Título : |
Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 192 - Puno 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Alexandra Milagros Bernedo Noa, Autor ; Katherine Ivonne Ortega Ortega, Autor ; Katherine Ivonne Ortega Ortega, Autor ; Katherine Ivonne Ortega Ortega, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
164 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación titulada: “Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192 – Puno 2009”, se realizó partiendo de la definición del problema: ¿Cuál es la influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192?
El objetivo general: Determinar la influencia del juego de roles como estrategia, para el desarrollo social en los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192 – Puno; para lo cual nos planteamos la siguiente hipótesis: La estrategia del juego de roles influye positivamente en el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años.
La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico el cual abarca las dos variables que se interpretan: La variable independiente que se refiere al juego de roles y la variable dependiente que se relaciona con el desarrollo social que a su vez considera dos dimensiones con las que se trabajó; el proceso de socialización y el desarrollo moral. Para nuestra investigación el diseño metodológico que se ha empleado es de tipo experimental y el diseño es cuasi experimental, con dos grupos considerados: el grupo experimental y el grupo control, valorados mediante la prueba de entrada, la prueba de salida y los resultados obtenidos. Con el grupo experimental se ejecutó los talleres y al grupo control no se aplicó el experimento; para finalmente analizar los resultados obtenidos.
La muestra poblacional de estudio es de dos secciones de la I. E. I. Nº 192; considerando como grupo experimental a la sección de 4 años “A” constituida por 32 niños y niñas; y, como grupo control a la sección de 4 años “B” en un total de 26 niños y niñas.
Se concluyó en base a los resultados:
Que la aplicación del juegos de roles, como estrategia, influye positivamente para lograr un alto nivel de desarrollo social en niños y niñas de 4 años para integrarse al entorno social. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61771 |
Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 192 - Puno 2009 [texto impreso] / Alexandra Milagros Bernedo Noa, Autor ; Katherine Ivonne Ortega Ortega, Autor ; Katherine Ivonne Ortega Ortega, Autor ; Katherine Ivonne Ortega Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 164 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación titulada: “Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192 – Puno 2009”, se realizó partiendo de la definición del problema: ¿Cuál es la influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192?
El objetivo general: Determinar la influencia del juego de roles como estrategia, para el desarrollo social en los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192 – Puno; para lo cual nos planteamos la siguiente hipótesis: La estrategia del juego de roles influye positivamente en el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años.
La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico el cual abarca las dos variables que se interpretan: La variable independiente que se refiere al juego de roles y la variable dependiente que se relaciona con el desarrollo social que a su vez considera dos dimensiones con las que se trabajó; el proceso de socialización y el desarrollo moral. Para nuestra investigación el diseño metodológico que se ha empleado es de tipo experimental y el diseño es cuasi experimental, con dos grupos considerados: el grupo experimental y el grupo control, valorados mediante la prueba de entrada, la prueba de salida y los resultados obtenidos. Con el grupo experimental se ejecutó los talleres y al grupo control no se aplicó el experimento; para finalmente analizar los resultados obtenidos.
La muestra poblacional de estudio es de dos secciones de la I. E. I. Nº 192; considerando como grupo experimental a la sección de 4 años “A” constituida por 32 niños y niñas; y, como grupo control a la sección de 4 años “B” en un total de 26 niños y niñas.
Se concluyó en base a los resultados:
Que la aplicación del juegos de roles, como estrategia, influye positivamente para lograr un alto nivel de desarrollo social en niños y niñas de 4 años para integrarse al entorno social. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61771 |
Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 192 - Puno 2009
La presente investigación titulada: “Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192 – Puno 2009”, se realizó partiendo de la definición del problema: ¿Cuál es la influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192?
El objetivo general: Determinar la influencia del juego de roles como estrategia, para el desarrollo social en los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. Nº 192 – Puno; para lo cual nos planteamos la siguiente hipótesis: La estrategia del juego de roles influye positivamente en el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años.
La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico el cual abarca las dos variables que se interpretan: La variable independiente que se refiere al juego de roles y la variable dependiente que se relaciona con el desarrollo social que a su vez considera dos dimensiones con las que se trabajó; el proceso de socialización y el desarrollo moral. Para nuestra investigación el diseño metodológico que se ha empleado es de tipo experimental y el diseño es cuasi experimental, con dos grupos considerados: el grupo experimental y el grupo control, valorados mediante la prueba de entrada, la prueba de salida y los resultados obtenidos. Con el grupo experimental se ejecutó los talleres y al grupo control no se aplicó el experimento; para finalmente analizar los resultados obtenidos.
La muestra poblacional de estudio es de dos secciones de la I. E. I. Nº 192; considerando como grupo experimental a la sección de 4 años “A” constituida por 32 niños y niñas; y, como grupo control a la sección de 4 años “B” en un total de 26 niños y niñas.
Se concluyó en base a los resultados:
Que la aplicación del juegos de roles, como estrategia, influye positivamente para lograr un alto nivel de desarrollo social en niños y niñas de 4 años para integrarse al entorno social.
Bernedo Noa, Alexandra MilagrosOrtega Ortega, Katherine Ivonne ; Ortega Ortega, Katherine Ivonne ; Ortega Ortega, Katherine Ivonne - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
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