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La aplicación de la Lecto escritura en el aprendizaje y rendimiento académico en los alumnos del primer grado de la institución educativa primaria N§ 70658 de Chañocahua - Lampa / Ana Chura Sillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
Título : La aplicación de la Lecto escritura en el aprendizaje y rendimiento académico en los alumnos del primer grado de la institución educativa primaria N§ 70658 de Chañocahua - Lampa Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Chura Sillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 122 paginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Segunda Especialización : Educación Primaria Bilingue Intercultural Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “Aplicación de la lecto escritura en el aprendizaje y rendimiento académico en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa”, se realizó, especialmente en el area de Comunicación Integral.
Diversos estudios demostraron esas debilidades en las capacidades de la lecto- escritura de los alumnos: por lo que surgió la necesidad de mejorar los niveles de aplicación de la misma, en el aprendizaje de los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa.
El objetivo planteado es demostrar la efectividad de la aplicación de la lecto escritura en el aprendizaje en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa. Para ello se seleccionó a los alumnos con características de homogeneidad: sexo, edad, procedencia, etc.
En el proceso de investigación se comprueba la siguiente hipótesis de investigación: Aplicación de la lecto escritura eleva el nivel de aprendizaje y el logro de capacidades, obteniendo así resultados eficientes, utilizando pruebas de control en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua-Lampa.
El tipo de investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental, debido al propósito de investigación es determinar la relación que existe entre las variables de investigación, según los datos recogidos con los instrumentos aplicados a la muestra de alumnos.
Se tomó en cuenta una muestra de 30 alumnos y para la medición de resultados se aplicó la técnica del examen, con la prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test) del programa.
Los resultados de la pre test (prueba de entrada) demostraron que alumnos antes de aplicar la lecto escritura propuesta, poseen una aplicación deficiente en la lecto escritura y su promedio es de 7 puntos; para que esto mejore se dio diversos materiales y con la post test (prueba de salida) la aplicación de la lecto escritura y con ayuda de los materiales educativos elevaron su capacidad, obteniendo un resultado de acuerdo a la Media Aritmética, teniendo como promedio de 15 puntos, que se demuestra en el cuadro Nº 10; donde se elevó el resultado mas alto y una gran diferencia con la pre test (prueba de entrada). En lo que sugiero que se hagan más estudios experimentales.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-LAMPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59380 La aplicación de la Lecto escritura en el aprendizaje y rendimiento académico en los alumnos del primer grado de la institución educativa primaria N§ 70658 de Chañocahua - Lampa [texto impreso] / Ana Chura Sillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2008 . - 122 paginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Segunda Especialización : Educación Primaria Bilingue Intercultural
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada “Aplicación de la lecto escritura en el aprendizaje y rendimiento académico en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa”, se realizó, especialmente en el area de Comunicación Integral.
Diversos estudios demostraron esas debilidades en las capacidades de la lecto- escritura de los alumnos: por lo que surgió la necesidad de mejorar los niveles de aplicación de la misma, en el aprendizaje de los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa.
El objetivo planteado es demostrar la efectividad de la aplicación de la lecto escritura en el aprendizaje en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa. Para ello se seleccionó a los alumnos con características de homogeneidad: sexo, edad, procedencia, etc.
En el proceso de investigación se comprueba la siguiente hipótesis de investigación: Aplicación de la lecto escritura eleva el nivel de aprendizaje y el logro de capacidades, obteniendo así resultados eficientes, utilizando pruebas de control en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua-Lampa.
El tipo de investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental, debido al propósito de investigación es determinar la relación que existe entre las variables de investigación, según los datos recogidos con los instrumentos aplicados a la muestra de alumnos.
Se tomó en cuenta una muestra de 30 alumnos y para la medición de resultados se aplicó la técnica del examen, con la prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test) del programa.
