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Eficacia de la producción de canciones como técnica de evaluación en el área relación con el medio natural y social en niños de 2 años de la I.E.I. Manuel Núñez Butrón N° 326 - Puno 2010 / Elida Flores Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
Título : Eficacia de la producción de canciones como técnica de evaluación en el área relación con el medio natural y social en niños de 2 años de la I.E.I. Manuel Núñez Butrón N° 326 - Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elida Flores Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 166 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la producción de canciones como técnica de evaluación en relación al medio natural y social. La investigación toma como muestra a niños y niñas de dos años de edad de la Institución Educativa Inicial “Hospital Regional Manuel Núñez Butrón N° 326” de la ciudad de Puno. Se elaboró un instrumento como la ficha de observación el cual fue analizado y validado por especialistas para recolectar información, aplicando como prueba de entrada y salida, ejecutándose la programación de sesiones de aprendizaje en el grupo experimental, durante las actividades se aplicó la producción de canciones como técnica de evaluación, se motivó para despertar el interés creativo, posteriormente se observó la expresión creativa, y finalmente se incentivó a valorar su propia producción y la de los demás; la producción de los niños fue incorporado a una melodía más completa y motivadora para ser oída y cantada por todo los niños, se procesó los resultados obtenidos en el registro de logros de los niños de la muestra, luego fue tabulado en cuadros y gráficos estadísticos. Los docentes del nivel del sistema educativo en el proceso de evaluación investiguen para planificar, elaborar y aplicar con nuevas técnicas incorporados a un instrumento que requiere mayor capacidad de trabajo pero son eficaces para obtener mejores resultados de lograr. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65309 Eficacia de la producción de canciones como técnica de evaluación en el área relación con el medio natural y social en niños de 2 años de la I.E.I. Manuel Núñez Butrón N° 326 - Puno 2010 [texto impreso] / Elida Flores Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 166 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de la producción de canciones como técnica de evaluación en relación al medio natural y social. La investigación toma como muestra a niños y niñas de dos años de edad de la Institución Educativa Inicial “Hospital Regional Manuel Núñez Butrón N° 326” de la ciudad de Puno. Se elaboró un instrumento como la ficha de observación el cual fue analizado y validado por especialistas para recolectar información, aplicando como prueba de entrada y salida, ejecutándose la programación de sesiones de aprendizaje en el grupo experimental, durante las actividades se aplicó la producción de canciones como técnica de evaluación, se motivó para despertar el interés creativo, posteriormente se observó la expresión creativa, y finalmente se incentivó a valorar su propia producción y la de los demás; la producción de los niños fue incorporado a una melodía más completa y motivadora para ser oída y cantada por todo los niños, se procesó los resultados obtenidos en el registro de logros de los niños de la muestra, luego fue tabulado en cuadros y gráficos estadísticos. Los docentes del nivel del sistema educativo en el proceso de evaluación investiguen para planificar, elaborar y aplicar con nuevas técnicas incorporados a un instrumento que requiere mayor capacidad de trabajo pero son eficaces para obtener mejores resultados de lograr. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65309
Eficacia de la producción de canciones como técnica de evaluación en el área relación con el medio natural y social en niños de 2 años de la I.E.I. Manuel Núñez Butrón N° 326 - Puno 2010
Determina eficacia de la producción de canciones como técnica de evaluación en relación al medio natural y social. La investigación toma como muestra a niños y niñas de dos años de edad de la Institución Educativa Inicial “Hospital Regional Manuel Núñez Butrón N° 326” de la ciudad de Puno. Se elaboró un instrumento como la ficha de observación el cual fue analizado y validado por especialistas para recolectar información, aplicando como prueba de entrada y salida, ejecutándose la programación de sesiones de aprendizaje en el grupo experimental, durante las actividades se aplicó la producción de canciones como técnica de evaluación, se motivó para despertar el interés creativo, posteriormente se observó la expresión creativa, y finalmente se incentivó a valorar su propia producción y la de los demás; la producción de los niños fue incorporado a una melodía más completa y motivadora para ser oída y cantada por todo los niños, se procesó los resultados obtenidos en el registro de logros de los niños de la muestra, luego fue tabulado en cuadros y gráficos estadísticos. Los docentes del nivel del sistema educativo en el proceso de evaluación investiguen para planificar, elaborar y aplicar con nuevas técnicas incorporados a un instrumento que requiere mayor capacidad de trabajo pero son eficaces para obtener mejores resultados de lograr.
