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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Los cuentos, títeres y material gráfico aplicados en la iniciación de lecto-escritura en niños de 5 años: C.E.I. 196 de Puno / María Maritza Loza Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2000)
Título : Los cuentos, títeres y material gráfico aplicados en la iniciación de lecto-escritura en niños de 5 años: C.E.I. 196 de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: María Maritza Loza Fernandez, Autor ; Noemí Ruth Mena Pari, Autor ; Noemí Ruth Mena Pari, Autor ; Noemí Ruth Mena Pari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 153 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69306 Los cuentos, títeres y material gráfico aplicados en la iniciación de lecto-escritura en niños de 5 años: C.E.I. 196 de Puno [texto impreso] / María Maritza Loza Fernandez, Autor ; Noemí Ruth Mena Pari, Autor ; Noemí Ruth Mena Pari, Autor ; Noemí Ruth Mena Pari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2000 . - 153 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
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Los cuentos, títeres y material gráfico aplicados en la iniciación de lecto-escritura en niños de 5 años: C.E.I. 196 de Puno
Loza Fernandez, María MaritzaMena Pari, Noemí Ruth ; Mena Pari, Noemí Ruth ; Mena Pari, Noemí Ruth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2000
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DisponibleLa danza autóctona como estratégia para el desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar Puno - 2010 / Araseli Fausta Mamani Villasante / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : La danza autóctona como estratégia para el desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Araseli Fausta Mamani Villasante, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64417 La danza autóctona como estratégia para el desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar Puno - 2010 [texto impreso] / Araseli Fausta Mamani Villasante, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64417
La danza autóctona como estratégia para el desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar Puno - 2010
Mamani Villasante, Araseli Fausta - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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DisponibleLa danza carnaval de Ichu en la consolidación de la identidad cultural en niños y niñas de 4 y 5 años en la I.E.I. Nº 249 Ichu - Puno 2012 / Violeta Saavedra Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : La danza carnaval de Ichu en la consolidación de la identidad cultural en niños y niñas de 4 y 5 años en la I.E.I. Nº 249 Ichu - Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Saavedra Tito, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 94 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación: “La danza ‘Carnaval de Ichu’ en la consolidación de la identidad cultural en niños y niñas de 4 y 5 años en la I.E.I. Nº 249 Ichu – Puno 2012”, se planteó el problema del desconocimiento de la influencia que tiene la Danza ‘Carnaval de Ichu’ en la identidad cultural en educación inicial.
La definición del problema indica: ¿Cuál es la influencia que tiene la danza ‘Carnaval de Ichu’ en la construcción de la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, ICHU– Puno?
El tipo de investigación es no experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es descriptivo con dos variables.
La técnica utilizada fue la observación, que consistió en el recojo de información, con el fin de determinar la influencia de la danza ‘Carnaval de Ichu’ en la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, Ichu. El instrumento utilizando fue la guía de observación con el que se logró identificar las características de niños y niñas en las dimensiones de la variable independiente como: criterio pedagógico, criterio psicológico, criterio técnico, y las características de niños y niñas en las dimensiones de la variable dependiente como: identidad personal, identidad familiar e identidad sociocultural; demostrándose que la danza ‘Carnaval de Ichu’ sí influye en la identidad cultural.
La conclusión general expresa la danza ‘Carnaval de Ichu’ influye significativamente en la consolidación de la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, ICHU– Puno, ya que la correlación es positiva alta perfecta (r=1).Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ICHU. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64969 La danza carnaval de Ichu en la consolidación de la identidad cultural en niños y niñas de 4 y 5 años en la I.E.I. Nº 249 Ichu - Puno 2012 [texto impreso] / Violeta Saavedra Tito, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 94 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: En la investigación: “La danza ‘Carnaval de Ichu’ en la consolidación de la identidad cultural en niños y niñas de 4 y 5 años en la I.E.I. Nº 249 Ichu – Puno 2012”, se planteó el problema del desconocimiento de la influencia que tiene la Danza ‘Carnaval de Ichu’ en la identidad cultural en educación inicial.