Los resultados de la pre test (prueba de entrada) demostraron que alumnos antes de aplicar la lecto escritura propuesta, poseen una aplicación deficiente en la lecto escritura y su promedio es de 7 puntos; para que esto mejore se dio diversos materiales y con la post test (prueba de salida) la aplicación de la lecto escritura y con ayuda de los materiales educativos elevaron su capacidad, obteniendo un resultado de acuerdo a la Media Aritmética, teniendo como promedio de 15 puntos, que se demuestra en el cuadro Nº 10; donde se elevó el resultado mas alto y una gran diferencia con la pre test (prueba de entrada). En lo que sugiero que se hagan más estudios experimentales.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-LAMPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59380
La aplicación de la Lecto escritura en el aprendizaje y rendimiento académico en los alumnos del primer grado de la institución educativa primaria N§ 70658 de Chañocahua - Lampa
La presente investigación titulada “Aplicación de la lecto escritura en el aprendizaje y rendimiento académico en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa”, se realizó, especialmente en el area de Comunicación Integral.
Diversos estudios demostraron esas debilidades en las capacidades de la lecto- escritura de los alumnos: por lo que surgió la necesidad de mejorar los niveles de aplicación de la misma, en el aprendizaje de los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa.
El objetivo planteado es demostrar la efectividad de la aplicación de la lecto escritura en el aprendizaje en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua – Lampa. Para ello se seleccionó a los alumnos con características de homogeneidad: sexo, edad, procedencia, etc.
En el proceso de investigación se comprueba la siguiente hipótesis de investigación: Aplicación de la lecto escritura eleva el nivel de aprendizaje y el logro de capacidades, obteniendo así resultados eficientes, utilizando pruebas de control en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70658 de Chañocahua-Lampa.
El tipo de investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental, debido al propósito de investigación es determinar la relación que existe entre las variables de investigación, según los datos recogidos con los instrumentos aplicados a la muestra de alumnos.
Se tomó en cuenta una muestra de 30 alumnos y para la medición de resultados se aplicó la técnica del examen, con la prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test) del programa.
Los resultados de la pre test (prueba de entrada) demostraron que alumnos antes de aplicar la lecto escritura propuesta, poseen una aplicación deficiente en la lecto escritura y su promedio es de 7 puntos; para que esto mejore se dio diversos materiales y con la post test (prueba de salida) la aplicación de la lecto escritura y con ayuda de los materiales educativos elevaron su capacidad, obteniendo un resultado de acuerdo a la Media Aritmética, teniendo como promedio de 15 puntos, que se demuestra en el cuadro Nº 10; donde se elevó el resultado mas alto y una gran diferencia con la pre test (prueba de entrada). En lo que sugiero que se hagan más estudios experimentales.Chura Sillo, Ana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Segunda Especialización : Educación Primaria Bilingue Intercultural
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-LAMPA.
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DisponibleLa Aplicación de Mapas Mentales y el Trabajo Cooperativo para Mejorar el Aprendizaje en Niños y Niñas del 3º F de la IEP 70029 María Auxiliadora / Marisela Zulema Morales Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : La Aplicación de Mapas Mentales y el Trabajo Cooperativo para Mejorar el Aprendizaje en Niños y Niñas del 3º F de la IEP 70029 María Auxiliadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisela Zulema Morales Cáceres, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 130 páginas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación acción pedagógica se realizó en el la IE N| 70029 “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, con la finalidad de mejorar mi práctica pedagógica dentro del marco de la reflexión y rompiendo esquemas tradicionales, rutinarias y aburridas. Dentro de las estrategias ejecutadas se ha seleccionado a los Mapas mentales y al Trabajo Colaborativo.
Sistematizados e interpretados los resultados del plan de mejora, se pudo concluir que las estrategias innovadoras utilizadas como el mapa mental son efectivas para la jerarquización y organización de los conceptos; así mismo el trabajo colaborativo ha permitido que los procesos de reconstrucción de los conocimientos en cada alumno, le ha permitido aprender más con el apoyo de cada integrante del equipo en busca del logro de objetivos comunes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90997 La Aplicación de Mapas Mentales y el Trabajo Cooperativo para Mejorar el Aprendizaje en Niños y Niñas del 3º F de la IEP 70029 María Auxiliadora [texto impreso] / Marisela Zulema Morales Cáceres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 130 páginas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación acción pedagógica se realizó en el la IE N| 70029 “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, con la finalidad de mejorar mi práctica pedagógica dentro del marco de la reflexión y rompiendo esquemas tradicionales, rutinarias y aburridas. Dentro de las estrategias ejecutadas se ha seleccionado a los Mapas mentales y al Trabajo Colaborativo.
