Título : |
La expresión de la canción infantil para estimular la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 649 "Ipacuña" del Distrito de Tirapata - Azángaro - 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rocío Kuculi Alca Larico, Autor ; Belinia Zulma Huaracallo Idme, Autor ; Belinia Zulma Huaracallo Idme, Autor ; Belinia Zulma Huaracallo Idme, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
128 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina influencia de aplicación de canciones infantiles para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años. Dos variables las canciones infantiles (independiente) y estimulación de la expresión oral aspecto fonológico (dependiente) tomándose en cuenta las teorías que fundamentan las variables de investigación; asumiendo como hipótesis que la aplicación de las canciones infantiles, estimulación de expresión oral en los niños y niñas de 4 años. Investigación experimental con diseño pre-experimental con pre prueba y post prueba del grupo experimental con un solo grupo A. Muestra seleccionada de forma no probabilística a juicio, la técnica de recolección de datos utilizado es la observación cuyo instrumento es la ficha de observación que nos permitió conocer el nivel de desarrollo de la expresión oral en el aspecto fonológico de niños, la prueba de entrada como en la de salida, el material experimental esta expresado en los talleres de aprendizaje. Resultados: prueba de entrada y salida, diseño estadístico utilizado t student por proporciones, cuadro comparativo. Conclusión: aplicación de la canción infantil influye de manera positiva en el desarrollo del aspecto fonológico de la expresión oral en los niños de 4 años de la I.E.I. Ipacuña del distrito de Tirapata, puesto que en la prueba de salida del grupo experimental el 64% del total de niños se ubican en la escala de valoración de logro los aprendizajes esperados, lo que significa que los niños desarrollan las capacidades y habilidades de comunicarse adecuadamente; De igual manera a un nivel de significancia del 5% en el estadístico de la prueba de hipótesis de la t se tiene que t0= 8,558 mayor a tα=2,064 entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes obtenidos antes y después del tratamiento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94111 |
La expresión de la canción infantil para estimular la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 649 "Ipacuña" del Distrito de Tirapata - Azángaro - 2014 [texto impreso] / Rocío Kuculi Alca Larico, Autor ; Belinia Zulma Huaracallo Idme, Autor ; Belinia Zulma Huaracallo Idme, Autor ; Belinia Zulma Huaracallo Idme, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 128 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina influencia de aplicación de canciones infantiles para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años. Dos variables las canciones infantiles (independiente) y estimulación de la expresión oral aspecto fonológico (dependiente) tomándose en cuenta las teorías que fundamentan las variables de investigación; asumiendo como hipótesis que la aplicación de las canciones infantiles, estimulación de expresión oral en los niños y niñas de 4 años. Investigación experimental con diseño pre-experimental con pre prueba y post prueba del grupo experimental con un solo grupo A. Muestra seleccionada de forma no probabilística a juicio, la técnica de recolección de datos utilizado es la observación cuyo instrumento es la ficha de observación que nos permitió conocer el nivel de desarrollo de la expresión oral en el aspecto fonológico de niños, la prueba de entrada como en la de salida, el material experimental esta expresado en los talleres de aprendizaje. Resultados: prueba de entrada y salida, diseño estadístico utilizado t student por proporciones, cuadro comparativo. Conclusión: aplicación de la canción infantil influye de manera positiva en el desarrollo del aspecto fonológico de la expresión oral en los niños de 4 años de la I.E.I. Ipacuña del distrito de Tirapata, puesto que en la prueba de salida del grupo experimental el 64% del total de niños se ubican en la escala de valoración de logro los aprendizajes esperados, lo que significa que los niños desarrollan las capacidades y habilidades de comunicarse adecuadamente; De igual manera a un nivel de significancia del 5% en el estadístico de la prueba de hipótesis de la t se tiene que t0= 8,558 mayor a tα=2,064 entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes obtenidos antes y después del tratamiento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94111 |
La expresión de la canción infantil para estimular la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 649 "Ipacuña" del Distrito de Tirapata - Azángaro - 2014
Determina influencia de aplicación de canciones infantiles para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años. Dos variables las canciones infantiles (independiente) y estimulación de la expresión oral aspecto fonológico (dependiente) tomándose en cuenta las teorías que fundamentan las variables de investigación; asumiendo como hipótesis que la aplicación de las canciones infantiles, estimulación de expresión oral en los niños y niñas de 4 años. Investigación experimental con diseño pre-experimental con pre prueba y post prueba del grupo experimental con un solo grupo A. Muestra seleccionada de forma no probabilística a juicio, la técnica de recolección de datos utilizado es la observación cuyo instrumento es la ficha de observación que nos permitió conocer el nivel de desarrollo de la expresión oral en el aspecto fonológico de niños, la prueba de entrada como en la de salida, el material experimental esta expresado en los talleres de aprendizaje. Resultados: prueba de entrada y salida, diseño estadístico utilizado t student por proporciones, cuadro comparativo. Conclusión: aplicación de la canción infantil influye de manera positiva en el desarrollo del aspecto fonológico de la expresión oral en los niños de 4 años de la I.E.I. Ipacuña del distrito de Tirapata, puesto que en la prueba de salida del grupo experimental el 64% del total de niños se ubican en la escala de valoración de logro los aprendizajes esperados, lo que significa que los niños desarrollan las capacidades y habilidades de comunicarse adecuadamente; De igual manera a un nivel de significancia del 5% en el estadístico de la prueba de hipótesis de la t se tiene que t0= 8,558 mayor a tα=2,064 entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes obtenidos antes y después del tratamiento.
Alca Larico, Rocío KuculiHuaracallo Idme, Belinia Zulma ; Huaracallo Idme, Belinia Zulma ; Huaracallo Idme, Belinia Zulma - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Inicial
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