La definición del problema indica: ¿Cuál es la influencia que tiene la danza ‘Carnaval de Ichu’ en la construcción de la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, ICHU– Puno?
El tipo de investigación es no experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es descriptivo con dos variables.
La técnica utilizada fue la observación, que consistió en el recojo de información, con el fin de determinar la influencia de la danza ‘Carnaval de Ichu’ en la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, Ichu. El instrumento utilizando fue la guía de observación con el que se logró identificar las características de niños y niñas en las dimensiones de la variable independiente como: criterio pedagógico, criterio psicológico, criterio técnico, y las características de niños y niñas en las dimensiones de la variable dependiente como: identidad personal, identidad familiar e identidad sociocultural; demostrándose que la danza ‘Carnaval de Ichu’ sí influye en la identidad cultural.
La conclusión general expresa la danza ‘Carnaval de Ichu’ influye significativamente en la consolidación de la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, ICHU– Puno, ya que la correlación es positiva alta perfecta (r=1).Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ICHU. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64969
La danza carnaval de Ichu en la consolidación de la identidad cultural en niños y niñas de 4 y 5 años en la I.E.I. Nº 249 Ichu - Puno 2012
En la investigación: “La danza ‘Carnaval de Ichu’ en la consolidación de la identidad cultural en niños y niñas de 4 y 5 años en la I.E.I. Nº 249 Ichu – Puno 2012”, se planteó el problema del desconocimiento de la influencia que tiene la Danza ‘Carnaval de Ichu’ en la identidad cultural en educación inicial.
La definición del problema indica: ¿Cuál es la influencia que tiene la danza ‘Carnaval de Ichu’ en la construcción de la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, ICHU– Puno?
El tipo de investigación es no experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es descriptivo con dos variables.
La técnica utilizada fue la observación, que consistió en el recojo de información, con el fin de determinar la influencia de la danza ‘Carnaval de Ichu’ en la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, Ichu. El instrumento utilizando fue la guía de observación con el que se logró identificar las características de niños y niñas en las dimensiones de la variable independiente como: criterio pedagógico, criterio psicológico, criterio técnico, y las características de niños y niñas en las dimensiones de la variable dependiente como: identidad personal, identidad familiar e identidad sociocultural; demostrándose que la danza ‘Carnaval de Ichu’ sí influye en la identidad cultural.
La conclusión general expresa la danza ‘Carnaval de Ichu’ influye significativamente en la consolidación de la identidad cultural de niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. Nº 249, ICHU– Puno, ya que la correlación es positiva alta perfecta (r=1).Saavedra Tito, Violeta - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ICHU.
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DisponibleT21-3349-02 T3349 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16201-22653-01 T16201 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de cinco años del C.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos de la ciudad de Puno, 2004 / Norma Quiñonez Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
Título : La declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de cinco años del C.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos de la ciudad de Puno, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norma Quiñonez Larico, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 3O cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Cumpliendo con el objetivo propuesto se ha experimentado con éxito el empleo de la declamación de la poesía infantil como estrategia de metodología activa para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 de la ciudad de Puno.
Donde la interrogante que guía nuestra investigación es: ¿De qué manera la declamación de la poesía infantil contribuye al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres de San Carlos”, de la ciudad de Puno?, Nuestro objetivo general es determinar la eficacia de la declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos”, de la ciudad de Puno. Para el logro de este objetivo planteamos tres objetivos específicos los cuales fueron de mucha ayuda en la investigación.
