Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (407)
Experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002 / Yanet Magali Valdez Cordova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : Experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yanet Magali Valdez Cordova, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 147 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Experimenta el efecto que tienen las experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. En el desarrollo del Marco Teórico se utilizan diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. La hipótesis planteada determina: el efecto de las experiencias directas utilizadas con frecuencia diaria incrementa la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años, CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. El método de investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental. La población de estudio está constituida por los niños y niñas de 5 años de la sección “A” (Grupo Experimental), “B” (Grupo Control) del CEI Nº 207, José Antonio Encinas. Puno-2002, aplicándose a cada uno de ellos una prueba de entrada y una prueba de salida logrando desarrollar la creatividad en el dibujo solo al grupo experimental. Se constituye que la aplicación de la investigación permite obtener en el grupo experimental nuevas creaciones cualitativas en sus dibujos, en donde los niños y niñas demuestran ser personas creativas en el momento que interactúan con experiencias directas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71429 Experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002 [texto impreso] / Yanet Magali Valdez Cordova, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 147 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Experimenta el efecto que tienen las experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. En el desarrollo del Marco Teórico se utilizan diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. La hipótesis planteada determina: el efecto de las experiencias directas utilizadas con frecuencia diaria incrementa la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años, CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. El método de investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental. La población de estudio está constituida por los niños y niñas de 5 años de la sección “A” (Grupo Experimental), “B” (Grupo Control) del CEI Nº 207, José Antonio Encinas. Puno-2002, aplicándose a cada uno de ellos una prueba de entrada y una prueba de salida logrando desarrollar la creatividad en el dibujo solo al grupo experimental. Se constituye que la aplicación de la investigación permite obtener en el grupo experimental nuevas creaciones cualitativas en sus dibujos, en donde los niños y niñas demuestran ser personas creativas en el momento que interactúan con experiencias directas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71429
Experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002
Experimenta el efecto que tienen las experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. En el desarrollo del Marco Teórico se utilizan diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. La hipótesis planteada determina: el efecto de las experiencias directas utilizadas con frecuencia diaria incrementa la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años, CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. El método de investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental. La población de estudio está constituida por los niños y niñas de 5 años de la sección “A” (Grupo Experimental), “B” (Grupo Control) del CEI Nº 207, José Antonio Encinas. Puno-2002, aplicándose a cada uno de ellos una prueba de entrada y una prueba de salida logrando desarrollar la creatividad en el dibujo solo al grupo experimental. Se constituye que la aplicación de la investigación permite obtener en el grupo experimental nuevas creaciones cualitativas en sus dibujos, en donde los niños y niñas demuestran ser personas creativas en el momento que interactúan con experiencias directas.
Valdez Cordova, Yanet MagaliVargas Ordoñez, Bertha Patricia ; Vargas Ordoñez, Bertha Patricia ; Vargas Ordoñez, Bertha Patricia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
Para Optar Título de Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7166-12692-01 T7166 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleExperimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009 / Mariluz Ramos Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : Experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariluz Ramos Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 111 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la Actitud Científica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docente no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Ciencia y Ambiente; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado “EXPERIMENTOS CASEROS COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTIFICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. CUNA JARDÍN Nº 326, HOSPITAL REGIONAL MANUEL NUÑEZ BUTRON DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar actitudes científicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la realización de experimentos caseros como estrategia favorecen el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno - 2009.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La realización de experimentos caseros como estrategia, son eficaces para el desarrollo de la actitud científica en el área de ciencia y ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento.
Por lo tanto, se concluye que la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica es eficaz porque permite al niño y niña promover una actitud activa y reflexiva frente a su medio ambiente, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61774 Experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009 [texto impreso] / Mariluz Ramos Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 111 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la Actitud Científica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docente no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Ciencia y Ambiente; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado “EXPERIMENTOS CASEROS COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTIFICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. CUNA JARDÍN Nº 326, HOSPITAL REGIONAL MANUEL NUÑEZ BUTRON DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar actitudes científicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la realización de experimentos caseros como estrategia favorecen el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno - 2009.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La realización de experimentos caseros como estrategia, son eficaces para el desarrollo de la actitud científica en el área de ciencia y ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento.
