Título : |
Aprendizaje de lógico - matemática y la importancia del uso del software educativo en niños del I ciclo de educación primaria del CEP Anglo - Francés Kinderland Paucarpata - Arequipa 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Zoila Antonieta Flores Apaza, Autor ; Roxana Tealda Marquez Zumaran, Autor ; Roxana Tealda Marquez Zumaran, Autor ; Roxana Tealda Marquez Zumaran, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
91, [12] páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En este trabajo de investigación, que se realiza du-ran¬te el tercer trimestre del año académico 2004, se deter¬mi¬na el aprendizaje de lógico matemática y la importancia del uso de software educativo, en niños del i ciclo de educación primaria del CEP Anglo-Francés kinderland del distrito de Paucarpata, provincia de Arequipa,ha tenido como plantea¬miento del pro¬blema: ¿Por qué razón es importante la utilización de Software edu¬¬-cativo en el apren¬di¬zaje del área Lógico matemática de niños del I Ciclo de Edu¬ca¬ción Primaria, del Cen¬tro Edu-cativo Particular “Anglo Frances Kinderland” del dis¬tri¬to de Paucarpata pro¬vin¬cia de Arequipa 2004?
Siendo el objetivo general Determinar los niveles de desarrollo de capacidades del área Lógico Matemática con el uso del software edu¬¬cativo de niños del I Ciclo de Edu-cación Primaria del Centro Educativo Par¬ti¬cu¬lar “An¬glo Francés Kinderland”, del dis¬trito de Pau¬car¬¬pa¬ta, pro¬vin¬¬cia de Arequipa, año aca¬dé¬mico 2004.
Y los espe¬cí¬¬fi¬cos que se plantearon fueron:
• Precisar la influencia del software educativo en el aprendizaje del área de Lógico Matemática.
• Evaluar el aprendizaje utilizando software edu¬ca-tivo en el área de lógico matemática.
• Comparar el aprendizaje del área Lógico Matemática uti¬¬lizando software educativo entre dos grupos de ni¬ños del I Ci¬clo de Educa¬ción Primaria.En la Hipótesis planteada es que el La utilización de Software educativo en el área Lógico matemáti¬co es importante por que permite incrementar su ni¬¬vel de capacidad en el aprendizaje del área de lógico matemática en niños del I Ciclo de Edu¬¬ca¬ción Primaria, del Cen¬tro Edu¬cativo Parti¬cu¬lar “An¬glo Frances Kinder¬land” del dis¬tri¬to de Paucar¬pa¬ta pro¬vin¬cia de Arequipa, año académico 2004.
El diseño que se utiliza en el desarrollo del pre¬sen¬te trabajo de investigación es el El diseño de investigación que se considera en el presente trabajo es el EXPERIMENTAL en el que se aplicará una pre-prueba al grupo control y grupo experimental, luego el grupo experimental recibirá la aplicación de software educativo como reforza¬mien¬to tratamiento, se aplica la post prueba a am¬bos grupos para observar los cambios, éste diseño es como sigue:
G.E. : A1 ------------- X -------------- A2
G.C. : A1 - A2
Donde:
G.E. : Grupo experimental
G.C. : Grupo control
A1 : Pre prueba
A2 : Post Prueba
X : Utilización de Software Educativo
Utilizando el muestreo Aplicando el tipo de muestreo aleatorio al azar y el método de la lotería la mues¬tra fue el primer grado (control) con 27 niños y niñas y primer grado (experimental)con 24 niños y niñas.
La conclusión a la que se llega es que Un buen manejo del software educativo permite que los niños y niñas logren… cumplir eficientemente las capacidades programadas.
Se ha comprobado que ambos grupos tienen una dife-rencia
aprendizaje, por lo tanto el aprendizaje del grupo control es
menor al del grupo experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73618 |
Aprendizaje de lógico - matemática y la importancia del uso del software educativo en niños del I ciclo de educación primaria del CEP Anglo - Francés Kinderland Paucarpata - Arequipa 2004 [texto impreso] / Zoila Antonieta Flores Apaza, Autor ; Roxana Tealda Marquez Zumaran, Autor ; Roxana Tealda Marquez Zumaran, Autor ; Roxana Tealda Marquez Zumaran, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 91, [12] páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En este trabajo de investigación, que se realiza du-ran¬te el tercer trimestre del año académico 2004, se deter¬mi¬na el aprendizaje de lógico matemática y la importancia del uso de software educativo, en niños del i ciclo de educación primaria del CEP Anglo-Francés kinderland del distrito de Paucarpata, provincia de Arequipa,ha tenido como plantea¬miento del pro¬blema: ¿Por qué razón es importante la utilización de Software edu¬¬-cativo en el apren¬di¬zaje del área Lógico matemática de niños del I Ciclo de Edu¬ca¬ción Primaria, del Cen¬tro Edu-cativo Particular “Anglo Frances Kinderland” del dis¬tri¬to de Paucarpata pro¬vin¬cia de Arequipa 2004?
Siendo el objetivo general Determinar los niveles de desarrollo de capacidades del área Lógico Matemática con el uso del software edu¬¬cativo de niños del I Ciclo de Edu-cación Primaria del Centro Educativo Par¬ti¬cu¬lar “An¬glo Francés Kinderland”, del dis¬trito de Pau¬car¬¬pa¬ta, pro¬vin¬¬cia de Arequipa, año aca¬dé¬mico 2004.
Y los espe¬cí¬¬fi¬cos que se plantearon fueron:
• Precisar la influencia del software educativo en el aprendizaje del área de Lógico Matemática.
• Evaluar el aprendizaje utilizando software edu¬ca-tivo en el área de lógico matemática.