Sistematizados e interpretados los resultados del plan de mejora, se pudo concluir que las estrategias innovadoras utilizadas como el mapa mental son efectivas para la jerarquización y organización de los conceptos; así mismo el trabajo colaborativo ha permitido que los procesos de reconstrucción de los conocimientos en cada alumno, le ha permitido aprender más con el apoyo de cada integrante del equipo en busca del logro de objetivos comunes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90997
La Aplicación de Mapas Mentales y el Trabajo Cooperativo para Mejorar el Aprendizaje en Niños y Niñas del 3º F de la IEP 70029 María Auxiliadora
El presente trabajo de investigación acción pedagógica se realizó en el la IE N| 70029 “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, con la finalidad de mejorar mi práctica pedagógica dentro del marco de la reflexión y rompiendo esquemas tradicionales, rutinarias y aburridas. Dentro de las estrategias ejecutadas se ha seleccionado a los Mapas mentales y al Trabajo Colaborativo.
Sistematizados e interpretados los resultados del plan de mejora, se pudo concluir que las estrategias innovadoras utilizadas como el mapa mental son efectivas para la jerarquización y organización de los conceptos; así mismo el trabajo colaborativo ha permitido que los procesos de reconstrucción de los conocimientos en cada alumno, le ha permitido aprender más con el apoyo de cada integrante del equipo en busca del logro de objetivos comunes.Morales Cáceres, Marisela Zulema - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20724-27211-01 T20724 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de MATLAB en la Resolución de Problemas de Ecuaciones en los Estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios 2015 - I / Mollinedo Chura, Richar Marlon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Aplicación de MATLAB en la Resolución de Problemas de Ecuaciones en los Estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios 2015 - I Tipo de documento: texto impreso Autores: Mollinedo Chura, Richar Marlon, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 211 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica de la Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación está orientada a estudiar la aplicación de Matlab en la resolución de problemas de ecuaciones en los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, 2015-I. El diseño es pre experimental. La muestra estuvo conformado por 32 estudiantes, a quienes se le aplicó la pre test y post test, que permitió recoger la información y medir la variable resolución de problemas de ecuaciones no lineales de una variable. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo, se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar el porcentaje de estudiantes que marcaron correctamente cada pregunta por etapa; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística paramétrica y como tal se ha utilizado prueba T- student para muestras relacionadas. Los resultados indican que el software Matlab influye significativamente en la resolución de problemas de ecuaciones en los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, 2015-I, a un nivel del 95% de seguridad estadística; prueba de ello es que hubo un incremento significativo en el nivel de resolución de problemas (t(31) = 23.204, p <0.05) entre los puntajes de pretest = 8.6041) y post test (//2 = 13.9791). Asimismo, el software Matlabinfluye significativamente en las etapas de planificación y ejecución de ecuaciones en los estudiantes de la carrera profesional de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Nacional Amazónica de Madre deDios, 2015-I Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92079 Aplicación de MATLAB en la Resolución de Problemas de Ecuaciones en los Estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios 2015 - I [texto impreso] / Mollinedo Chura, Richar Marlon, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 211 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica de la Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación está orientada a estudiar la aplicación de Matlab en la resolución de problemas de ecuaciones en los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, 2015-I. El diseño es pre experimental. La muestra estuvo conformado por 32 estudiantes, a quienes se le aplicó la pre test y post test, que permitió recoger la información y medir la variable resolución de problemas de ecuaciones no lineales de una variable. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo, se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar el porcentaje de estudiantes que marcaron correctamente cada pregunta por etapa; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística paramétrica y como tal se ha utilizado prueba T- student para muestras relacionadas. Los resultados indican que el software Matlab influye significativamente en la resolución de problemas de ecuaciones en los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, 2015-I, a un nivel del 95% de seguridad estadística; prueba de ello es que hubo un incremento significativo en el nivel de resolución de problemas (t(31) = 23.204, p <0.05) entre los puntajes de pretest = 8.6041) y post test (//2 = 13.9791). Asimismo, el software Matlabinfluye significativamente en las etapas de planificación y ejecución de ecuaciones en los estudiantes de la carrera profesional de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Nacional Amazónica de Madre deDios, 2015-I Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92079
Aplicación de MATLAB en la Resolución de Problemas de Ecuaciones en los Estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios 2015 - I