Por lo tanto, se concluye que la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica es eficaz porque permite al niño y niña promover una actitud activa y reflexiva frente a su medio ambiente, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61774
Experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009
La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la Actitud Científica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docente no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Ciencia y Ambiente; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado “EXPERIMENTOS CASEROS COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTIFICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. CUNA JARDÍN Nº 326, HOSPITAL REGIONAL MANUEL NUÑEZ BUTRON DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar actitudes científicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la realización de experimentos caseros como estrategia favorecen el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno - 2009.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La realización de experimentos caseros como estrategia, son eficaces para el desarrollo de la actitud científica en el área de ciencia y ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento.
Por lo tanto, se concluye que la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica es eficaz porque permite al niño y niña promover una actitud activa y reflexiva frente a su medio ambiente, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Ramos Apaza, Mariluz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13325-19785-01 T13325 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014 / Lizbeth López Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
Título : Los experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lizbeth López Cari, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 160 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oraldurante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS EXPERIMENTOS COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 “GLORIOSO SAN CARLOS” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2014”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante:¿De qué manera la aplicación de los experimentos como estrategia influye para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la aplicación de los experimentos como estrategia para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los experimentos como estrategia es eficazpara la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre Test (prueba de entrada) y PostTest(prueba de salida). De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que los experimentos como estrategia para estimular la expresión orales eficaz porque permite al niño y niña promover un eficiente nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético y aspecto no lingüístico), esto se verifica en las notas obtenidas en el pre test y post test.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81371 Los experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014 [texto impreso] / Lizbeth López Cari, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2014 . - 160 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oraldurante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS EXPERIMENTOS COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 “GLORIOSO SAN CARLOS” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2014”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante:¿De qué manera la aplicación de los experimentos como estrategia influye para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la aplicación de los experimentos como estrategia para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los experimentos como estrategia es eficazpara la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre Test (prueba de entrada) y PostTest(prueba de salida). De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que los experimentos como estrategia para estimular la expresión orales eficaz porque permite al niño y niña promover un eficiente nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético y aspecto no lingüístico), esto se verifica en las notas obtenidas en el pre test y post test.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81371
Los experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014
La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oraldurante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS EXPERIMENTOS COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 “GLORIOSO SAN CARLOS” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2014”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante:¿De qué manera la aplicación de los experimentos como estrategia influye para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la aplicación de los experimentos como estrategia para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los experimentos como estrategia es eficazpara la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre Test (prueba de entrada) y PostTest(prueba de salida). De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que los experimentos como estrategia para estimular la expresión orales eficaz porque permite al niño y niña promover un eficiente nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético y aspecto no lingüístico), esto se verifica en las notas obtenidas en el pre test y post test.López Cari, Lizbeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Inicial.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3753-01 T3753 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3753-02 T3753 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18482-24939-01 T18482 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno / Maria Puño Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
Título : Los experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Puño Turpo, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar de qué manera los experimentos como estrategia favorecen en la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca – 2004. Asume en el presente trabajo es; La aplicación de experimentos como estrategia favorecen positivamente en la iniciación al conocimiento científico en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca. Tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el experimental y el diseño de investigación es el pre – experimental de un solo grupo con pre y post prueba. Los instrumentos de evaluación diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en la iniciación al conocimiento científico antes y después de la aplicación de experimentos como estrategia en el grupos experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73719 Los experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno [texto impreso] / Maria Puño Turpo, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2006 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar de qué manera los experimentos como estrategia favorecen en la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca – 2004. Asume en el presente trabajo es; La aplicación de experimentos como estrategia favorecen positivamente en la iniciación al conocimiento científico en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca. Tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el experimental y el diseño de investigación es el pre – experimental de un solo grupo con pre y post prueba. Los instrumentos de evaluación diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en la iniciación al conocimiento científico antes y después de la aplicación de experimentos como estrategia en el grupos experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73719
Los experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno
Determinar de qué manera los experimentos como estrategia favorecen en la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca – 2004. Asume en el presente trabajo es; La aplicación de experimentos como estrategia favorecen positivamente en la iniciación al conocimiento científico en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca. Tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el experimental y el diseño de investigación es el pre – experimental de un solo grupo con pre y post prueba. Los instrumentos de evaluación diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en la iniciación al conocimiento científico antes y después de la aplicación de experimentos como estrategia en el grupos experimental.
