Título : |
Técnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Elida Flores Velasquez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
129 p. |
Il.: |
tbls., gráfs., diagrs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial |
Resumen: |
En el presente Informe de Investigación, tiene como objetivo analizar las Técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes de Educación Inicial en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. La investigación toma como muestra a profesoras de las Instituciones Educativas Iniciales de la red N° 4 del CIMCAE como: Torres de San Carlos N°287, Gran Unidad Escolar San Carlos “Cariñositos” N°285, Carlos Dreyer N° 284 y Santa Rosa N°322 de la ciudad de Puno. El informe de investigación se inserta en el campo pedagógico de los docentes, comprobando que las técnicas e instrumentos mas conocidas en la actualidad son utilizadas con mayor frecuencia, por lo que se deduce que en la evaluación debe considerarse diferentes técnicas e instrumentos, en especial los que son menos utilizados y conocidos para calificar de manera más objetiva el nivel de los niños y niñas en cuanto al área Matemática.
La finalidad de la investigación es determinar las técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes del nivel inicial de la red N° 4, en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. De modo que servirá para que las docentes utilicen las técnicas e instrumentos menos utilizados en el proceso de evaluación.
Cabe señalar que el informe de investigación consideró solo una variable lo que se relacionan en sus formas, y también son observadas y medibles para analizar con qué frecuencia se presentan. De tal manera que el marco teórico está redactado en función a la variable independiente, lo que considera la evaluación con todos sus aspectos como: sus características, funcionalidad, tipos, fases y etapas para su desarrollo afectivo. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61772 |
Técnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009 [texto impreso] / Elida Flores Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 129 p. : tbls., gráfs., diagrs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Resumen: |
En el presente Informe de Investigación, tiene como objetivo analizar las Técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes de Educación Inicial en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. La investigación toma como muestra a profesoras de las Instituciones Educativas Iniciales de la red N° 4 del CIMCAE como: Torres de San Carlos N°287, Gran Unidad Escolar San Carlos “Cariñositos” N°285, Carlos Dreyer N° 284 y Santa Rosa N°322 de la ciudad de Puno. El informe de investigación se inserta en el campo pedagógico de los docentes, comprobando que las técnicas e instrumentos mas conocidas en la actualidad son utilizadas con mayor frecuencia, por lo que se deduce que en la evaluación debe considerarse diferentes técnicas e instrumentos, en especial los que son menos utilizados y conocidos para calificar de manera más objetiva el nivel de los niños y niñas en cuanto al área Matemática.
La finalidad de la investigación es determinar las técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes del nivel inicial de la red N° 4, en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. De modo que servirá para que las docentes utilicen las técnicas e instrumentos menos utilizados en el proceso de evaluación.
Cabe señalar que el informe de investigación consideró solo una variable lo que se relacionan en sus formas, y también son observadas y medibles para analizar con qué frecuencia se presentan. De tal manera que el marco teórico está redactado en función a la variable independiente, lo que considera la evaluación con todos sus aspectos como: sus características, funcionalidad, tipos, fases y etapas para su desarrollo afectivo. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61772 |
Técnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009
En el presente Informe de Investigación, tiene como objetivo analizar las Técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes de Educación Inicial en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. La investigación toma como muestra a profesoras de las Instituciones Educativas Iniciales de la red N° 4 del CIMCAE como: Torres de San Carlos N°287, Gran Unidad Escolar San Carlos “Cariñositos” N°285, Carlos Dreyer N° 284 y Santa Rosa N°322 de la ciudad de Puno. El informe de investigación se inserta en el campo pedagógico de los docentes, comprobando que las técnicas e instrumentos mas conocidas en la actualidad son utilizadas con mayor frecuencia, por lo que se deduce que en la evaluación debe considerarse diferentes técnicas e instrumentos, en especial los que son menos utilizados y conocidos para calificar de manera más objetiva el nivel de los niños y niñas en cuanto al área Matemática.
La finalidad de la investigación es determinar las técnicas e instrumentos de evaluación que aplican las docentes del nivel inicial de la red N° 4, en la competencia Número y Relaciones del área Matemática. De modo que servirá para que las docentes utilicen las técnicas e instrumentos menos utilizados en el proceso de evaluación.
Cabe señalar que el informe de investigación consideró solo una variable lo que se relacionan en sus formas, y también son observadas y medibles para analizar con qué frecuencia se presentan. De tal manera que el marco teórico está redactado en función a la variable independiente, lo que considera la evaluación con todos sus aspectos como: sus características, funcionalidad, tipos, fases y etapas para su desarrollo afectivo.
Flores Velasquez, Elida -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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