En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica y el registro de información con la composición del mismo. En la definición de términos básicos se sustentan diferentes conceptos propios, el
diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca mejorar el desarrollo de la expresión oral mediante el uso de la declamación de la poesía infantil, el diseño es cuasi experimental porque involucra a dos grupos de alumnos uno es de grupo control y el otro es de grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
La hipótesis que arriesgamos es: la declamación de la poesía infantil mejora la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
Para aceptar o rechazar la hipótesis durante la aplicación del método experimental del presente trabajo de investigación se realizaron diez talleres en los cuales se presentaron diferentes poesías infantiles, logrando la participación de los niños y niñas. Los talleres también tiene fines pedagógicos, con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes.
Finalmente se compararon los resultados de la pruebas de salida del grupo experimental y control, comprobándose que el desarrollo de la expresión en ambos grupos hay una diferencia favorable en el grupo experimental, que prueba la eficiencia de la estrategia en experimentación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72206 La declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de cinco años del C.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos de la ciudad de Puno, 2004 [texto impreso] / Norma Quiñonez Larico, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2005 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 3O cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Cumpliendo con el objetivo propuesto se ha experimentado con éxito el empleo de la declamación de la poesía infantil como estrategia de metodología activa para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 de la ciudad de Puno.
Donde la interrogante que guía nuestra investigación es: ¿De qué manera la declamación de la poesía infantil contribuye al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres de San Carlos”, de la ciudad de Puno?, Nuestro objetivo general es determinar la eficacia de la declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos”, de la ciudad de Puno. Para el logro de este objetivo planteamos tres objetivos específicos los cuales fueron de mucha ayuda en la investigación.
En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica y el registro de información con la composición del mismo. En la definición de términos básicos se sustentan diferentes conceptos propios, el
diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca mejorar el desarrollo de la expresión oral mediante el uso de la declamación de la poesía infantil, el diseño es cuasi experimental porque involucra a dos grupos de alumnos uno es de grupo control y el otro es de grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
La hipótesis que arriesgamos es: la declamación de la poesía infantil mejora la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
Para aceptar o rechazar la hipótesis durante la aplicación del método experimental del presente trabajo de investigación se realizaron diez talleres en los cuales se presentaron diferentes poesías infantiles, logrando la participación de los niños y niñas. Los talleres también tiene fines pedagógicos, con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes.
Finalmente se compararon los resultados de la pruebas de salida del grupo experimental y control, comprobándose que el desarrollo de la expresión en ambos grupos hay una diferencia favorable en el grupo experimental, que prueba la eficiencia de la estrategia en experimentación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72206
La declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de cinco años del C.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos de la ciudad de Puno, 2004
Cumpliendo con el objetivo propuesto se ha experimentado con éxito el empleo de la declamación de la poesía infantil como estrategia de metodología activa para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 de la ciudad de Puno.
Donde la interrogante que guía nuestra investigación es: ¿De qué manera la declamación de la poesía infantil contribuye al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres de San Carlos”, de la ciudad de Puno?, Nuestro objetivo general es determinar la eficacia de la declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos”, de la ciudad de Puno. Para el logro de este objetivo planteamos tres objetivos específicos los cuales fueron de mucha ayuda en la investigación.
En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica y el registro de información con la composición del mismo. En la definición de términos básicos se sustentan diferentes conceptos propios, el
diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca mejorar el desarrollo de la expresión oral mediante el uso de la declamación de la poesía infantil, el diseño es cuasi experimental porque involucra a dos grupos de alumnos uno es de grupo control y el otro es de grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
La hipótesis que arriesgamos es: la declamación de la poesía infantil mejora la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
Para aceptar o rechazar la hipótesis durante la aplicación del método experimental del presente trabajo de investigación se realizaron diez talleres en los cuales se presentaron diferentes poesías infantiles, logrando la participación de los niños y niñas. Los talleres también tiene fines pedagógicos, con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes.
