Título : |
Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Elvia Garavito flores, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
89 p. |
Il.: |
gráfs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5283 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99293 |
Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 [texto impreso] / Elvia Garavito flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 89 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5283 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99293 |
Tipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016
La presente investigación tuvo como propósito, comparar los tipos de valores morales que se desarrollaron en el juego libre en los sectores en niños y niñas de 5 años, para ello se optó por investigar y realizar la comparación de dos instituciones, una de ellas es la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco perteneciente a la zona quechua y la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora perteneciente a la zona aimara. En el marco teórico fue fundamental el aporte de diversos proyectos y tesis de investigación, así también con libros que constan en la biblioteca especializada, ya que de esa manera se pudo fortalecer la variable investigada.Al hacer referencia del marco metodológico, el tipo de la investigación es un estudio cuantitativo y se empleó un diseño descriptivo-comparativo, por lo que se busca comparar entre dos contextos diferentes en cuanto a cultura y formas de vida ,es por ello que mediante la técnica de la observación y la utilización del instrumento que fue la ficha de observación en donde se consideró las dimensiones de los valores morales de responsabilidad, respeto y cooperación, los cuales permitió recabar datos de dos salones de 5 años de cada Institución, cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de los mismos.Por último, se realizó un promedio de resultados de cada Institución Educativa en las tres dimensiones ya antes mencionadas, donde se concluyó que en la I.E.I. N° 84 del distrito de Taraco se enfatiza y se pone en práctica los valores morales con mayor notoriedad con los siguientes porcentajes: el valor de la responsabilidad en un 91.5% en la escala de “siempre”, lo que evidencia que los niños y niñas enfatizan dicho valor al momento de realizar el juego libre en los sectores, mientras que un 7.9% en la escala de “a veces”, lo cual evidencia que en ciertas ocasiones los niños y niñas ya no hacían práctica de dicho valor, así también se obtuvo un 0.6% en la escala de “nunca” lo cual evidencia que dicho valor no ha sido puesto en práctica por los niños y niñas cuando realizaban el juego libre en los sectores; la siguiente dimensión es el valor del respeto, por lo que se evidencia que este valor se enfatiza en un 81.0% en la escala de “siempre”,19.0% “a veces”,0.0% “nunca”, mencionados resultados han sido registrados al momento de realizar el juego libre en los sectores ;la siguiente dimensión es el valor de la cooperación que se enfatiza en un 87.9% “siempre”,12,1% ”a veces”,0.0% “nunca”; los resultados evidenciados son de acuerdo a la ficha de observación en la que se ha considerado tres escalas de valoración.En comparación con la I.E.I.N°194 “Corazón de Jesús” del distrito de Acora en donde se ha evidenciado que no se enfatiza con notoriedad los valores morales, con respecto a las cifras obtenidas tales como, el valor de la responsabilidad en un 61,2% “siempre” ,38.8% ”a veces”,0.0% “nunca” ;el valor del respeto en un 60.4% “siempre” ,37.2% “a veces”,2.4% “nunca”; y el valor de la cooperación en un 77.3% “siempre”, 22.7% “a veces”, 0.0% “nunca” .mencionados valores con sus respectivos porcentajes han sido registrados en el juego libre en los sectores. Por ello se ha sugerido a los directivos, realizar talleres para las docentes con referencia a la interiorización de los valores que hoy en día se está perdiendo, marchas de sensibilización para el fortalecimiento de los valores morales de tal modo que sean muy significativos, para los niños y niñas y público en general, así también deben trabajar conjuntamente con los padres de familia ya que son pilares fundamentales en cuanto a la adquisición y fortalecimiento de la práctica de valores morales, de la misma manera a las docentes quienes deben considerar el momento pedagógico del juego libre en los sectores como un espacio en donde puedan conocer la actitud de sus niños y niñas e intervenir de manera activa y oportuna cuando manifiesten ciertos valores o antivalores, asumiendo una posición crítica y reflexiva, ya que es de vital importancia para una convivencia armónica, para que de esa manera se pueda ir erradicando los antivalores.
Garavito flores, Elvia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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