La presente investigación está orientada a estudiar la aplicación de Matlab en la resolución de problemas de ecuaciones en los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, 2015-I. El diseño es pre experimental. La muestra estuvo conformado por 32 estudiantes, a quienes se le aplicó la pre test y post test, que permitió recoger la información y medir la variable resolución de problemas de ecuaciones no lineales de una variable. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo, se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar el porcentaje de estudiantes que marcaron correctamente cada pregunta por etapa; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística paramétrica y como tal se ha utilizado prueba T- student para muestras relacionadas. Los resultados indican que el software Matlab influye significativamente en la resolución de problemas de ecuaciones en los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, 2015-I, a un nivel del 95% de seguridad estadística; prueba de ello es que hubo un incremento significativo en el nivel de resolución de problemas (t(31) = 23.204, p <0.05) entre los puntajes de pretest = 8.6041) y post test (//2 = 13.9791). Asimismo, el software Matlabinfluye significativamente en las etapas de planificación y ejecución de ecuaciones en los estudiantes de la carrera profesional de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Nacional Amazónica de Madre deDios, 2015-I
Mollinedo Chura, Richar Marlon - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica de la Física
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DisponibleAplicación del método por descubrimiento en la I.E.P. N° 70712 - Moro de la ciudad de Puno / Gudy Maritza Patiño Huaycochea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Aplicación del método por descubrimiento en la I.E.P. N° 70712 - Moro de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Gudy Maritza Patiño Huaycochea, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 150 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Revisar y autoevaluar mi práctica pedagógica para comprobar la efectividad de mi desempeño pedagógico a partir de la deconstrucción, identificando mis debilidades y dificultades, identificando las teorías implícitas a mi quehacer pedagógico, reconstruyendo mi práctica pedagógica y considerando el método por descubrimiento. Población de 20 estudiantes del quinto grado de la institución educativa N° 70712 de Moro del distrito de Paucarcolla, provincia de Puno, mejorar mi práctica docente, que es reflejada en el diario de campo como factores recurrentes en mi trabajo. Resultados ha contribuido en reforzar mis debilidades que he identificado en mi práctica pedagógica, sobre la aplicación adecuada del método por descubrimiento, mejorando el aprendizaje significativo, logrando desarrollar habilidades que permiten el aprender a aprender, utilizando sus propias recursos cognitivos, permitiendo contribuir en la resolución de sus propios problemas, discriminando lo importante de lo que no lo es, seleccionando información relevante e importante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89951 Aplicación del método por descubrimiento en la I.E.P. N° 70712 - Moro de la ciudad de Puno [texto impreso] / Gudy Maritza Patiño Huaycochea, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 150 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Revisar y autoevaluar mi práctica pedagógica para comprobar la efectividad de mi desempeño pedagógico a partir de la deconstrucción, identificando mis debilidades y dificultades, identificando las teorías implícitas a mi quehacer pedagógico, reconstruyendo mi práctica pedagógica y considerando el método por descubrimiento. Población de 20 estudiantes del quinto grado de la institución educativa N° 70712 de Moro del distrito de Paucarcolla, provincia de Puno, mejorar mi práctica docente, que es reflejada en el diario de campo como factores recurrentes en mi trabajo. Resultados ha contribuido en reforzar mis debilidades que he identificado en mi práctica pedagógica, sobre la aplicación adecuada del método por descubrimiento, mejorando el aprendizaje significativo, logrando desarrollar habilidades que permiten el aprender a aprender, utilizando sus propias recursos cognitivos, permitiendo contribuir en la resolución de sus propios problemas, discriminando lo importante de lo que no lo es, seleccionando información relevante e importante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89951
Aplicación del método por descubrimiento en la I.E.P. N° 70712 - Moro de la ciudad de Puno
Revisar y autoevaluar mi práctica pedagógica para comprobar la efectividad de mi desempeño pedagógico a partir de la deconstrucción, identificando mis debilidades y dificultades, identificando las teorías implícitas a mi quehacer pedagógico, reconstruyendo mi práctica pedagógica y considerando el método por descubrimiento. Población de 20 estudiantes del quinto grado de la institución educativa N° 70712 de Moro del distrito de Paucarcolla, provincia de Puno, mejorar mi práctica docente, que es reflejada en el diario de campo como factores recurrentes en mi trabajo. Resultados ha contribuido en reforzar mis debilidades que he identificado en mi práctica pedagógica, sobre la aplicación adecuada del método por descubrimiento, mejorando el aprendizaje significativo, logrando desarrollar habilidades que permiten el aprender a aprender, utilizando sus propias recursos cognitivos, permitiendo contribuir en la resolución de sus propios problemas, discriminando lo importante de lo que no lo es, seleccionando información relevante e importante.