Puño Turpo, MariaTorres Merma, Yeny Gregoria ; Torres Merma, Yeny Gregoria ; Torres Merma, Yeny Gregoria - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9247 T9247 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010 / Yudith Viviany Condori Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudith Viviany Condori Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 130 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de Investigación parte del desinterés de las docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de Puno, en la edad de cuatro años para desarrollar habilidades en el área de ciencia y ambiente, puesto que ante la declaración del Ministerio de Educación de la emergencia educativa las maestras del nivel inicial le dan más importancia a las áreas de Matemática y Comunicación.
Por ello surge el presente trabajo de investigación titulado “Los experimentos como recurso a la estimulación de la Actitud Científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 Independencia de Puno 2010”.
Para el efecto se propone como Objetivo General: Determinar la eficacia del uso de los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 “Independencia” de Puno 2010.
La Hipótesis que se asume en el presente trabajo es; La aplicación de los experimentos como recurso es eficaz para la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 “Independencia” de Puno-2010.
El tipo de investigación que corresponde el presente estudio es el cuasi experimental con grupo de control. Se trabajo con dos secciones de cuatro años A y B, la sección A funciono como grupo control y la sección B como grupo experimental, se tomo una prueba de entrada en ambos grupos cuyos resultados fueron muy similares, en el grupo experimental se desarrollaron diez talleres de aprendizaje utilizando experimentos sencillos adecuados para la manipulación y experimentación de los niños y niñas de esta edad. Al concluir se tomo una prueba de salida en ambos grupos para comprobar los resultados.
Se tomó como instrumento de evaluación la técnica de observación que sirvió para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de cuatro años, durante la ejecución de experimentos que sirvieron como recurso al desarrollo de una actitud científica aplicando la escala valorativa en A (Logro), B (Proceso) y C (Inicio).
Finalmente se llega a la siguiente conclusión: Luego de la realización del experimento con los talleres de aprendizaje en el grupo experimental, podemos determinar que estos talleres son eficaces, porque el nivel de estimulación a la actitud científica en los niños y niñas del grupo experimental es significativamente mayor al nivel de actitud científica que presentan los niños y niñas del grupo control en la prueba de salida o post test tomada en niños de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64143 Los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010 [texto impreso] / Yudith Viviany Condori Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 130 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de Investigación parte del desinterés de las docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de Puno, en la edad de cuatro años para desarrollar habilidades en el área de ciencia y ambiente, puesto que ante la declaración del Ministerio de Educación de la emergencia educativa las maestras del nivel inicial le dan más importancia a las áreas de Matemática y Comunicación.
Por ello surge el presente trabajo de investigación titulado “Los experimentos como recurso a la estimulación de la Actitud Científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 Independencia de Puno 2010”.
Para el efecto se propone como Objetivo General: Determinar la eficacia del uso de los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 “Independencia” de Puno 2010.
La Hipótesis que se asume en el presente trabajo es; La aplicación de los experimentos como recurso es eficaz para la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 “Independencia” de Puno-2010.