Finalmente se compararon los resultados de la pruebas de salida del grupo experimental y control, comprobándose que el desarrollo de la expresión en ambos grupos hay una diferencia favorable en el grupo experimental, que prueba la eficiencia de la estrategia en experimentación.Quiñonez Larico, NormaApaza Quispe, Yanett ; Apaza Quispe, Yanett ; Apaza Quispe, Yanett - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2005
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DisponibleDéficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 5 años del I.E.I. 197 Huascar de la ciudad de Puno / Yeny Pacho Marca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
Título : Déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 5 años del I.E.I. 197 Huascar de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeny Pacho Marca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 125 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Uno de los problemas que afronta hoy en día la educación es el déficit de atención de niños y niñas que asisten a los diferentes centros educativos iniciales de la ciudad de Puno.
El problema de déficit de atención impide muchas veces a los educandos un aprendizaje optimo; hasta el momento no se ha encontrado trabajos de investigación dentro de lo que es la biblioteca especializada en educación (en ninguna de las especialidades), por medio de esta investigación e podido ver que las docentes de aula no son concientes de la importancia de este problema, es por ello mi iniciativa de realizar este trabajo de investigación que lleva por titulo “DEFICIT DE ATENCION Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA IEI Nº 197-HUASCAR DE LA CIUDAD DE PUNO”
Resumiendo en la siguiente pregunta ¿Qué relación existe entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 años de la IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno?
Que como objetivo general, del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 años de la IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno.
La hipótesis de la investigación que se plantea en el presente trabajo es: existe una relación directa entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 de IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74191 Déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 5 años del I.E.I. 197 Huascar de la ciudad de Puno [texto impreso] / Yeny Pacho Marca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2006 . - 125 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Uno de los problemas que afronta hoy en día la educación es el déficit de atención de niños y niñas que asisten a los diferentes centros educativos iniciales de la ciudad de Puno.
El problema de déficit de atención impide muchas veces a los educandos un aprendizaje optimo; hasta el momento no se ha encontrado trabajos de investigación dentro de lo que es la biblioteca especializada en educación (en ninguna de las especialidades), por medio de esta investigación e podido ver que las docentes de aula no son concientes de la importancia de este problema, es por ello mi iniciativa de realizar este trabajo de investigación que lleva por titulo “DEFICIT DE ATENCION Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA IEI Nº 197-HUASCAR DE LA CIUDAD DE PUNO”
Resumiendo en la siguiente pregunta ¿Qué relación existe entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 años de la IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno?
Que como objetivo general, del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 años de la IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno.
La hipótesis de la investigación que se plantea en el presente trabajo es: existe una relación directa entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 de IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74191
Déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 5 años del I.E.I. 197 Huascar de la ciudad de Puno
Uno de los problemas que afronta hoy en día la educación es el déficit de atención de niños y niñas que asisten a los diferentes centros educativos iniciales de la ciudad de Puno.
El problema de déficit de atención impide muchas veces a los educandos un aprendizaje optimo; hasta el momento no se ha encontrado trabajos de investigación dentro de lo que es la biblioteca especializada en educación (en ninguna de las especialidades), por medio de esta investigación e podido ver que las docentes de aula no son concientes de la importancia de este problema, es por ello mi iniciativa de realizar este trabajo de investigación que lleva por titulo “DEFICIT DE ATENCION Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA IEI Nº 197-HUASCAR DE LA CIUDAD DE PUNO”
Resumiendo en la siguiente pregunta ¿Qué relación existe entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 años de la IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno?
Que como objetivo general, del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 años de la IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno.
