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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Aplicación de talleres de la danza autóctona como estrategia en la estimulación del área psicomotora gruesa, en niños y niñas de 5 años de edad de la institución educativa inicial Nº 255 "Chanu Chanu" de la ciudad de Puno. / Lilian Zeila Pizarro Casapía / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Aplicación de talleres de la danza autóctona como estrategia en la estimulación del área psicomotora gruesa, en niños y niñas de 5 años de edad de la institución educativa inicial Nº 255 "Chanu Chanu" de la ciudad de Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lilian Zeila Pizarro Casapía, Autor ; Betzabé Ticona Asencio, Autor ; Betzabé Ticona Asencio, Autor ; Betzabé Ticona Asencio, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 179 páginas Il.: ilustraciones, diagramas , tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “APLICACIÓN DE TALLERES DE LA DANZA AUTÓCTONA COMO ESTRATEGIA EN LA ESTIMULACIÓN DEL ÁREA PSICOMOTORA GRUESA, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 255 “CHANU CHANU” DE LA CIUDAD DE PUNO”, se ha ejecutado de conformidad al esquema establecido en el manual de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.
Los objetivos trazados en el presente trabajo de investigación, consisten en determinar la influencia de los talleres de danza autóctona como estrategia en la estimulación del área psicomotora gruesa, en los niños y niñas de cinco años de edad de la Institución Educativa Inicial “CHANU CHANU”, durante un periodo de tres meses consecutivos, con la ejecución de cuatro danzas autóctonas mayormente conocidas por los niños y niñas; Tucumanos o Mula Mula, Machutusuc o Auqui Auqui, Carnaval de Arapa y Carnaval de Ichu. Durante el desarrollo de los tres talleres por danza, se ha observado que en los niños y niñas existe una innata identificación con cada una de las danzas demostrando gusto por practicarlas, lo que ha permitido en el desarrollo de la investigación concretar nuestros propósitos en el tiempo y forma establecidos.
Finalmente, se llega a la conclusión de que la práctica de danzas autóctonas en los talleres desarrollados con el grupo experimental, han servido de estímulo para que niños y niñas descubran por sí mismos, sus habilidades y capacidades individuales, influenciando positivamente en el desarrollo psicomotor grueso.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78483 Aplicación de talleres de la danza autóctona como estrategia en la estimulación del área psicomotora gruesa, en niños y niñas de 5 años de edad de la institución educativa inicial Nº 255 "Chanu Chanu" de la ciudad de Puno. [texto impreso] / Lilian Zeila Pizarro Casapía, Autor ; Betzabé Ticona Asencio, Autor ; Betzabé Ticona Asencio, Autor ; Betzabé Ticona Asencio, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 179 páginas : ilustraciones, diagramas , tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “APLICACIÓN DE TALLERES DE LA DANZA AUTÓCTONA COMO ESTRATEGIA EN LA ESTIMULACIÓN DEL ÁREA PSICOMOTORA GRUESA, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 255 “CHANU CHANU” DE LA CIUDAD DE PUNO”, se ha ejecutado de conformidad al esquema establecido en el manual de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.
Los objetivos trazados en el presente trabajo de investigación, consisten en determinar la influencia de los talleres de danza autóctona como estrategia en la estimulación del área psicomotora gruesa, en los niños y niñas de cinco años de edad de la Institución Educativa Inicial “CHANU CHANU”, durante un periodo de tres meses consecutivos, con la ejecución de cuatro danzas autóctonas mayormente conocidas por los niños y niñas; Tucumanos o Mula Mula, Machutusuc o Auqui Auqui, Carnaval de Arapa y Carnaval de Ichu. Durante el desarrollo de los tres talleres por danza, se ha observado que en los niños y niñas existe una innata identificación con cada una de las danzas demostrando gusto por practicarlas, lo que ha permitido en el desarrollo de la investigación concretar nuestros propósitos en el tiempo y forma establecidos.
Finalmente, se llega a la conclusión de que la práctica de danzas autóctonas en los talleres desarrollados con el grupo experimental, han servido de estímulo para que niños y niñas descubran por sí mismos, sus habilidades y capacidades individuales, influenciando positivamente en el desarrollo psicomotor grueso.