El tipo de investigación que corresponde el presente estudio es el cuasi experimental con grupo de control. Se trabajo con dos secciones de cuatro años A y B, la sección A funciono como grupo control y la sección B como grupo experimental, se tomo una prueba de entrada en ambos grupos cuyos resultados fueron muy similares, en el grupo experimental se desarrollaron diez talleres de aprendizaje utilizando experimentos sencillos adecuados para la manipulación y experimentación de los niños y niñas de esta edad. Al concluir se tomo una prueba de salida en ambos grupos para comprobar los resultados.
Se tomó como instrumento de evaluación la técnica de observación que sirvió para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de cuatro años, durante la ejecución de experimentos que sirvieron como recurso al desarrollo de una actitud científica aplicando la escala valorativa en A (Logro), B (Proceso) y C (Inicio).
Finalmente se llega a la siguiente conclusión: Luego de la realización del experimento con los talleres de aprendizaje en el grupo experimental, podemos determinar que estos talleres son eficaces, porque el nivel de estimulación a la actitud científica en los niños y niñas del grupo experimental es significativamente mayor al nivel de actitud científica que presentan los niños y niñas del grupo control en la prueba de salida o post test tomada en niños de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64143
Los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010
El presente trabajo de Investigación parte del desinterés de las docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de Puno, en la edad de cuatro años para desarrollar habilidades en el área de ciencia y ambiente, puesto que ante la declaración del Ministerio de Educación de la emergencia educativa las maestras del nivel inicial le dan más importancia a las áreas de Matemática y Comunicación.
Por ello surge el presente trabajo de investigación titulado “Los experimentos como recurso a la estimulación de la Actitud Científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 Independencia de Puno 2010”.
Para el efecto se propone como Objetivo General: Determinar la eficacia del uso de los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 “Independencia” de Puno 2010.
La Hipótesis que se asume en el presente trabajo es; La aplicación de los experimentos como recurso es eficaz para la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 “Independencia” de Puno-2010.
El tipo de investigación que corresponde el presente estudio es el cuasi experimental con grupo de control. Se trabajo con dos secciones de cuatro años A y B, la sección A funciono como grupo control y la sección B como grupo experimental, se tomo una prueba de entrada en ambos grupos cuyos resultados fueron muy similares, en el grupo experimental se desarrollaron diez talleres de aprendizaje utilizando experimentos sencillos adecuados para la manipulación y experimentación de los niños y niñas de esta edad. Al concluir se tomo una prueba de salida en ambos grupos para comprobar los resultados.
Se tomó como instrumento de evaluación la técnica de observación que sirvió para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de cuatro años, durante la ejecución de experimentos que sirvieron como recurso al desarrollo de una actitud científica aplicando la escala valorativa en A (Logro), B (Proceso) y C (Inicio).
