La metodología utilizada para alcanzar el objetivo general fue la estadística descriptiva, que se desarrolló a través de tablas de frecuencia y gráficos. Se ha llegado a la conclusión de que la mayoría de los padres de familia presentan un nivel alto de participación en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno, ya que un promedio de 76.6% de padres de familia mantiene una buena relación con la docente; muestran una actitud positiva para cooperar en el aprendizaje de los niños; y están involucrados en la educación de sus hijos, porque participan con bastante interés en las distintas actividades de la institución. Por otro lado, una minoría de padres de familia (11.4%) no mantienen una buena relación con la docente, ni presentan actitud positiva, ni cooperan en el aprendizaje de sus hijos, ni participan en las actividades de la institución.
Pancca Quispe, Yanet - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2018
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DisponibleNivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la Red N° 1 en el Distrito de Acora – Puno en el año 2021 / Maribel Cahui Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
Título : Nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la Red N° 1 en el Distrito de Acora – Puno en el año 2021 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Maribel Cahui Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 120 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la red N°1 en el distrito de Acora-Puno en el año 2021”; tiene como objetivo general identificar el nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la red N°1 en el distrito de Acora-Puno; Cuya metodología es no experimental con un enfoque descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta a 74 padres de familia. El análisis se llevó a través de la codificación y la tabulación de la información recolectada, de forma ordenada para seguir por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS versión 22 ,Llegando a la conclusión que el 19% de los niños y niñas se encuentran en el nivel “bajo”, el 42% de niños y niñas se encuentran en el nivel “medio” y el 39% de niños y niñas se encuentran en el nivel “alto” con respecto al nivel de práctica del valor de respeto. Esto quiere decir que los niños y niñas de la red N°1 de Acora se encuentran en un nivel “medio” A partir de ello se sugiere que los docentes y padres de familia deben tomar en consideración la importancia de la práctica del respeto en los niños y niñas; ya que es un valor primordial para el desarrollo del ser humano; ya que sabiendo el nivel de practica de respeto propio, hacia los demás y hacia la naturaleza podemos tomar conciencia y formar en valores de esta forma se beneficiara a la sociedad, brindando niños y niñas que en un futuro obtén por el bien común. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17811 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112932 Nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la Red N° 1 en el Distrito de Acora – Puno en el año 2021 [documento electrónico] / Maribel Cahui Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2022 . - 120 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la red N°1 en el distrito de Acora-Puno en el año 2021”; tiene como objetivo general identificar el nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la red N°1 en el distrito de Acora-Puno; Cuya metodología es no experimental con un enfoque descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta a 74 padres de familia. El análisis se llevó a través de la codificación y la tabulación de la información recolectada, de forma ordenada para seguir por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS versión 22 ,Llegando a la conclusión que el 19% de los niños y niñas se encuentran en el nivel “bajo”, el 42% de niños y niñas se encuentran en el nivel “medio” y el 39% de niños y niñas se encuentran en el nivel “alto” con respecto al nivel de práctica del valor de respeto. Esto quiere decir que los niños y niñas de la red N°1 de Acora se encuentran en un nivel “medio” A partir de ello se sugiere que los docentes y padres de familia deben tomar en consideración la importancia de la práctica del respeto en los niños y niñas; ya que es un valor primordial para el desarrollo del ser humano; ya que sabiendo el nivel de practica de respeto propio, hacia los demás y hacia la naturaleza podemos tomar conciencia y formar en valores de esta forma se beneficiara a la sociedad, brindando niños y niñas que en un futuro obtén por el bien común. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17811 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112932
Nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la Red N° 1 en el Distrito de Acora – Puno en el año 2021
El presente trabajo de investigación titulado “Nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la red N°1 en el distrito de Acora-Puno en el año 2021”; tiene como objetivo general identificar el nivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la red N°1 en el distrito de Acora-Puno; Cuya metodología es no experimental con un enfoque descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta a 74 padres de familia. El análisis se llevó a través de la codificación y la tabulación de la información recolectada, de forma ordenada para seguir por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS versión 22 ,Llegando a la conclusión que el 19% de los niños y niñas se encuentran en el nivel “bajo”, el 42% de niños y niñas se encuentran en el nivel “medio” y el 39% de niños y niñas se encuentran en el nivel “alto” con respecto al nivel de práctica del valor de respeto. Esto quiere decir que los niños y niñas de la red N°1 de Acora se encuentran en un nivel “medio” A partir de ello se sugiere que los docentes y padres de familia deben tomar en consideración la importancia de la práctica del respeto en los niños y niñas; ya que es un valor primordial para el desarrollo del ser humano; ya que sabiendo el nivel de practica de respeto propio, hacia los demás y hacia la naturaleza podemos tomar conciencia y formar en valores de esta forma se beneficiara a la sociedad, brindando niños y niñas que en un futuro obtén por el bien común.