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Aplicación de talleres de la danza autóctona como estrategia en la estimulación del área psicomotora gruesa, en niños y niñas de 5 años de edad de la institución educativa inicial Nº 255 "Chanu Chanu" de la ciudad de Puno.
El presente trabajo de investigación titulado “APLICACIÓN DE TALLERES DE LA DANZA AUTÓCTONA COMO ESTRATEGIA EN LA ESTIMULACIÓN DEL ÁREA PSICOMOTORA GRUESA, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 255 “CHANU CHANU” DE LA CIUDAD DE PUNO”, se ha ejecutado de conformidad al esquema establecido en el manual de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.
Los objetivos trazados en el presente trabajo de investigación, consisten en determinar la influencia de los talleres de danza autóctona como estrategia en la estimulación del área psicomotora gruesa, en los niños y niñas de cinco años de edad de la Institución Educativa Inicial “CHANU CHANU”, durante un periodo de tres meses consecutivos, con la ejecución de cuatro danzas autóctonas mayormente conocidas por los niños y niñas; Tucumanos o Mula Mula, Machutusuc o Auqui Auqui, Carnaval de Arapa y Carnaval de Ichu. Durante el desarrollo de los tres talleres por danza, se ha observado que en los niños y niñas existe una innata identificación con cada una de las danzas demostrando gusto por practicarlas, lo que ha permitido en el desarrollo de la investigación concretar nuestros propósitos en el tiempo y forma establecidos.
Finalmente, se llega a la conclusión de que la práctica de danzas autóctonas en los talleres desarrollados con el grupo experimental, han servido de estímulo para que niños y niñas descubran por sí mismos, sus habilidades y capacidades individuales, influenciando positivamente en el desarrollo psicomotor grueso.
Pizarro Casapía, Lilian ZeilaTicona Asencio, Betzabé ; Ticona Asencio, Betzabé ; Ticona Asencio, Betzabé - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleT17140-23597-01 372.0155 P65 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoAplicación de talleres de danza para desarrollar habilidades perceptivo - motrices en las niñas y niños de 5 años de la I.E.I. N§ 275 Laykakota de la ciudad de Puno Año 2006 / Yayo Naney Choque Sarmiento / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : Aplicación de talleres de danza para desarrollar habilidades perceptivo - motrices en las niñas y niños de 5 años de la I.E.I. N§ 275 Laykakota de la ciudad de Puno Año 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yayo Naney Choque Sarmiento, Autor ; Herminia Mamani Yujra, Autor ; Herminia Mamani Yujra, Autor ; Herminia Mamani Yujra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 100 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59514 Aplicación de talleres de danza para desarrollar habilidades perceptivo - motrices en las niñas y niños de 5 años de la I.E.I. N§ 275 Laykakota de la ciudad de Puno Año 2006 [texto impreso] / Yayo Naney Choque Sarmiento, Autor ; Herminia Mamani Yujra, Autor ; Herminia Mamani Yujra, Autor ; Herminia Mamani Yujra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 100 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Aplicación de talleres de danza para desarrollar habilidades perceptivo - motrices en las niñas y niños de 5 años de la I.E.I. N§ 275 Laykakota de la ciudad de Puno Año 2006
Choque Sarmiento, Yayo NaneyMamani Yujra, Herminia ; Mamani Yujra, Herminia ; Mamani Yujra, Herminia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleAplicación de talleres de danzas autóctonas de Puno para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial Nº 248 magisterial Puno 2014 / Veronica Flores Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Aplicación de talleres de danzas autóctonas de Puno para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial Nº 248 magisterial Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Veronica Flores Quispe, Autor ; Noemi Marisol Huallpartupa Quilca, Autor ; Noemi Marisol Huallpartupa Quilca, Autor ; Noemi Marisol Huallpartupa Quilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 140 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tavlas Dimensiones: 31 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “APLICACION DE TALLERES DE DANZAS AUTÓCTONAS DE PUNO PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL MAGISTERIAL Nª 248 PUNO-2014” responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la influencia de los talleres de danzas autóctonas en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la Ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2014, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la influencia de la aplicación de los talleres de danzas autóctonas en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la ciudad de puno, siendo los objetivos específicos: Identificar las características del dominio corporal dinámico en niños y niñas de cuatro años de edad y establecer las características del dominio corporal estático en niños y niñas de cuatro años de edad de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la ciudad de puno.La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es: “la aplicación de los talleres de danzas autóctonas influyen positivamente en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de cuatro años I.E.I. N° 248 Magisterial de la Ciudad de Puno, siendo las hipótesis específicas: las