Patiño Huaycochea, Gudy Maritza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0481-01 T0481 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0481-02 T0481 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20296-26783-01 T20296 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de la dinámica en el área de CTA en los estudiantes del quinto grado del IES Glorioso San Carlos de Puno - 2013 / Abraham Copa Fuentes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Aplicación de las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de la dinámica en el área de CTA en los estudiantes del quinto grado del IES Glorioso San Carlos de Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Copa Fuentes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 127 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica de la Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determina aplicación de prácticas de laboratorio mejora el nivel de aprendizaje de dinámica en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente (CTA) en los estudiantes del quinto grado de la IES. Glorioso San Carlos de Puno. Población formada por estudiantes del quinto grado. 246 estudiantes, Muestra constituida por Quinto B y Quinto G, con 32 estudiantes cada grupo. Hipótesis estadísticas se utilizó una distribución normal estandarizada por tratarse de muestras mayores de 30 observaciones, el tipo de investigación utilizado fue el experimental y su diseño es de dos grupos con pre y post test. Se Aplicaron una prueba de entrada o pre test al grupo de control y al grupo experimental, con la finalidad obtener información de los siguientes aspectos de las capacidades de los estudiantes respecto: A la identificación de conceptos básicos sobre dinámica sin equivocación. Al análisis de la información sobre aspectos concernientes a dinámica, con criterio científico. Capacidad de la resolución de ejercicios y problemas propuestos sobre dinámica. Aplica principios y leyes de la física para resolver situaciones relacionados a la dinámica, correctamente. A la forma de establecer relación entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos con principio científico. A distinguir la inferencia de los resultados en la experimentación, con sustento científico. Desarrollo de sesiones de aprendizaje sobre dinámica en el grupo de control sin la aplicación de las respectivas prácticas de laboratorio. Al finalizar las actividades de aprendizaje se aplicó una prueba de salida o post test a los estudiantes del grupo experimental y al grupo de control para verificar la eficacia de la las prácticas de laboratorio, relacionado a dinámica. Conclusión: mayoría de los estudiantes del grupo experimental aplicando las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de dinámica mejoró en su nivel de aprendizaje. Las pruebas estadísticas corroboran a esta afirmación al establecer pruebas significativas en los seis aspectos considerados. Antes del experimento las notas representadas por la medias aritméticas fueron: 8,6094; 10,9063; 7,7344; 9,1563; 8,9375; 9,2656 y luego de la aplicación de las prácticas de laboratorio igual representadas por las medias aritméticas fueron: 12,2188; 12,4375; 12,9844; 12,2188; 11,6719; 11,7813 respectivamente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89066 Aplicación de las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de la dinámica en el área de CTA en los estudiantes del quinto grado del IES Glorioso San Carlos de Puno - 2013 [texto impreso] / Abraham Copa Fuentes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 127 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica de la Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina aplicación de prácticas de laboratorio mejora el nivel de aprendizaje de dinámica en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente (CTA) en los estudiantes del quinto grado de la IES. Glorioso San Carlos de Puno. Población formada por estudiantes del quinto grado. 