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La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008 / Jaqueline Gizzel Tito Diaz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
Título : La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaqueline Gizzel Tito Diaz, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 147 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 2 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar del 2008”, responde al siguiente enunciado: ¿Cual es la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura .
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que los juegos visomotores son eficaces en el desarrollo de la iniciación de la escritura. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación de los juegos visomotores posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación visomotriz (Coordinación visomotora), esta situación cambia después de aplicar los juegos visomotores donde se muestra que la iniciación de la escritura de los niños y niñas mejora significativamente en relación a la pre prueba , que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre, descubren los sonidos que componen una palabra, usa grafías para representar una silaba, llegando al nivel de escritura silábica.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61047 La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008 [texto impreso] / Jaqueline Gizzel Tito Diaz, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 147 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 2 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar del 2008”, responde al siguiente enunciado: ¿Cual es la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura .
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que los juegos visomotores son eficaces en el desarrollo de la iniciación de la escritura. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación de los juegos visomotores posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación visomotriz (Coordinación visomotora), esta situación cambia después de aplicar los juegos visomotores donde se muestra que la iniciación de la escritura de los niños y niñas mejora significativamente en relación a la pre prueba , que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre, descubren los sonidos que componen una palabra, usa grafías para representar una silaba, llegando al nivel de escritura silábica.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61047
La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008
El presente trabajo de investigación titulado “La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar del 2008”, responde al siguiente enunciado: ¿Cual es la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura .
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que los juegos visomotores son eficaces en el desarrollo de la iniciación de la escritura. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación de los juegos visomotores posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación visomotriz (Coordinación visomotora), esta situación cambia después de aplicar los juegos visomotores donde se muestra que la iniciación de la escritura de los niños y niñas mejora significativamente en relación a la pre prueba , que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre, descubren los sonidos que componen una palabra, usa grafías para representar una silaba, llegando al nivel de escritura silábica.Tito Diaz, Jaqueline GizzelPuma Sanchez, Rosio Maritza ; Puma Sanchez, Rosio Maritza ; Puma Sanchez, Rosio Maritza - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
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DisponibleLa eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009 / Eufracia Caljaro Calderon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eufracia Caljaro Calderon, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 162 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009”, es el resultado de una investigación experimental realizado básicamente con el fin de determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente que se realizo durante el segundo bimestre del año académico 2009 en la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa con en niños y niñas de 5 años de edad; cuyo objetivo general es: determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
La hipótesis de la investigación es: el uso de mapas pre-conceptuales es eficaz para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y el diseño es CUASI EXPERIMENTAL, la población esta conformada por niños(as) de 5 años de la I.E.I. Nº 322 “Barrio Santa Rosa”, la muestra de la investigación está conformada por 19 niños y niñas de la sección “A” para el grupo experimental y 21 niños y niñas de la sección "B” para el grupo control.
La conclusión de la investigación al comprobar la prueba de hipótesis utilizando la formula de Chi - cuadrada podemos determinar que los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades son eficaces en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas del grupo experimental, podemos establecer que estos demuestran la eficacia de la siguiente manera: en la prueba de entrada el 4% de los niños y niñas se encontraban en la categoría de Logro previsto, puesto que un 88% de los niños y niñas en la prueba de salida se ubican en la misma categoría, sin embargo para la categoría de proceso en la prueba de entrada se tenía un 32% mientras que en la prueba de salida se obtiene un 12% y ninguno en la categoría de inicio como se muestran en los cuadros Nº 1 y 2 de la prueba de entrada y Nº 11 y 12 de la prueba de salida.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61778 La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009 [texto impreso] / Eufracia Caljaro Calderon, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 162 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009”, es el resultado de una investigación experimental realizado básicamente con el fin de determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente que se realizo durante el segundo bimestre del año académico 2009 en la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa con en niños y niñas de 5 años de edad; cuyo objetivo general es: determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
La hipótesis de la investigación es: el uso de mapas pre-conceptuales es eficaz para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y el diseño es CUASI EXPERIMENTAL, la población esta conformada por niños(as) de 5 años de la I.E.I. Nº 322 “Barrio Santa Rosa”, la muestra de la investigación está conformada por 19 niños y niñas de la sección “A” para el grupo experimental y 21 niños y niñas de la sección "B” para el grupo control.