características del dominio corporal dinámico son favorables para los niños y niñas de cuatro años y el establecimiento de las características del dominio corporal estático fueron positivas para los niños y niñas de la I.E.I. Magisterial de la ciudad de puno.La investigación se llevó a cabo dos días por semana, realizando cuatro talleres por danza, la técnica que se utilizó en la investigación fueron los talleres de danzas autóctonas como: k´ajelo, llameritos de cantería y sicuris de taquile; los cuales fueron desarrollados utilizando elementos adecuados para su propósito.La metodología utiliza fue de tipo cualitativa ya que se observan acciones, por lo que la técnica de evaluación que se utilizo fue la observación teniendo como instrumento a la ficha de observación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86913 Aplicación de talleres de danzas autóctonas de Puno para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial Nº 248 magisterial Puno 2014 [texto impreso] / Veronica Flores Quispe, Autor ; Noemi Marisol Huallpartupa Quilca, Autor ; Noemi Marisol Huallpartupa Quilca, Autor ; Noemi Marisol Huallpartupa Quilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 140 páginas : ilustraciones, diagramas, tavlas ; 31 cm + 01 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “APLICACION DE TALLERES DE DANZAS AUTÓCTONAS DE PUNO PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL MAGISTERIAL Nª 248 PUNO-2014” responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la influencia de los talleres de danzas autóctonas en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la Ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2014, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la influencia de la aplicación de los talleres de danzas autóctonas en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la ciudad de puno, siendo los objetivos específicos: Identificar las características del dominio corporal dinámico en niños y niñas de cuatro años de edad y establecer las características del dominio corporal estático en niños y niñas de cuatro años de edad de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la ciudad de puno.La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es: “la aplicación de los talleres de danzas autóctonas influyen positivamente en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de cuatro años I.E.I. N° 248 Magisterial de la Ciudad de Puno, siendo las hipótesis específicas: las características del dominio corporal dinámico son favorables para los niños y niñas de cuatro años y el establecimiento de las características del dominio corporal estático fueron positivas para los niños y niñas de la I.E.I. Magisterial de la ciudad de puno.La investigación se llevó a cabo dos días por semana, realizando cuatro talleres por danza, la técnica que se utilizó en la investigación fueron los talleres de danzas autóctonas como: k´ajelo, llameritos de cantería y sicuris de taquile; los cuales fueron desarrollados utilizando elementos adecuados para su propósito.La metodología utiliza fue de tipo cualitativa ya que se observan acciones, por lo que la técnica de evaluación que se utilizo fue la observación teniendo como instrumento a la ficha de observación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86913
Aplicación de talleres de danzas autóctonas de Puno para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial Nº 248 magisterial Puno 2014
El presente trabajo de investigación titulado “APLICACION DE TALLERES DE DANZAS AUTÓCTONAS DE PUNO PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL MAGISTERIAL Nª 248 PUNO-2014” responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la influencia de los talleres de danzas autóctonas en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la Ciudad de Puno, en un trimestre escolar del año 2014, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la influencia de la aplicación de los talleres de danzas autóctonas en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la ciudad de puno, siendo los objetivos específicos: Identificar las características del dominio corporal dinámico en niños y niñas de cuatro años de edad y establecer las características del dominio corporal estático en niños y niñas de cuatro años de edad de la I.E.I. N° 248 Magisterial de la ciudad de puno.La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es: “la aplicación de los talleres de danzas autóctonas influyen positivamente en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de cuatro años I.E.I. N° 248 Magisterial de la Ciudad de Puno, siendo las hipótesis específicas: las características del dominio corporal dinámico son favorables para los niños y niñas de cuatro años y el establecimiento de las características del dominio corporal estático fueron positivas para los niños y niñas de la I.E.I. Magisterial de la ciudad de puno.La investigación se llevó a cabo dos días por semana, realizando cuatro talleres por danza, la técnica que se utilizó en la investigación fueron los talleres de danzas autóctonas como: k´ajelo, llameritos de cantería y sicuris de taquile; los cuales fueron desarrollados utilizando elementos adecuados para su propósito.La metodología utiliza fue de tipo cualitativa ya que se observan acciones, por lo que la técnica de evaluación que se utilizo fue la observación teniendo como instrumento a la ficha de observación.