Finalmente se llega a la siguiente conclusión: Luego de la realización del experimento con los talleres de aprendizaje en el grupo experimental, podemos determinar que estos talleres son eficaces, porque el nivel de estimulación a la actitud científica en los niños y niñas del grupo experimental es significativamente mayor al nivel de actitud científica que presentan los niños y niñas del grupo control en la prueba de salida o post test tomada en niños de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno.Condori Quispe, Yudith Viviany - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3308-01 T3308 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3308-02 T3308 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15458-22041-01 T15458 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleExperimentos ecológicos para el desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 285 Gran Unidad Escolar San Carlos Puno - 2014 / Lesli Vanessa Velásquez Aza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkExperimentos de laboratorio como estrategia para el aprendizaje de la ciencia en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 192 de la ciudad de Puno - 2017 / Maribel Romero Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa exposición interactiva para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Privada My Happy Garden, Juliaca 2015 / Yenni Yanett Carrizales Cornejo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa expresión de la canción infantil para estimular la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 649 "Ipacuña" del Distrito de Tirapata - Azángaro - 2014 / Rocío Kuculi Alca Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkFactores que determinan el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 a 5 años de la cuna jardín Garabatos de la ciudad de Puno - 2007 / Elizabeth Chañi Alarcón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkFactores que determinan la escasa producción de programa educativos infantiles en las emisoras de frecuencia modulada de la ciudad de Puno / Lupe Marilú Huanca Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkFactores que influyen en la elección de la carrera profesional de Educación Inicial en los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2015 / Sany Eugenia Flores Díaz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkFactores que influyen en la salud bucal en niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 324 Divino Niño Jesús - Urb. Villa de Lago y la I.E.I. Corazón de Jesús del Distrito de Acora - Puno 2014 / Mhayummy Ramos Pachari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLos factores motivacionales en la elección de la carrera de educación inicial en los estudiantes del primer semestre en la Universidad Nacional del Altiplano Puno, en el periodo 2018-I / Karin Toque Blanco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkFactores relacionados con los problemas del habla en niños de 3 a 5 años en la I.E.I. mi pequeño paraíso de la Ciudad de Juliaca en el año 2006 / Magaly Mendoza Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkEl filigrana como estrategia en el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de 4 años de la I.E.PR. " El Buen Pastor" Puno - 2012.. / Rosa Elena Colca Chavez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLa filigrana como técnica para el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de 4 Años de la I.E.I. N° 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2015 / Ruth Sandra Avila Tunquipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa formación de valores en el desarrollo de la autoestima de los niños de 5 años de la I.E.I. Nro. 294 Aziruni Puno - 2011 / Lourdes Marilia Yucra Zantalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkFunciones de la administración en la gestión de las Instituciones Educativas Iniciales en el marco del enfoque educativo vigente - 2004 / Giovana Betzabé Quispe Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkGestión escolar de las directoras de instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno en el año 2016 / Yenny Johanna Gallegos Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkGrado de conocimiento sobre la contaminación ambiental del Lago Titicaca en alumnos del V ciclo de la I.E.P Nº 70018 "San José de Huaraya" de Puno / Ivan Rolando Cori Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkGrado de influencia de la grafomotricidad en el inicio de la escritura de los niños y niñas de 5 años "B" de la institución educativa inicial particular el "Buen Pastor" de la ciudad de Puno del año 2012 / Jubitza Mercedes Begazo Coyla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEl grado de relación de la sobreprotección de los padres de familia en la autonomía del niño y niña de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 285 Gran Unidad Escolar San Carlos de la ciudad de Puno - 2018 / Luz Mery Arizaca Phala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLas habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial N° 330 "Alto Bellavista" de la Ciudad de Puno - 2015 / Mariela Chaiña Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLa identidad cultural y su relación en la comprensión y producción de textos en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 93 Nuñoa - Melgar - Puno en el año 2008 / Norma Marluve Huaynasi Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkImpacto de las estrategias de programación neurolingüística en el aprendizaje del área de comunicación del nivel inicial en los niños de 5 años de la I.E.I. Independencia, Puno 2019 / Reyna Flor Barriales Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkImpacto del programa social juntos en las familias usuarias de las instituciones educativas iniciales Nº1063 Sapachullpa y Nº722 Sullcanaca del distrito Santa Rosa Mazocruz / Jhakelina Vanessa Ventura Sosa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkIncidencia de la dramatización en la comunicación oral de los niños de 04 años del CEI Nº 255 Chanu - Chanu - 2002 / Olga Zorayda Quispe Lopez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkIncidencia del juego cooperativo en el desarrollo de habilidades sociales en niños de 4 años Institución Educativa Inicial N° 252 Aplicación UNA - Puno / Margot Itusaca Beltran / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkInclusión/exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad o necesidades educativas especiales en la instituciones del nivel inicial en la ciudad de Puno / Zenovia Quispe Marca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkIndicadores utilizados para evaluar el desempeño laboral docente en las instituciones educativas estatales de educación Inicial de la Ciudad de Ilave - 2006 / Yolynda Maquera Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkInfluencia de un ambiente letrado y la aplicación de juegos didácticos en la iniciación a la Lectura - Escritura en niños y niñas de 4 años del C.E.I. Nro 192- Puno / Ruth Berónica Roque Claros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
PermalinkInfluencia del aporte nutritivo del desayuno y la lonchera escolar en el rendimiento académico en los alumnos de 05 años de edad de los CEIS. Urbano marginales de la ciudad de Puno - 2000 / Norma Ticona Antahuanaco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2001)
PermalinkInfluencia de la Autoestima en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2010 / Isabel Griscelda Chambilla Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkInfluencia de las canciones infantiles en la iniciación de la práctica de valores morales en los niños y niñas de 4 años de edad de la N° I.E.I. N§ 192 de la Ciudad de Puno, 2009 / Luzmila Ordoñez Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkInfluencia del circuito motor y el desarrollo cognitivo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 461 San Antonio-Huancané / Otilia Veronica Rafael Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkInfluencia del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en los niños de 5 años de la Institución Educativa inicial N° 327 ciudad de la Humanidad Totorani Puno, 2018 / Flora Ccuno Vilcapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkInfluencia de los cuentos musicales audiovisuales para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 4 años de I.E.I. nuestra Señora de Guadalupe - Juliaca 2010 / Sandra Emperatriz Ponce Esquivias / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkLa influencia de la danza folklórica en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de cinco años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la ciudad de Puno - 2008 / Yenni Ada Chicalla Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkInfluencia de las danzas de la región en el área de matemáticas en niños y niñas de cinco años de edad de la I.E.I. N.º 285 Los Cariñositos de la G.U.E.S.C. de la Ciudad de Puno - 2009 / Esther Calizaya Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa influencia de la dramatización con máscaras, en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 192 de Puno / Marilyn Zenaida Llanque Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa influencia del estado emocional "LA TRISTEZA" en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 196 "Glorioso San Carlos " de la ciudad de Puno en el año 2010 / Janeth Jessica Alejo Mayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkInfluencia de la estimulación gráfica en la iniciación a la lecto - escritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 275 Llavini, Puno - 2008 / Claudia Marilu Churata Curo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkInfluencia de la estrategia el momento literario en la comprensión de textos en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno del año 2007 / Mery Calizaya Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLa influencia de la estructura curricular por objetivos en el desempeño profesional de las egresadas de Educación Inicial de la UNA - Puno / Lina Yanet Juli Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkInfluencia de las experiencias directas en el logro de las capacidades del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años del I.E.I. Aziruni, en la Ciudad de Puno, en el Año 2010 / Maritza Mamani Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa influencia de la expresión gráfica en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 años de la I.E.I. La Rinconada N° 303, Juliaca, 2006 / Marisol Apaza Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkInfluencia de la expresión gráfico plástica en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 años de la I.E.I. Nº 287 Torres San Carlos Puno, 2012 / Luz Marina Mamani Lujano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkInfluencia de los factores económicos y sociodemográficos en la asistencia de niños de 3 a 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 206 Chucuito - 2017 / Fiorela Guadalupe Quispe Jilapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkInfluencia de las familias disfuncionales y la autoestima de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 219 Santa Rosa de Lima - Puno / Mariedith Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLa influencia de la formación de valores en la actitud de socialización de los niños de 5 años de las I.E.Is. urbano marginales de la ciudad de Puno - 2008 / Rosemary Cossette Perez Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkLa influencia de la gimnasia cerebral en el desarrollo de competencias de la comprensión de textos orales en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 197 Huáscar de la ciudad de Puno - 2015 / Milagros Sucapuca Castillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa influencia de la herramienta youtube para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la IEI “Ciudad Universitaria 252” ciudad de Puno / Selene Duran Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLa influencia de las horas dedicadas a ver televisión en la socialización de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°. 