La conclusión de la investigación al comprobar la prueba de hipótesis utilizando la formula de Chi - cuadrada podemos determinar que los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades son eficaces en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas del grupo experimental, podemos establecer que estos demuestran la eficacia de la siguiente manera: en la prueba de entrada el 4% de los niños y niñas se encontraban en la categoría de Logro previsto, puesto que un 88% de los niños y niñas en la prueba de salida se ubican en la misma categoría, sin embargo para la categoría de proceso en la prueba de entrada se tenía un 32% mientras que en la prueba de salida se obtiene un 12% y ninguno en la categoría de inicio como se muestran en los cuadros Nº 1 y 2 de la prueba de entrada y Nº 11 y 12 de la prueba de salida.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61778
La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009
El presente trabajo de investigación denominado: “La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009”, es el resultado de una investigación experimental realizado básicamente con el fin de determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente que se realizo durante el segundo bimestre del año académico 2009 en la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa con en niños y niñas de 5 años de edad; cuyo objetivo general es: determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
La hipótesis de la investigación es: el uso de mapas pre-conceptuales es eficaz para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y el diseño es CUASI EXPERIMENTAL, la población esta conformada por niños(as) de 5 años de la I.E.I. Nº 322 “Barrio Santa Rosa”, la muestra de la investigación está conformada por 19 niños y niñas de la sección “A” para el grupo experimental y 21 niños y niñas de la sección "B” para el grupo control.
La conclusión de la investigación al comprobar la prueba de hipótesis utilizando la formula de Chi - cuadrada podemos determinar que los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades son eficaces en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas del grupo experimental, podemos establecer que estos demuestran la eficacia de la siguiente manera: en la prueba de entrada el 4% de los niños y niñas se encontraban en la categoría de Logro previsto, puesto que un 88% de los niños y niñas en la prueba de salida se ubican en la misma categoría, sin embargo para la categoría de proceso en la prueba de entrada se tenía un 32% mientras que en la prueba de salida se obtiene un 12% y ninguno en la categoría de inicio como se muestran en los cuadros Nº 1 y 2 de la prueba de entrada y Nº 11 y 12 de la prueba de salida.Caljaro Calderon, EufraciaPoma Pilco, Zoraida Felipa ; Poma Pilco, Zoraida Felipa ; Poma Pilco, Zoraida Felipa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
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DisponibleLa eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno / Zelina Angela Yucra Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : La eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Zelina Angela Yucra Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 150,<9>páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Nota general: Para Optar el. Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS PADRES MEDIOS DE ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74174 La eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno [texto impreso] / Zelina Angela Yucra Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 150,<9>páginas : ilustraciones, diagramas, tablas.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS PADRES MEDIOS DE ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74174
La eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno
Yucra Flores, Zelina Angela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9658 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible La eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010 / Jamely Ballena Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : La eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jamely Ballena Cruz, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 158 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el. Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 672 Hierro, acero, otras aleaciones ferrosas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64964 La eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010 [texto impreso] / Jamely Ballena Cruz, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 158 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 672 Hierro, acero, otras aleaciones ferrosas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64964
La eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010
Ballena Cruz, JamelyMamani Ramos, Nelida Maribel ; Mamani Ramos, Nelida Maribel ; Mamani Ramos, Nelida Maribel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA.
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DisponibleT21-3453-02 T3453 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16198-22650-01 T16198 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno / Elida Liliana Huaitalla Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : Eficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Elida Liliana Huaitalla Paredes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 91 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71758 Eficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno [texto impreso] / Elida Liliana Huaitalla Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 91 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71758
Eficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno
Huaitalla Paredes, Elida Liliana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
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Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7484-13059-01 T7484 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEficacia de la narración de cuentos infantiles como estrategia para el incremento del nivel de autoestima en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 305 - Juliaca 2010 / Nely Roque Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEficacia del programa GRALI como estrategia en la práctica de los valores de responsabilidad y respeto en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N º 197 Huáscar Puno 2012 / Rocio Liliana Vargas Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEficacia de la técnica del dibujo en el desarrollo de la percepción visual en los niños de 5 años del CEI Nº 197 de Huáscar de la ciudad de Puno - 2002 / Lucy Ana Ccama Lipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEficacia de la técnica del dibujo libre en el desarrollo de la creatividad en los niños de 5 años del CEI Nº 246 de la ciudad de Ilave, Provincia de el Collao departamento de Puno del Año 2002 / Edhit Alfaro Aduviri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEficacia de las técnicas grafo - plásticas e iniciación a la pre - escritura en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial n° 196 Glorioso "San Carlos" de Puno 2014 / Verónica Pilar Choque Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkEficacia de la terapia individual como estrategia en el tratamiento de la dislalia funcional en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. 207 Jose Antonio Encinas / Yeny Garcia Anco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkElaboración de material educativo con elementos recuperables para el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 324 - Villa del Lago, de la Ciudad de Puno - 2008 / Carmen Patricia Cáceres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa elaboración de materiales educativos con recursos reciclables para el fortalecimiento de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años "B" de la I.E.I. N° 279 del Barrio Villa Paxa Puno - 2015 / Abigail Laura Dávalos Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkEnfermedad y Deserción Escolar en Niños Hospitalizados de 3 a 5 Años del Hospital Manuel Nuñez Butrón Puno Año 2007 / Yherty Candelaria Guerra Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkEnseñanza de las danzas folklóricas en el desarrollo social de los niños y niñas de los C.E.I.s 245 y 301 de la Provincia de Yunguyo, periodo 2002 / Ely Marleny Pacheco Quiñones / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