Flores Quispe, VeronicaHuallpartupa Quilca, Noemi Marisol ; Huallpartupa Quilca, Noemi Marisol ; Huallpartupa Quilca, Noemi Marisol - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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DisponibleAplicación de tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en niños de 5 años del CEI N.196 Glorioso San Carlos Puno.2001 / Sarita Duran Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
Título : Aplicación de tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en niños de 5 años del CEI N.196 Glorioso San Carlos Puno.2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sarita Duran Chambilla, Autor ; Magali Herrea Pampamallco, Autor ; Magali Herrea Pampamallco, Autor ; Magali Herrea Pampamallco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70369 Aplicación de tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en niños de 5 años del CEI N.196 Glorioso San Carlos Puno.2001 [texto impreso] / Sarita Duran Chambilla, Autor ; Magali Herrea Pampamallco, Autor ; Magali Herrea Pampamallco, Autor ; Magali Herrea Pampamallco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2002 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Aplicación de tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en niños de 5 años del CEI N.196 Glorioso San Carlos Puno.2001
Duran Chambilla, SaritaHerrea Pampamallco, Magali ; Herrea Pampamallco, Magali ; Herrea Pampamallco, Magali - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2002
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DisponibleAplicación de las tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 Llavini / Kelly Katherine Jahuira Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Aplicación de las tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 Llavini Tipo de documento: texto impreso Autores: Kelly Katherine Jahuira Mamani, Autor ; Yaneth Enriquez Mamani, Autor ; Yaneth Enriquez Mamani, Autor ; Yaneth Enriquez Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 142 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación tiene como objetivo general, determinar la influencia de tarjetas gráficas en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 275 “LLAVINI” de la cuidad de Puno, en el año 2015, mientras que en el marco teórico se describe, explica, analiza en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos, contenidos, características y aspectos de la descripción del problema, la hipótesis nos indica que, la aplicación de las tarjetas gráficas como estrategias influyen significativamente en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de edad de la IEI. N° 275 “LLAVINI”- Puno - 2015, se trabajó con un solo grupo de 23 estudiantes cuyo diseño de investigación es el pre experimental, la conclusión principal a la que arriba en este informe de investigación es que, la aplicación de las tarjetas gráficas como estrategia ayudan e influyen a incrementar de manera significativa en el nivel de la expresión oral, según resultados de la prueba de hipótesis cuyo resultados de la pre prueba/post prueba con un solo grupo que estadísticamente resultaron un 40.0% del total de niños investigados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92082 Aplicación de las tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 Llavini [texto impreso] / Kelly Katherine Jahuira Mamani, Autor ; Yaneth Enriquez Mamani, Autor ; Yaneth Enriquez Mamani, Autor ; Yaneth Enriquez Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 142 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente informe de investigación tiene como objetivo general, determinar la influencia de tarjetas gráficas en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 275 “LLAVINI” de la cuidad de Puno, en el año 2015, mientras que en el marco teórico se describe, explica, analiza en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos, contenidos, características y aspectos de la descripción del problema, la hipótesis nos indica que, la aplicación de las tarjetas gráficas como estrategias influyen significativamente en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de edad de la IEI. N° 275 “LLAVINI”- Puno - 2015, se trabajó con un solo grupo de 23 estudiantes cuyo diseño de investigación es el pre experimental, la conclusión principal a la que arriba en este informe de investigación es que, la aplicación de las tarjetas gráficas como estrategia ayudan e influyen a incrementar de manera significativa en el nivel de la expresión oral, según resultados de la prueba de hipótesis cuyo resultados de la pre prueba/post prueba con un solo grupo que estadísticamente resultaron un 40.0% del total de niños investigados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92082
Aplicación de las tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 Llavini