Flores Velasquez, Elida - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar Título de Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16508-22959-01 T16508 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTécnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009 / Elida Flores Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : Técnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elida Flores Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 129 p. Il.: tbls., gráfs., diagrs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Resumen: En el presente Informe de Investigación, tiene como objetivo analizar las Técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes de Educación Inicial en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. La investigación toma como muestra a profesoras de las Instituciones Educativas Iniciales de la red N° 4 del CIMCAE como: Torres de San Carlos N°287, Gran Unidad Escolar San Carlos “Cariñositos” N°285, Carlos Dreyer N° 284 y Santa Rosa N°322 de la ciudad de Puno. El informe de investigación se inserta en el campo pedagógico de los docentes, comprobando que las técnicas e instrumentos mas conocidas en la actualidad son utilizadas con mayor frecuencia, por lo que se deduce que en la evaluación debe considerarse diferentes técnicas e instrumentos, en especial los que son menos utilizados y conocidos para calificar de manera más objetiva el nivel de los niños y niñas en cuanto al área Matemática.
La finalidad de la investigación es determinar las técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes del nivel inicial de la red N° 4, en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. De modo que servirá para que las docentes utilicen las técnicas e instrumentos menos utilizados en el proceso de evaluación.
Cabe señalar que el informe de investigación consideró solo una variable lo que se relacionan en sus formas, y también son observadas y medibles para analizar con qué frecuencia se presentan. De tal manera que el marco teórico está redactado en función a la variable independiente, lo que considera la evaluación con todos sus aspectos como: sus características, funcionalidad, tipos, fases y etapas para su desarrollo afectivo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61772 Técnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009 [texto impreso] / Elida Flores Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 129 p. : tbls., gráfs., diagrs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Resumen: En el presente Informe de Investigación, tiene como objetivo analizar las Técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes de Educación Inicial en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. La investigación toma como muestra a profesoras de las Instituciones Educativas Iniciales de la red N° 4 del CIMCAE como: Torres de San Carlos N°287, Gran Unidad Escolar San Carlos “Cariñositos” N°285, Carlos Dreyer N° 284 y Santa Rosa N°322 de la ciudad de Puno. El informe de investigación se inserta en el campo pedagógico de los docentes, comprobando que las técnicas e instrumentos mas conocidas en la actualidad son utilizadas con mayor frecuencia, por lo que se deduce que en la evaluación debe considerarse diferentes técnicas e instrumentos, en especial los que son menos utilizados y conocidos para calificar de manera más objetiva el nivel de los niños y niñas en cuanto al área Matemática.
La finalidad de la investigación es determinar las técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes del nivel inicial de la red N° 4, en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. De modo que servirá para que las docentes utilicen las técnicas e instrumentos menos utilizados en el proceso de evaluación.
Cabe señalar que el informe de investigación consideró solo una variable lo que se relacionan en sus formas, y también son observadas y medibles para analizar con qué frecuencia se presentan. De tal manera que el marco teórico está redactado en función a la variable independiente, lo que considera la evaluación con todos sus aspectos como: sus características, funcionalidad, tipos, fases y etapas para su desarrollo afectivo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61772
Técnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009
En el presente Informe de Investigación, tiene como objetivo analizar las Técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes de Educación Inicial en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. La investigación toma como muestra a profesoras de las Instituciones Educativas Iniciales de la red N° 4 del CIMCAE como: Torres de San Carlos N°287, Gran Unidad Escolar San Carlos “Cariñositos” N°285, Carlos Dreyer N° 284 y Santa Rosa N°322 de la ciudad de Puno. El informe de investigación se inserta en el campo pedagógico de los docentes, comprobando que las técnicas e instrumentos mas conocidas en la actualidad son utilizadas con mayor frecuencia, por lo que se deduce que en la evaluación debe considerarse diferentes técnicas e instrumentos, en especial los que son menos utilizados y conocidos para calificar de manera más objetiva el nivel de los niños y niñas en cuanto al área Matemática.
La finalidad de la investigación es determinar las técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes del nivel inicial de la red N° 4, en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. De modo que servirá para que las docentes utilicen las técnicas e instrumentos menos utilizados en el proceso de evaluación.
Cabe señalar que el informe de investigación consideró solo una variable lo que se relacionan en sus formas, y también son observadas y medibles para analizar con qué frecuencia se presentan. De tal manera que el marco teórico está redactado en función a la variable independiente, lo que considera la evaluación con todos sus aspectos como: sus características, funcionalidad, tipos, fases y etapas para su desarrollo afectivo.Flores Velasquez, Elida - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13323-19541-01 T13323 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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