PermalinkEscuela de padres como estrategia para el desarrollo de una educación inclusiva en la I.E.I. Nº 252 aplicación UNA y en la I.E.I. N§ 224 San José Puno, 2010 / Reina Amelia Chino Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
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PermalinkEstilos de aprendizaje que aplican los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa "Tesorito" de la Ciudad de Puno 2011 / Fiorella Mercedes Garcia Curo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
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PermalinkEstilos de crianza de los padres de familia de la Institución Educativa Inicial 324 Divino Niño Jesús de la ciudad de Puno en el 2021 / Vanesa Yudith Yanarico Tacanahui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkEstilos de liderazgo en las docentes de la Institución Educativa Inicial N° 197 Huáscar de la ciudad de Puno en el año 2018 / Nelly Maribel Jinez Ccallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
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PermalinkLa estimulación motriz en el desarrollo psicomotor en los niños de 1 a 2 años de la cuna Jardín Garabatos de la ciudad de Puno, 2004 / Sara Farfan Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkEstrategia de la elaboración imaginaria en el aprendizaje de producción de cuentos en el área de comunicación integral en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 196 del Glorioso Colegio Nacional San Carlos - Puno / Margarita Norma Flores Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLa estrategia físico mental y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P. Santa Clara, Juliaca 2015 / Lisbeth Ramos Surco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLa estrategia de las ilustraciones en el aprendizaje de la decodificación de imágenes en el área comunicación integral de los niños y niñas de 5 años del CEI Nº 194 corazón de Jesús de Acora - Puno del Año 2002 / Dionicia Machaca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEstrategia de rompecabezas en el nivel de aprendizaje del contenido de los seres vivos del área de ciencia y ambiente en los niños de cinco años del CEI Aziruni Nº 294 Puno - 2002 / Benedicta Elízabeth Morales Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEstrategias didácticas y el logro de aprendizaje en el área de comunicación de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 193 " Club de Leones " de la ciudad de Puno en el año 2012 / Frida Pacsi Ponce / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLas estrategias de metodología activa en el aprendizaje de la lecto escritura en niños de 5 años: CEI. 270 de Puno / Marta Muñoz Tapara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2000)
PermalinkEstrategias metodológicas aplicadas por las docentes para la iniciación de la lecto - escritura de las I.E.I.S. de Puno, 2008 / Yrene Claudia Benique Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkEstratégias Metodológicas Musicales en la Producción de Cuentos Creativos en los Niños y Niñas de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N 252 Aplicación - UNA - Puno - 2011 / Liliana Marca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEstrategias para promover la adecuada alimentación, prevención y la reducción de anemia en niños menores de 3 años en el Distrito de Puno 2020 / Milagros Del Carmen Martínez Chambizea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkEl estrés de los padres de familia y las emociones de los niños y niñas de 3 años I.E.I. N° 255 Chanu Chanu Puno del 2018 / Ana Belen Aro Guevara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEstudio de las características de desarrollo motor y psicomotor de los niños de la I.E.I. N¦ 252 Aplicación una de la ciudad de Puno - 2006 / Eliana Lozano Barriga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkEstudio comparativo sobre el desarrollo de la expresión oral a través del canto infantil en los niños de 4 años de la I.E.I.s. N§ 339 del Barrio Bellavista - Juliaca y 248 del Barrio Magisterial - Puno, 2008 / Ines Sandra Montoya Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno. / Judith Jessica Cespedes Cordova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEvaluación de uso y conocimiento de las tecnologías de información y comunicación en las docentes de la instituciones educativas iniciales de la ciudad de Puno - 2014 / Roxana Umiri Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLas experiencias científicas en el aprendizaje de los niños de 5 años en el CEI N.º 248 Magisterial Puno / Elizabeth Edith Chipana Hinojosa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
PermalinkExperiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002 / Yanet Magali Valdez Cordova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkExperimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009 / Mariluz Ramos Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkLos experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014 / Lizbeth López Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkLos experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno / Maria Puño Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkLos experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010 / Yudith Viviany Condori Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkExperimentos ecológicos para el desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 285 Gran Unidad Escolar San Carlos Puno - 2014 / Lesli Vanessa Velásquez Aza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkExperimentos de laboratorio como estrategia para el aprendizaje de la ciencia en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 192 de la ciudad de Puno - 2017 / Maribel Romero Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa exposición interactiva para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Privada My Happy Garden, Juliaca 2015 / Yenni Yanett Carrizales Cornejo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa expresión de la canción infantil para estimular la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 649 "Ipacuña" del Distrito de Tirapata - Azángaro - 2014 / Rocío Kuculi Alca Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkFactores que determinan el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 a 5 años de la cuna jardín Garabatos de la ciudad de Puno - 2007 / Elizabeth Chañi Alarcón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
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