El presente informe de investigación tiene como objetivo general, determinar la influencia de tarjetas gráficas en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 275 “LLAVINI” de la cuidad de Puno, en el año 2015, mientras que en el marco teórico se describe, explica, analiza en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos, contenidos, características y aspectos de la descripción del problema, la hipótesis nos indica que, la aplicación de las tarjetas gráficas como estrategias influyen significativamente en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de edad de la IEI. N° 275 “LLAVINI”- Puno - 2015, se trabajó con un solo grupo de 23 estudiantes cuyo diseño de investigación es el pre experimental, la conclusión principal a la que arriba en este informe de investigación es que, la aplicación de las tarjetas gráficas como estrategia ayudan e influyen a incrementar de manera significativa en el nivel de la expresión oral, según resultados de la prueba de hipótesis cuyo resultados de la pre prueba/post prueba con un solo grupo que estadísticamente resultaron un 40.0% del total de niños investigados.
Jahuira Mamani, Kelly KatherineEnriquez Mamani, Yaneth ; Enriquez Mamani, Yaneth ; Enriquez Mamani, Yaneth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3975-01 T3975 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3975-02 T3975 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20841-27328-01 T20841 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 / Tania Soledad Hinojosa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de las Canciones Dramatizadas en el Desarrollo de la Expresión Corporal de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la Ciudad de Puno en el Año 2008 / Enma Paola Hancco Villar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkAplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 101 Sagrado Corazón de Jesús - Carabaya / Mirian Erika Málaga Guzmán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica del Cuento para el Desarrollo del Discurso Narrativo en los Niños y Niñas de 4 Años de la Institución Educativa Particular El Buen Pastor de la Ciudad de Puno en el Año 2012 / Roxana Turpo Capacoila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkAplicación de la técnica de cuento dramatizado en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 224 de San José Puno - 2015 / Norma Huanaco Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkAplicación de la técnica de cuento dramatizado en la expresión oral de los niños de 5 años de la institución educativa inicial Nº 197 Huascar de Puno / Seyli Niesleyni Choque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkAplicación de las técnicas gráfico plásticas en la iniciación del desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Privada “Diospi Suyana”- Curahuasi, Apurímac - 2020 / Jeidy Jesica Gomez Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLa aplicación de las técnicas gráfico plásticas y sus efectos para el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años PRONOEI Villa Zuñiga del departamento de Puno - 2010 / Edith Concepción Aquise Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa Aplicación de Técnicas de Habilidades Sociales en las Relaciones Interpersonales de los Padres de Familia de Niños (as) de 5 Años de la I.E.I. N° 287 Torres de San Carlos de la Ciudad de Puno - 2007 / Flor de María Mamani Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkAplicación de las técnicas de kirigami y maquigami para el desarrollo de la creatividad en niños de 5 años del CEI N.196 Glorioso San Carlos Puno 2000 / Nery Pari Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
PermalinkAplicación de textos lúdicos para mejorar la expresión oral en los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial N°197 Huáscar de la ciudad de Puno del año 2018 / Yovana Mendoza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkAplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno / Olivia Huanca Yapuchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLas artes plásticas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 4 años del CEI Nº 248 de la ciudad de Puno / Gladys Calizaya Gonzalo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLas artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 278 del Barrio Mañazo de la ciudad de Puno 2007 / Sonia Humpiri Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa autoevaluación y coevaluación y su influencia en el desarrollo del aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente en el CEI N.309 Villa Hermosa del Misti Juliaca-2001 / Katty Cecilia Aragon Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
PermalinkLa biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010 / Noemí Copa Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLos bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno – 2016 / Gina Mayra Calderón Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°194 Corazón de Jesús - Acora - 2017 / Yeny Yaneth Arcaya Juli / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 / Vilma Ruth Esperilla Pfuño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl Canto como estrategia metodológica influye en el aprendizaje de la estructuración del esquema corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2006 / Sandra Soledad Cahua Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkCausas significativas de la timidez infantil en el proceso de socialización de los niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa Inicial Pasitos de Oro N° 1203 - Puno / Rosalia Laura Charca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEl Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 / Claudia Victoria Vilca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl Clima familiar y su relación con el desarrollo del autoestima en los niños y niñas de la I.E.I. N° 206 del Distrito de Chucuito 2010 / Marisol Nieves Ccaccallaca Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkClima Laboral de los Docentes en el Cumplimiento de las Actividades Educativas en la I.E.I.N º 195 María Auxiliadora - Puno, 2010 / Haydeé Gladys Nina Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkComparación de la dislalia de tipo funcional en niños de los centros educativos iniciales del ámbito urbano y urbano marginal de Puno - 2002 / Sonia Onofre Ttito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLa comprensión lectora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Miraflores S.N. de la ciudad de Puno / Luis Gustavo Hancco Copari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkContenido de los cuentos infantiles en la formación de valores en la institución educativa inicial My Happy Garden Juliaca - 2016 / Gabriela Gemma Mamani Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkContexto sociocultural y su relación con la manifestación de agresividad en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 252 Aplicación UNA Puno de la ciudad de Puno, 2018 / Ysabel Verónica Rosas Yanarico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLa coordinación motora en niños de 5 años de edad en las Instituciones Educativas Iniciales N° 255 Chanu Chanu y Adventista Puno 2014 / Mary Carmen Rayo Huamán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa creatividad artística en el aprendizaje de área de lógico matemática en niños de 5 años del CEI 193 Club de Leones de la ciudad de Puno 2000 / Edith Tapia Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
PermalinkEl cuento audiovisual para la producción de cuentos en niños de 5 años de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu en la ciudad de Puno en el año 2017 / Luzmila Copa Melendez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkEl cuento como estrategia para el desarrollo de la etica ecológica de los niños y niña de 5 Años A de la Institución Educativa Inicial N º 294 Aziruni de la Ciudad Puno. el Año 2010 / Vilma Huayta Llavilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkEl cuento como estrategia para estimular el desarrollo de valores morales en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 "Glorioso San Carlos" de la Ciudad de Puno - 2015 / Judith Chumbilla Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl cuento en la competencia comunicativa oral entre niños y niñas de 5 años de edad del CEI N§ 248 del Barrio Magisterial Puno 2001 / Zumilda Arratia Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLos cuentos andinos como estrategia para realizar conteo de elementos del área de matemática en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno / Flor de María Cutimbo Panca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkCuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del Año 2012. / Yeny Margoth Cari Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkCuentos como estrategia para desarrollar la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N º 207 José Antonio Encinas de la ciudad de Puno / Dania Veronica Lupaca Callire / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLos cuentos como estrategia para la prevención de enfermedades más comunes en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N§ 279 del barrio Villa Paxa de la ciudad de Puno - 2010 / Amelia Ccallo Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLos cuentos infantiles en el aprendizaje de valores morales en los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I Aplicación N° 252 UNA - Puno 2017 / Katiana Salamanca Cansaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLos cuentos infantiles como estrategia para la comprensión lectora en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Miraflores de la ciudad de Puno en el año 2018 / Leidy Yamely Alvarez Cuevas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkCuentos infantiles como estrategia en el desarrollo de competencias en el área de comunicación en niños de 5 años en la I.E.I. N° 294 Aziruni - Puno / Mary Luz Maxi Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkCuentos infantiles como técnica en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni Puno - 2017 / Yeny Carol Alca Noa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkCuentos infantiles para mejorar la comprensión lectora en los niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nª 279 Villa Paxa, Puno - 2020 / Eliana Flores Avalos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkCuentos matemáticos para la iniciación de la adición en el área lógico matemático en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni Puno 2008 / Mary Soledad Mamani Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLos cuentos narrados y la técnica del dibujo en el desarrollo de la creatividad en niñas y niños de 5 años del CEI Nº 196 Glorioso San Carlos Puno 2002 / Rosa Luz Hilari Neira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
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