Cahui Quispe, Maribel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2022
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0391 DET0391 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible Nivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N°270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020 / Vanessa Esmeralda Zuñiga Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
Permalink"Nivel de psicomotricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni - Puno en el año 2016" / Daysi Magali Macedo Aliaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkNivel de relación entre la sobre protección de los padres de familia y la autonomía de los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 958 "Clara Victoria" de la Ciudad de Juliaca-2013 / Elizabeth Mamani Paricahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo N° 03 - del PRONOEI de la ciudad de Puno 2019 / Carmen Teresa Chavez Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkNivel de trastorno del aprendizaje por déficit de atención en los niños de cinco años del I.E.I. Piloto N§ 40 y del I.E.I. N¦76 Barrio Cultural Puente de la provincia de Azángaro - 2003 / Dalila Magali Apaza Mango / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkEl nivel de uso de la lengua aymara de los niños y niñas de 5 años de edad que asisten a la Institución Educativa Inicial Nº 218 Molino del distrito de Juli - 2017 / Yenny Giuliana Claros Alfaro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkNivel de uso de los materiales educativos que contaminan el medio ambiente en las I.E.I.s. de la Red Nº 1 de la ciudad de Puno / Maria Del Carmen Mercado Vega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl nivel de uso de las tecnologías de las TIC en el desarrollo académico de las docentes del programa de estudios de Educación Inicial de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano en el año 2020 / Luz Xiomara Revilla Salazar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkNiveles de creatividad en las estudiantes de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2017-I (I – V semestre) / Elsi Clarisa Apana Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLos niveles de creatividad de los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N° 194 Corazón de Jesús del distrito de Acora en el Año 2018 / Wendy Flores Quenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkNiveles de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno / Yaneth Yessica Huayta Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLa Noticia del Día como Estrategia para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Niños y Niñas de 5 años B de la I.E.I. N° 274 - Laykakota. / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota / Milka Demsly Muñoz Churayra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N º 285 Gran Unidad Escolar San Carlos - Cariñositos - de la ciudad de Puno - 2010 / Nohelia Colquehuanca Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa organización del aula y su relación con el desarrollo senso perceptual de los nIños de 4 y 5 años de la I.E.I. N§ 287 de Puno / Shaili Lais Zea Villalta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkLos padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013 / Juana Justo Clavitea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkPadres permisivos y su relación con el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 - 5 años de edad de la Institución Educativa Particular San Ignacio de Loyola de la Ciudad de Puno, 2010 / Lidia Quispe Rojo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkParticipación de los padres de familia y la repercusión en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 Aplicación UNA - Puno - 2010 / Silvana Gomez Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkPatrones motores básicos en niños y niñas de las instituciones educativas inicial Pukará y N§. 276 Chejoña del distrito de Puno, año 2012 / Greyliz Joanna Tapia Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkPercepción de las maestras acerca de la ficha de observación de la practica pre-profesional del IX semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial Puno – 2015 / Patsy Maribella Bustinza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkPercepción de los padres de familia sobre la sobreprotección de los niños de 1 a 5 años de la cuna Jardín "El Buen Pastor" Puno, en el periodo vacacional 2012. / Izumi Hualla Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLa Poesía como Técnica para la Estimulación de la Expresión Oral en los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno / Adelma Noris Ccaza Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkPráctica de Hábitos de Higiene Personal y Enfermedades Frecuentes en Niños de 5 Años de Educación Inicial Estatal Peri - Urbanas de la Ciudad de Puno. 2007 / Licely Begazo Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa Práctica de Taekwondo Infantil y la Relación con el Desarrollo de la Inteligencia Emocional de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.P. Prescott. Puno - 2013. / Sara Luz Ginez Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkPráctica de Valores Nucleares en Niños y Niñas de 5 Años de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno – 2014 / Viviana