193 Club de Leones Puno - 2007 / Noemy Calloapaza Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre 2009 - I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno / Segundina Pachari Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkInfluencia del juego como recurso didáctico para la motivación en el proceso de enseñanza -aprendizaje de los niños de 04 y 05 Años de la Institución educativa inicial N§ 305 de la ciudad de Juliaca, 2005 / Victoria Marizol Canaza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLa influencia del juego cooperativo como apoyo en el cambio de la conducta egocéntrica de niños y niñas de 3 y 5 años de edad de la I.E.I. Pr. El Buen Pastor del 2009 / Julianna Maritza Calderón Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkInfluencia del juego dirigido como estrategia para el desarrollo de la orientación especial en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 275 Llavini de la ciudad de Puno del año 2009 / Yesenia Ccancce Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkInfluencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2012 / Nieves Patricia Cahuana Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkInfluencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 192 - Puno 2009 / Alexandra Milagros Bernedo Noa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkInfluencia de los juegos creativos en la iniciación de la producción de textos orales en los niños y niñas de 4 años del C.E.I. Nº 43 de la ciudad de Ayaviri - Año, 2003 / Yaneth Rosario Huacoto Figueroa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLa influencia de los juegos financieros para desarrollar la capacidad matemática de los niños de 3 años de la institución educativa inicial privada Chiki de la ciudad de Puno en el año 2018 / Rocio Zandra Huallpa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkInfluencia de los juegos sociales en el desarrollo de la autoestima en niños de 5 Años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la ciudad de Puno / Delia María Carita Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkLa Influencia de la Lectura Recreativa para la Comprensión Lectora en Niños y Niñas de 3 Años de la I.E.I. Independencia de la Ciudad de Puno en el Año del 2014 / Marisol Llacsa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkLa influencia del maltrato psicológico en la autoestima de las niñas y niños de cinco años de la I.E.I. San José de la ciudad de Puno en el año 2008 / Lizbeth Patricia Cayro Jilapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa Influencia Del maltrato Psicologico en la Autoestima de los Ñinos y Niñas de Cuatro Años de la I.E.I. "Huascar" Puno - 2014 / Mamani Incahuanaco, Charo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLa influencia del maltrato psicológico en la autoestima de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. "Huascar" Puno - 2014 / Mamani Incahuanaco, Charo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkInfluencia del material didáctico en el proceso de aprendizaje en niños de 5 años del C.E.I. Nro.196 Glorioso San Carlos Puno / Verónica Yolanda Mamani Huanchi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2000)
PermalinkInfluencia de los medios de comunicación en la identidad cultural de las alumnas de la escuela profesional de educación inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno / Yeny Paula Mamani Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkInfluencia del método Tomatis en la comprensión de textos en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N§ 278 barrio Mañazo de la Ciudad de Puno - 2008 / Leonor Rocío Pílco Valdez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkLa influencia de la musicoterapia andina como estrategia en la educación emocional de estudiantes de 3 años en la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca, 2016 / Denitza Vizney Chayña Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkInfluencia del nivel de autoestima de los padres de familia en sus hijos de cinco años de edad de la Institución Educativa Inicial Bruno Brey Nº 55 de la provincia de San Antonio de Putina / Esther Beatriz Mullisaca Mullisaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkInfluencia de la organización de los ambientes educativos en el aprendizaje del area de matemática en los niños y niñas de 5 años de RED N° 04 de la Ciudad de Puno en el año 2015 / Judith Joseline Mamani Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkInfluencia de la participación de los padres de familia en la labor educativa para el desarrollo social de los niños y niñas de 5 años del CEI N° 294 - Aziruni - Puno / Yannina Mitza Arias Huaco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