• Comparar el aprendizaje del área Lógico Matemática uti¬¬lizando software educativo entre dos grupos de ni¬ños del I Ci¬clo de Educa¬ción Primaria.En la Hipótesis planteada es que el La utilización de Software educativo en el área Lógico matemáti¬co es importante por que permite incrementar su ni¬¬vel de capacidad en el aprendizaje del área de lógico matemática en niños del I Ciclo de Edu¬¬ca¬ción Primaria, del Cen¬tro Edu¬cativo Parti¬cu¬lar “An¬glo Frances Kinder¬land” del dis¬tri¬to de Paucar¬pa¬ta pro¬vin¬cia de Arequipa, año académico 2004.
El diseño que se utiliza en el desarrollo del pre¬sen¬te trabajo de investigación es el El diseño de investigación que se considera en el presente trabajo es el EXPERIMENTAL en el que se aplicará una pre-prueba al grupo control y grupo experimental, luego el grupo experimental recibirá la aplicación de software educativo como reforza¬mien¬to tratamiento, se aplica la post prueba a am¬bos grupos para observar los cambios, éste diseño es como sigue:
G.E. : A1 ------------- X -------------- A2
G.C. : A1 - A2
Donde:
G.E. : Grupo experimental
G.C. : Grupo control
A1 : Pre prueba
A2 : Post Prueba
X : Utilización de Software Educativo
Utilizando el muestreo Aplicando el tipo de muestreo aleatorio al azar y el método de la lotería la mues¬tra fue el primer grado (control) con 27 niños y niñas y primer grado (experimental)con 24 niños y niñas.
La conclusión a la que se llega es que Un buen manejo del software educativo permite que los niños y niñas logren… cumplir eficientemente las capacidades programadas.
Se ha comprobado que ambos grupos tienen una dife-rencia
aprendizaje, por lo tanto el aprendizaje del grupo control es
menor al del grupo experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73618 |
Aprendizaje de lógico - matemática y la importancia del uso del software educativo en niños del I ciclo de educación primaria del CEP Anglo - Francés Kinderland Paucarpata - Arequipa 2004
En este trabajo de investigación, que se realiza du-ran¬te el tercer trimestre del año académico 2004, se deter¬mi¬na el aprendizaje de lógico matemática y la importancia del uso de software educativo, en niños del i ciclo de educación primaria del CEP Anglo-Francés kinderland del distrito de Paucarpata, provincia de Arequipa,ha tenido como plantea¬miento del pro¬blema: ¿Por qué razón es importante la utilización de Software edu¬¬-cativo en el apren¬di¬zaje del área Lógico matemática de niños del I Ciclo de Edu¬ca¬ción Primaria, del Cen¬tro Edu-cativo Particular “Anglo Frances Kinderland” del dis¬tri¬to de Paucarpata pro¬vin¬cia de Arequipa 2004?
Siendo el objetivo general Determinar los niveles de desarrollo de capacidades del área Lógico Matemática con el uso del software edu¬¬cativo de niños del I Ciclo de Edu-cación Primaria del Centro Educativo Par¬ti¬cu¬lar “An¬glo Francés Kinderland”, del dis¬trito de Pau¬car¬¬pa¬ta, pro¬vin¬¬cia de Arequipa, año aca¬dé¬mico 2004.
Y los espe¬cí¬¬fi¬cos que se plantearon fueron:
• Precisar la influencia del software educativo en el aprendizaje del área de Lógico Matemática.
• Evaluar el aprendizaje utilizando software edu¬ca-tivo en el área de lógico matemática.
• Comparar el aprendizaje del área Lógico Matemática uti¬¬lizando software educativo entre dos grupos de ni¬ños del I Ci¬clo de Educa¬ción Primaria.En la Hipótesis planteada es que el La utilización de Software educativo en el área Lógico matemáti¬co es importante por que permite incrementar su ni¬¬vel de capacidad en el aprendizaje del área de lógico matemática en niños del I Ciclo de Edu¬¬ca¬ción Primaria, del Cen¬tro Edu¬cativo Parti¬cu¬lar “An¬glo Frances Kinder¬land” del dis¬tri¬to de Paucar¬pa¬ta pro¬vin¬cia de Arequipa, año académico 2004.
El diseño que se utiliza en el desarrollo del pre¬sen¬te trabajo de investigación es el El diseño de investigación que se considera en el presente trabajo es el EXPERIMENTAL en el que se aplicará una pre-prueba al grupo control y grupo experimental, luego el grupo experimental recibirá la aplicación de software educativo como reforza¬mien¬to tratamiento, se aplica la post prueba a am¬bos grupos para observar los cambios, éste diseño es como sigue:
G.E. : A1 ------------- X -------------- A2
G.C. : A1 - A2
Donde:
G.E. : Grupo experimental
G.C. : Grupo control
A1 : Pre prueba
A2 : Post Prueba
X : Utilización de Software Educativo
Utilizando el muestreo Aplicando el tipo de muestreo aleatorio al azar y el método de la lotería la mues¬tra fue el primer grado (control) con 27 niños y niñas y primer grado (experimental)con 24 niños y niñas.
La conclusión a la que se llega es que Un buen manejo del software educativo permite que los niños y niñas logren… cumplir eficientemente las capacidades programadas.
Se ha comprobado que ambos grupos tienen una dife-rencia
aprendizaje, por lo tanto el aprendizaje del grupo control es
menor al del grupo experimental.
Flores Apaza, Zoila AntonietaMarquez Zumaran, Roxana Tealda ; Marquez Zumaran, Roxana Tealda ; Marquez Zumaran, Roxana Tealda - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Primaria
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