La hipótesis de la investigación que se plantea en el presente trabajo es: existe una relación directa entre el déficit de atención y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 05 de IEI Nº 197-Huascar de la ciudad de Puno.Pacho Marca, Yeny - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2006
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DisponibleEl desarrollo de actividades de juego para el autoreconocimiento de los niños y niñas de 3 años de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos de Puno / Pamela Yoselin Caceres Olaguivel / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkDesarrollo de la conciencia fonológica y el lenguaje verbal en niños y niñas de la edad de 3 Años de la Institución Educativa Inicial Santa Adriana Nº 317 del año 2013 de la ciudad de Juliaca / Laura Palomino Retamoso / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca 2012 / Rosa Huanca Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkDesarrollo de la coordinación viso motriz en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 175 Santa Clara Juliaca / Elva Mayta Jara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkDesarrollo de la creatividad a través de la expresión plástica de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Santiago Apóstol de la ciudad de Puno - 2008 / Piedad Ccalla Choquemamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkDesarrollo de la expresión oral a través de los juegos verbales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 795 Lampa Grande Central Pomata-2019 / Johana Sucari Bellido / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkDesarrollo de las inteligencias múltiples, verbal lingüística, corporal - kinestésica, en el aprendizaje del área de comunicación de los niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial San Santiago de la ciudad de Juliaca - 2014 / Gladys Virginia Tisnado Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkDesarrollo de los niños de 5 años de la I.E.I. Torres de San Carlos N° 287 - Puno en el programa de grafomotricidad en la iniciación a la escritura, 2008 / Shirley Del Villar Lozada / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkDesarrollo de la práctica de hábitos de higiene personal en niños y niñas de la zona rural y urbano en el año 2014 / Luz Edith Mamani Cutisaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl desarrollo psicomotor y el aprendizaje en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 193 club de Leones de la Ciudad de Puno / Patricia Geldrech Sanchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkDesempeño gerencial de las directoras y la formulación del proyecto educativo institucional en las instituciones educativas iniciales estatales de la ciudad de Puno en el año 2011 / Nedy Betsy Sarmiento Monrroy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkDeterminar la influencia de los factores que permiten la elaboración del proyecto educativo institucional en las instituciones educativas iniciales que conforman la Red Educativa N° 01 de la ciudad de Puno - 2007 / Jhovana Ramos Banegas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkDeterminar la influencia de los juegos verbales como estrategia en la comunicación oral en niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.P. Cristo Blanco - Juliaca / Denisse Katia Bautista Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl dibujo infantil como estrategia para mejorar el nivel de escritura en los niños y niñas de 5 años de IEI N° 275 Llavini Puno 207 / Milagros Gerardina Merma Cayo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkEl dominio lateral manual de los niños y niñas de 5 Años en la institución educativa inicial particular María Jesús de la ciudad de Juliaca 2013. / Petronila Vargas Azaño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkDramatización como estrategia para mejorar la expresión oral en niños y niñas de cuatro año en la Institución Educativa Inicial Nº 279 Villa Paxa, Puno 2018 / Yesica Yulisa Pilco Choquegonza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkDramatización de las costumbres andinas aplicados en la iniciación del desarrollo de la identidad cultural en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Particular Espíritu Santo Valentina Agramonte de la ciudad de Puno del Año / Nivia Taca Chalco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkLa dramatización de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 252 Aplicación UNA de la ciudad de Puno en el año 2015 / Sonia María Ccancapa Salcedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa dramatización con cuentos infantiles para mejorar la expresión oral en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N°248 Barrio Magisterial Puno / Gabi Ramos Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLa dramatización y teatro de títeres como estrategia metodológica para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 193 Club de Leones de la ciudad de Puno del Año 2006 / Magda Aquino Calderón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLa dramatización con títeres para la práctica de valores en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Santa Teresita del Niño Jesús Juliaca - 2014 / Yesely Hallasi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl dytinumeral como estrategia metodológica en el aprendizaje de la noción de números naturales en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 193 club de Leones - Puno, 2008 / Marizol Beatriz Romero Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa educación musical como recurso didáctico en el desarrollo de la comunicación oral de