Condori Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkPrograma de Coreografías de Danzas Autóctonas en el Aprendizaje del Area Lógico Matemática en los Niños y Niñas de la I.E.I. N§ 276 Santiago de Chejoña Puno - Perú - 2008 / Lizeth Giuliana Gonzales Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkPrograma Creciendo por Nuestros Hijos y la Práctica de Valores Morales en los padres de familia de la I.E.I. Nº 224 San José de la Ciudad de Puno - 2008 / Yenny Alejandra Miranda Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkPrograma los Cuentos Infantiles y su Influencia en la Mejora de la Autoestima de los Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 278 Mañazo de la Ciudad de Puno - 2015 / Leymi Soledad Antezana Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkEl programa de educación ambiental como estrategia en la formacion del valor de respeto al ambientel natural en los niños (as) de 5 años de la I.E.I. Nº 274 de Laykakota de la Ciudad de Puno / Elisa Hallasi Benique / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkPrograma Infantil Mágica Amistad en Radio como Estrategia para Mejorar la Comunicación Oral en el Desarrollo Social del Niño de 5 Años de la I.E.I. N§ 274 de la Ciudad de Puno 2006 / Eliana Mamani Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkPrograma de Integración de los Abuelos en la Formación de Valores en los Niños y Niñas de 3,4 y 5 Años de la I.E.I. N§ 821 del Distrito de Ananea, Matriculados en el Año 2006 / Florencia Hancco Quea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkEl programa leemos jugando para la comprensión lectora de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 196 "Glorioso San Carlos" Puno - 2013 / Martha Casa Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkPrograma Niñ@ para el Afianzamiento de Género y la Igualdad de Oportunidades en Niños y Niñas de 5 Años del C.E.I. Nro 294 Aziruni de la Ciudad de Puo 2002 / Lisset Consuelo Wiesse Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkPrograma de Niños Jugando para el Desarrollo del Lenguaje Oral en Niños de 2 Años del S.E.T. Laykakota de la Ciudad de Puno, en el Año 2010 / Martha Mercedes Quispe Churico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkLos programas de entretenimiento y su relación en la formación de valores morales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno - 2015 / Sayda Zayuri Jiménez Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkProgramas de Televisión Infantil y su Relación con el Desarrollo Social de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni Salcedo - Puno, 2011 / Olivia Ñaupa Bautista / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkProgramas televisivos y conducta agresiva en niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 279 Villa Paxa, Puno - 2020 / Tania Encinas Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLos programas televisivos y su repercusión en la formación de la identidad cultural de los niños y niñas de 3 a 5 años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni - Salcedo de Puno, período 2007 / Elba Lidian Huacoto Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkEl proyecto curricular regional - Puno en el desarrollo de la inIdentidad cultural de los niños y niñas de la I.E.I. 270 Puno 2010 / Yeni Pari Yana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkRealidad del Sistema de Generación y Evaluación de Proyectos de Investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno / Milagros Leonor Ballena Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkEl reciclaje como actividad para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años "A" de la I.E.I Nº 224 de San José de la Ciudad de Puno - 2013. / Delia Apaza Gemio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLos recursos naturales de la zona, en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2010 / Nancy Soledad Mendoza Jove / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca / Patricia Anccasi Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkRelación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 / Betty Apaza Romero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkRelación entre funcionamiento familiar y autoestima de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno, año 2019 / Erika Lizbeth Sucasaca Sanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkRelación entre Inteligencia Emocional y Desempeño Docente en las Docentes de las Instituciones Educativas Iniciales Públicas de la RED N° 4 de Puno en el Año 2015 / Lyllian Maruja Poma Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa Relación que Existe entre los Juegos Sociales Infantiles y el Desarrollo das de 5 Años de la I.E.I. N º 284 Carlos Dreyer Del Barrio San Martin de Porres de la Ciudad de Puno 2009 - / Yeny Escarcena Baca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkRepercusiones del maltrato físico y psicológico en el desarrollo socioemocional del niño menor de 5 años, en el CEI. de Alto Bellavista de la ciudad de Puno / Mabel Meza Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkLa Rima como Técnica para la Estimulación de la Expresión Oral en los Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. n° 197 "Huascar" de la Ciudad de Puno - 2014 / Nilda Roxana Chura Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkLas rimas en el desarrollo de la conciencia fonologica en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial Nº 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno / Rosario Inés Enriquez Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkSituación actual de la apropiación de las TIC en la formación profesional del estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Inicial - UNAP - 2020 / Yenny Sorayda Paucar Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkLa Sobreprotección de los Padres de Familia en Relación al Desarrollo de la Autoestima de los Niños y Niñas de 5 Años de Edad de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI N§ 322 de la Ciudad de Puno / Yaneth Vanessa Mayorga Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLa socialización en el desarrollo del liderazgo en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 229 del Distrito de Orurillo - 2018 / Elizabeth Josefina Silvestre Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLa Socialización en los Niños y Niñas de 5 Años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano N§ 308 Niño Jesús de Praga Cerro Colorado y Urbano Marginal N§ 367 Satélite de la Ciudad de Juliaca - 2010 / Olga Zapana Ccopa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkEl software educativo little people discovery airport y el aprendizaje de clasificación en el área de lógico matemática en niños de 5 años de la I.E.I. N°224 San Jose del departamento de Puno en el año 2017 / Lea Xiomara Machaca Huanco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkEl software educativo Yachaspa Wiñay en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 224 San José, Puno en el año escolar 2008 / Ayme Yesenia Huapaya Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkEl Sudoku como estrategia didáctica para el desarrollo de la seriación y clasificación en el área de matemáticas en niños y niñas de 5 años de la Institución Privada La Recoleta Kids, Distrito de San Miguel Provincia de San Román 2018 / Rosmery Arivilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkTaller “contando cuentos infantiles” para fortalecer la expresión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°781 Tisñachuro Central, Provincia de Juli, año 2019 / Dianet Giovana Aguilar Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkTaller de danzas autóctonas para desarrollar la motricidad en los niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa Inicial N° 323 Paucarcolla año 2019 / Carina Celedonia Quispe Cariapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkTaller de dramatización como técnica para el desarrollo de la autoestima en niños y niñas de la I.E.I 245 Cuna Jardin Yunguyo 2020 / Katty Mirella Avalos Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkTaller de elaboración de instrumentos musicales con material reciclable para desarrollar la expresión corporal en niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 255 Urb. Chanu Chanu / Ida Maribel Calcina Valencia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTaller de juegos cooperativos y su contribución en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de 4 años de la I.E.I. 208 del barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2017 / Delania Velasquez Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTaller de praxias faciales en la conciencia fonológica en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 276 Chejoña - 2021 / Cinthya Choque Arivilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkTaller de psicomotricidad fina y su contribución al desarrollo de la preescritura en los niños de 5 años de la I.E.I Privada Orión del barrio Chanu Chanu de la ciudad de Puno, 2018 / Miriam Sahua Tacora / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTalleres Clown para desarrollar la autonomía en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos - Puno / Yovana Madeleyne Pari Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkTalleres de cromoterapia para el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 70160 Chimu, del Departamento Puno, durante el año 2020 / Luz Esmeralda Arias Escarcena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLos talleres de danzas folklóricas en el desarrollo de la identidad cultural de niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Nº 197 Huáscar / Maribel Elizabeth Diaz Melo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkTalleres emocionales como estrategia para mejorar el desarrollo personal en los niños y niñas de 4 y 5 años de la IEI Retoñitos - Alto Puno del año 2018 / Yesenia Huanca Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTalleres de Liderazgo en el Desarrollo de la Autoestima de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N° 288 Salcedo Aldea Infantil Puno / Rossy Steffany Kikosan Machaca Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLos talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia de seriación y comparación del área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota Puno - 2015 / Haydee Ccama Cahuana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkTalleres de Títeres como Estrategia para el Conocimiento de los Animales que Habitan en el Lago Titicaca con Niños y Niñas de 5 Años de Edad de la I.E.I. N§ 252 Aplicación - UNA de la Ciudad de Puno / Zoila Victoria