246 estudiantes, Muestra constituida por Quinto B y Quinto G, con 32 estudiantes cada grupo. Hipótesis estadísticas se utilizó una distribución normal estandarizada por tratarse de muestras mayores de 30 observaciones, el tipo de investigación utilizado fue el experimental y su diseño es de dos grupos con pre y post test. Se Aplicaron una prueba de entrada o pre test al grupo de control y al grupo experimental, con la finalidad obtener información de los siguientes aspectos de las capacidades de los estudiantes respecto: A la identificación de conceptos básicos sobre dinámica sin equivocación. Al análisis de la información sobre aspectos concernientes a dinámica, con criterio científico. Capacidad de la resolución de ejercicios y problemas propuestos sobre dinámica. Aplica principios y leyes de la física para resolver situaciones relacionados a la dinámica, correctamente. A la forma de establecer relación entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos con principio científico. A distinguir la inferencia de los resultados en la experimentación, con sustento científico. Desarrollo de sesiones de aprendizaje sobre dinámica en el grupo de control sin la aplicación de las respectivas prácticas de laboratorio. Al finalizar las actividades de aprendizaje se aplicó una prueba de salida o post test a los estudiantes del grupo experimental y al grupo de control para verificar la eficacia de la las prácticas de laboratorio, relacionado a dinámica. Conclusión: mayoría de los estudiantes del grupo experimental aplicando las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de dinámica mejoró en su nivel de aprendizaje. Las pruebas estadísticas corroboran a esta afirmación al establecer pruebas significativas en los seis aspectos considerados. Antes del experimento las notas representadas por la medias aritméticas fueron: 8,6094; 10,9063; 7,7344; 9,1563; 8,9375; 9,2656 y luego de la aplicación de las prácticas de laboratorio igual representadas por las medias aritméticas fueron: 12,2188; 12,4375; 12,9844; 12,2188; 11,6719; 11,7813 respectivamente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89066
Aplicación de las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de la dinámica en el área de CTA en los estudiantes del quinto grado del IES Glorioso San Carlos de Puno - 2013
Determina aplicación de prácticas de laboratorio mejora el nivel de aprendizaje de dinámica en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente (CTA) en los estudiantes del quinto grado de la IES. Glorioso San Carlos de Puno. Población formada por estudiantes del quinto grado. 246 estudiantes, Muestra constituida por Quinto B y Quinto G, con 32 estudiantes cada grupo. Hipótesis estadísticas se utilizó una distribución normal estandarizada por tratarse de muestras mayores de 30 observaciones, el tipo de investigación utilizado fue el experimental y su diseño es de dos grupos con pre y post test. Se Aplicaron una prueba de entrada o pre test al grupo de control y al grupo experimental, con la finalidad obtener información de los siguientes aspectos de las capacidades de los estudiantes respecto: A la identificación de conceptos básicos sobre dinámica sin equivocación. Al análisis de la información sobre aspectos concernientes a dinámica, con criterio científico. Capacidad de la resolución de ejercicios y problemas propuestos sobre dinámica. Aplica principios y leyes de la física para resolver situaciones relacionados a la dinámica, correctamente. A la forma de establecer relación entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos con principio científico. A distinguir la inferencia de los resultados en la experimentación, con sustento científico. Desarrollo de sesiones de aprendizaje sobre dinámica en el grupo de control sin la aplicación de las respectivas prácticas de laboratorio. Al finalizar las actividades de aprendizaje se aplicó una prueba de salida o post test a los estudiantes del grupo experimental y al grupo de control para verificar la eficacia de la las prácticas de laboratorio, relacionado a dinámica. Conclusión: mayoría de los estudiantes del grupo experimental aplicando las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de dinámica mejoró en su nivel de aprendizaje. Las pruebas estadísticas corroboran a esta afirmación al establecer pruebas significativas en los seis aspectos considerados. Antes del experimento las notas representadas por la medias aritméticas fueron: 8,6094; 10,9063; 7,7344; 9,1563; 8,9375; 9,2656 y luego de la aplicación de las prácticas de laboratorio igual representadas por las medias aritméticas fueron: 12,2188; 12,4375; 12,9844; 12,2188; 11,6719; 11,7813 respectivamente.
Copa Fuentes, Abraham - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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