los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 287 torres de San Carlos de Puno 2004 / Elsy Llanos Atencio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkEl efecto mozart como técnica de relajación para el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 4 y 5 años de la institución educativa inicial Santiago Apóstol en el año 2007 - Puno / Nancy Yana Salluca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkEfecto de la proteína de los pastos en epoca lluviosa en el diámetro y longitud de fibra de alpacas Huacaya Tuis de un año de edad - fundo Pucarapata - Nuñoa. / Darcy Yacuf Calderón Antezana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEfectos de la aplicación del programa habilidades sociales en los problemas de comportamiento en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Andrés Avelino Cáceres de la ciudad de Puno - 2009 / Cinthya Yenny Arce Medina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLos efectos de las canciones infantiles en la formación de valores éticos y sociales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N¦ 192 de la ciudad de Puno, 2006 / Nelly Ruelas Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkEfectos de la danza del Carnaval de Arapa, en el desarrollo de la coordinación motora gruesa para niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 278 - Barrio Mañazo, Puno 2008 / Glenny Vásquez Aquise / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLos efectos de la música instrumental andina para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 274 - de la ciudad Puno - periodo 2012 / Yeny Melissa Albarracin Quisca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEfectos de la natación básica infantil en el desarrollo de la psicomotricidad, en los niños de 5 años de la I.E.I.P. Garabatos Puno 2007 / Geovana Mendoza Charca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkEfectos que producen los programas de dibujos animados en niños de cinco años del centro de educación inicial Andrés Avelino Cáceres de la ciudad de Puno - 2000 / Gabriela Cornejo Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2001)
PermalinkLos efectos de la utilización del juego motriz en la iniciación del mini tenis en niños de 5 años de edad del C.E.I. Nº 290 El Mirador de la ciudad de Puno / Dolores Choque Orehuila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkEficacia de la aplicación de los juegos de expresión para aumentar el nivel de inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 Años b de la cuna jardín N§ 326 Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la Ciudad de Puno en el Año 2006 / Nazela Yaquelin Ordoñez Lujano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkLa Eficacia de la aplicación de los recursos literarios en el desarrollo de valores en los niños y niñas de la I.E.P. Particular Carlos Eduardo Cuba Valdivia de la Ciudad de Juliaca del Año 2008 / Danitza Aremy Chuquimia Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa eficacia en la atención de las madres cuidadoras en el programa cuna mas de la ciudad de Puno - 2014 / Juanita Guadalupe Gordillo Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEficacia de la canción como estrategia para la formación de los valores nucleares en los niños y niñas de 3 Años de la institución educativa privada de educación inicial santiago Apostol de Puno 2006 - 2007 / Kattya Melgar Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkEficacia de los cuentos andinos en el desarrollo de los valores culturales en niños y niñas de 5 años del CEI Nº 207 José Antonio Encinas - Puno 2002 / Delia Nery Tumi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEficacia de los cuentos andinos orales en la práctica de los valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 294 Aziruni- Salcedo-Puno, 2012 § 294 Aziruni - Salcedo - Puno, 2012 / Griseida Vaneza Colquehuanca Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEficacia del dibujo y la pintura en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en los niños y niñas de 5 años de la I.E.Is. "Quelca Aymahui" y "Cusini" del Distrito de Acora - 2013. / Beatriz Jentian Arpasi Calsin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEficacia de la dramatización como estrategia para desarrollar la autoestima en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. No 285 Cariñositos - Puno / Medaly Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkLa eficacia de la educación musical como estrategia para mejorar el desarrollo de la autoestima en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. No 275 Llavini Puno 2007 / Cynthia Rojas Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkEficacia de los ejercicios linguales en la estimulación del rotacismo (Alveolar) en niños y niñas de 4 anos de la I.E.I. Nº 305 Juliaca - 2008 / Gladys Norma Choque Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLa eficacia de la grafomotricidad en la iniciación de la escritura de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N§ 207 José Antonio Encinas en el Año 2009 / Lidia Esther Caxi Guevara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkEficacia de los hábitos de higiene para fortalecer la autonomía en los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 257 Platería / Veronica Yaneth Condori Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEficacia del juego dramático con títeres en la creación de canciones infantiles en niños y niñas de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N§ 208 Laykakota en el Año 2009 / Mónica Libertad Chura Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
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