Blanco Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkTalleres Vivenciales de Educación en Valores en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la Ciudad de Puno - 2010 / Aleja Flores Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkTalleres de yoga para mejorar la atención de niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 322 Santa Rosa Puno - 2017 / Ruth Noemi Salas Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkEl teatro infantil en el desarrollo de la comunicación oral de los niños del CEI Nº 196 - Puno / Roxana Astorga Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEl teatro de títeres en el desarrollo de la comunicación oral escrita de niños y niñas de 5 años del CEI N° 715 Santa Clara de la ciudad de Juliaca / Janet Rosario Caballero Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEl teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno / Zulema Victoria López Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkTeatro de Títeres en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niños y Niñas de Segundo Grado "B" de la I.E.P Nº 70047 "Huáscar" - Puno, 2011 / Mabel Bethzy Anco Colque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLa técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años I. E. San José La Esperanza de la Ciudad de Juliaca / Mayda Concepción Vera Castellanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa Técnica del Modelado, en el Desarrollo de la Creatividad en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N¦197 Huascar de la Ciudad de Puno 2004 / Susana Lupaca Aro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkLa Técnica del Modelado, Pintura y sus Efectos en el Desarrollo del Sentimiento Estético en los Niños de 5 años del CEI Nº 211 UMASUYO de la Ciudad de Ayaviri - Puno - 2003 / Estela Carbajal Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkLa Técnica del Origami en el Aprendizaje Significativo en los Niños y Niñas de Cinco Años en el Area de Ciencia y Ambiente del CEI Nº 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2002 / Susana Machaca Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLa Técnica del Trabajo en Pequeños Grupos para el Desarrollo de la Inteligencia Interpersonal en los Niños del C.E.I. Nº 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2004 / Irene Yudith Mamani Limachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkTécnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009 / Elida Flores Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkTécnicas e instrumentos de evaluación utilizados por los docentes a los estudiantes del Programa de Estudios de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación - UNA Puno / Liliana Guadalupe Hualpa Ccorimayo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkTécnicas gráfico-plásticas para estimular y desarrollar la habilidad motriz fina en niños y niñas de 5 años de edad del Centro Educativo Inicial Ángel Divino Puno, 2017 / María Elena Parillo Calsin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkEl test de jack capon como diagnóstico hacia las capacidades físicas en niños de 06 años en la EEP N° 70035 Bellavista - Puno / Miluska Tatiana Zambrano Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
PermalinkTipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 / Elvia Garavito flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkTíteres como material didáctico en el desarrollo de habilidades comunicativas orales de los niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa Inicial Aziruni N° 294 Puno - 2021 / Daysi Edith Ccacasaca Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkTíteres de dedo Macrech Creative para la producción oral de cuentos creativos en los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 275 Llavini- Puno en el año 2018 / Paulina Maura Arana Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTrabalenguas Infantiles como Técnica en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niñas y Niños de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N° 224 San José - Puno, 2017 / Sara Yenny Diaz Huaman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkTutoria familiar y la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno en el año 2018 / Yudith Chiqui Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa Tutoria Familiar y su Relación en la Conducta Escolar en los Niños y Niñas de la I.E.I. n° 207 “Jose Antonio Encinas’’, Puno 2013 / Miriam Chique Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkEl uso de carteles funcionales en la jornada pedagógica con estrategia para el desarrollo de la autonomía personal en niños y niñas de 03 años de la IEI N° 197 Huáscar de la ciudad de Puno 2015 / Diana Flores Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl uso del cuento como estrategia para el cuidado y conservación del medio ambiente con niños de cinco años del C.E.I. Nro 322 Santa Rosa Puno - 2003 / Danny Miryan Nina Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEl uso de la estrategia de lectura de imágenes para la producción de textos orales en el área de comunicación en los niños y niñas de 5 años B de la I.E.I. Nº 193 club de leones Puno - 2012 / Zaida Marisol Ccallohuanca Ccopa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
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