PermalinkInfluencia de los programas televisivos de entretenimiento en la conducta de los niños y niñas de 5 años de la IEI. 387 “Las Torres San Carlos” Puno-2016 / Aguida Elena Paquera Araca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkInfluencia de las relaciones familiares en el ritmo de aprendizaje del niño y niña de 5 años de edad de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno / Yolanda del Carmen Armaza Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkInfluencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015 / Jelen Puente Durán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa influencia del software educativo alfabético como medio didáctico en el desarrollo de la lecto - escritura de niños y niñas de 5 años B de la IEI. 192 - 2006 / Norma Gloria Calsin Otazú / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkInfluencia del software educativo little people discovery airport en la adquisición de las nociones Lógico - Matemáticas en los niños de 5 años de la I.E.I.P. Padre Nuestro de la Ciudad de Arequipa / Nathalie Livia Enriquez Vicuña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkInfluencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015 / Berna Alicia Vilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkInfluencia de los talleres de danza autóctona en el desarrollo psicomotor en niños de 4 años de la IEI N° 1561 Tupac Amaru - Santa Rosa, Melgar / Liliana Maribel Machaca Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkInfluencia de los talleres de danzas autóctonas en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 275 Llavini Puno 2016 / Reyna Marizol Choque Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa Influencia de los talleres de psicomotricidad en el desarrollo de la autonomía en los niños de 3 años B de la Institución Educativa Manuel Nuñez Butrón N° 326 de la Ciudad de Puno en el Año 2009 / Maritza Olarte Loaiza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa Influencia de los talleres de yioga en el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada El Buen Pastor de la Ciudad de Puno en el Año 2011 / Geraldine Gabriela Fernández Baca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkInfluencia de la técnica de la poesía en el mejoramiento de la expresión oral de los niños y niñas de la IEI N§ 270 Independencia de Puno / Maribel Yaqueline Pacheco Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkInfluencia de la violencia en el hogar sobre el desarrollo emocional en los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 208 del barrio Laykakota de la ciudad de Puno / Yesica Sarai Huatta Suaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkInteligencia emocional en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 270 Independencia Puno - 2016 / Teodora Yolanda Godiel Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkInteligencia emocional de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial Particular María Jesús / Kelly Yasmina Apaza Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkLa inteligencia emocional y los patrones de crianza de los padres de familia de niños (as) de 4 y 5 Años de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2007 / Matilde Miki Chambi Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkInteligencias múltiples que predominan en los niños y niñas de Cinco años de la IEI N° Aziruni de la ciudad de Puno en el año 2017 / Yurema Arela Cjuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEl juego al aire libre como estrategia para el desarrollo del área de matemática en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 294 - Aziruni / Galia Adeliza Huisa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkJuego basado en el enfoque colaborativo en la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la IEI Aziruni Nº 294 de Puno 2016 / Bethzaida Anais Arce Medina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkEl juego como estrategia para desarrollar la actitud científica en niños y niñas de tres años de la Institución Educativa Inicial Privada Chiki de la ciudad de Puno - 2018 / Rocío del Pilar Mamani Purca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkEl juego como estrategia para desarrollar el liderazgo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 197 Huáscar de la ciudad de Puno – 2018 / Dianeth Angelina Machacca Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkEl juego como estrategias de aprendizaje en el desarrollo del razonamiento lógico matemático en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 207 José Antonio Encinas - 2010 / Bertha Lope Chuctaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkEl Juego de construcción Tan-Gram en el aprendizaje de las figuras geométricas básicas en el área de lógico matemática, en los niños de 5 años de la I.E.I. N¦ 196 Glorioso San Carlos Puno, en el 2005 / Betty Dominga Chacon Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkEl juego dirigido en el desarrollo de la orientación espacial en niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 248 - Magisterial - Puno 2012 / Yaneth Huamansulca Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl juego de roles como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2011 / Regina Choquecahua Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl juego de roles como un recurso para la estimulación de la expresión oral de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°279 Villa Paxa de la ciudad de Puno - 2019 / Rosa Campos Leyva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEl juego de roles como técnica en el desarrollo de habilidades básicas de interacción social en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la Ciudad de Puno / Maria Yesenia Suaña Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Permalink