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Desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 3 años de la institución educativa inicial N° 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomas - Chumbivilcas, 2016 / Luz Marina Arias Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
Título : Desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 3 años de la institución educativa inicial N° 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomas - Chumbivilcas, 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Marina Arias Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 85 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente proyecto de investigación lleva por Titulo ”Desarrollo se lateralidad en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial Nº 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas, 2016”. Como objetivo general se plantea: “Determinar el desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas, 2016. La lateralidad es un tema interesante de estudiar, porque es la base para adquirir nociones espacio-temporales. La misión de llevar a cabo el desarrollo y estimulación de la lateralidad en los niños y niñas, recae en quienes guían el proceso de enseñanza y aprendizaje, es la familia quien no deben ignorar la relevancia de la lateralidad en su maduración psico-afectiva y cognitiva, siendo un elemento que facilita los procedimientos de descubrir y asimilar, a la vez, que respeta y fomenta la comunicación y la evolución desde el medio que es más próximo a los niños y niñas. En el desarrollo del marco téorico se utiliza diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. El tipo de investigacion al que corresponde el presente trabajo es Descriptivo Simple y Diseño Estudio de Casos, según Hernández consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, en este caso se toma en cuenta el predominio de lateralidad en los niños y niñas de la Institucion Educativa Inicial Nº 515 del centro poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás– Chumbivilcas con una poblacion-muestra de 17 niños con quienes se aplicó los instrumentos de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104882 Desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 3 años de la institución educativa inicial N° 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomas - Chumbivilcas, 2016 [texto impreso] / Luz Marina Arias Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 85 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente proyecto de investigación lleva por Titulo ”Desarrollo se lateralidad en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial Nº 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas, 2016”. Como objetivo general se plantea: “Determinar el desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas, 2016. La lateralidad es un tema interesante de estudiar, porque es la base para adquirir nociones espacio-temporales. La misión de llevar a cabo el desarrollo y estimulación de la lateralidad en los niños y niñas, recae en quienes guían el proceso de enseñanza y aprendizaje, es la familia quien no deben ignorar la relevancia de la lateralidad en su maduración psico-afectiva y cognitiva, siendo un elemento que facilita los procedimientos de descubrir y asimilar, a la vez, que respeta y fomenta la comunicación y la evolución desde el medio que es más próximo a los niños y niñas. En el desarrollo del marco téorico se utiliza diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. El tipo de investigacion al que corresponde el presente trabajo es Descriptivo Simple y Diseño Estudio de Casos, según Hernández consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, en este caso se toma en cuenta el predominio de lateralidad en los niños y niñas de la Institucion Educativa Inicial Nº 515 del centro poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás– Chumbivilcas con una poblacion-muestra de 17 niños con quienes se aplicó los instrumentos de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104882
Desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 3 años de la institución educativa inicial N° 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomas - Chumbivilcas, 2016
El presente proyecto de investigación lleva por Titulo ”Desarrollo se lateralidad en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial Nº 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas, 2016”. Como objetivo general se plantea: “Determinar el desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 515 del Centro Poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas, 2016. La lateralidad es un tema interesante de estudiar, porque es la base para adquirir nociones espacio-temporales. La misión de llevar a cabo el desarrollo y estimulación de la lateralidad en los niños y niñas, recae en quienes guían el proceso de enseñanza y aprendizaje, es la familia quien no deben ignorar la relevancia de la lateralidad en su maduración psico-afectiva y cognitiva, siendo un elemento que facilita los procedimientos de descubrir y asimilar, a la vez, que respeta y fomenta la comunicación y la evolución desde el medio que es más próximo a los niños y niñas. En el desarrollo del marco téorico se utiliza diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. El tipo de investigacion al que corresponde el presente trabajo es Descriptivo Simple y Diseño Estudio de Casos, según Hernández consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, en este caso se toma en cuenta el predominio de lateralidad en los niños y niñas de la Institucion Educativa Inicial Nº 515 del centro poblado de Pulpera Condes del distrito de Santo Tomás– Chumbivilcas con una poblacion-muestra de 17 niños con quienes se aplicó los instrumentos de investigación.
Arias Mamani, Luz Marina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2017
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T23341-29845-01 T23341 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la I.E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca Chumbivilcas 2012 / Julio Zelaya Taco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la I.E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca Chumbivilcas 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Zelaya Taco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 92 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El propósito de esta investigación consistió en la realización de un diagnóstico sustentado en la observación del desarrollo de la lateralidad de los niños y niñas de 4 años de la I. E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca - Chumbivilcas–2012, que permitan establecer los problemas de desarrollo lateral en los niños y niñas; estos resultados permitieron proponer estrategias de intervención que ayuden a mejorar el desarrollo lateral infantil del área de estudio.
Metodológicamente, este estudio corresponde a un tipo de investigación de carácter descriptivo simple, que por su diseño es un trabajo de campo y permitió diagnosticar, analizar críticamente, establecer el porcentaje y frecuencias del desarrollo lateral; con el objetivo de identificar los problemas del desarrollo de la lateralidad que presentan los niños y niñas del área de estudio.
La muestra estuvo conformada por niños y niñas de 4 años de edad que hacen un total de 30 entre varones y mujeres de la I. E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca - Chumbivilcas – 2012. Los resultados estadísticos proporcionaron información y permitieron concluir que: los niños y niñas del ámbito de estudio presentan problemas en el desarrollo de su lateralidad, lo cual permitió que se desarrollara este tipo de trabajo. Por lo que, la maestra del nivel inicial debe ser la primera persona en detectar la falta de lateralidad y direccionar un buen trabajo a través de las actividades del movimiento.Nota de contenido: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82621 Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la I.E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca Chumbivilcas 2012 [texto impreso] / Julio Zelaya Taco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 92 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El propósito de esta investigación consistió en la realización de un diagnóstico sustentado en la observación del desarrollo de la lateralidad de los niños y niñas de 4 años de la I. E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca - Chumbivilcas–2012, que permitan establecer los problemas de desarrollo lateral en los niños y niñas; estos resultados permitieron proponer estrategias de intervención que ayuden a mejorar el desarrollo lateral infantil del área de estudio.
Metodológicamente, este estudio corresponde a un tipo de investigación de carácter descriptivo simple, que por su diseño es un trabajo de campo y permitió diagnosticar, analizar críticamente, establecer el porcentaje y frecuencias del desarrollo lateral; con el objetivo de identificar los problemas del desarrollo de la lateralidad que presentan los niños y niñas del área de estudio.
La muestra estuvo conformada por niños y niñas de 4 años de edad que hacen un total de 30 entre varones y mujeres de la I. E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca - Chumbivilcas – 2012. Los resultados estadísticos proporcionaron información y permitieron concluir que: los niños y niñas del ámbito de estudio presentan problemas en el desarrollo de su lateralidad, lo cual permitió que se desarrollara este tipo de trabajo. Por lo que, la maestra del nivel inicial debe ser la primera persona en detectar la falta de lateralidad y direccionar un buen trabajo a través de las actividades del movimiento.Nota de contenido: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82621
Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la I.E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca Chumbivilcas 2012
El propósito de esta investigación consistió en la realización de un diagnóstico sustentado en la observación del desarrollo de la lateralidad de los niños y niñas de 4 años de la I. E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca - Chumbivilcas–2012, que permitan establecer los problemas de desarrollo lateral en los niños y niñas; estos resultados permitieron proponer estrategias de intervención que ayuden a mejorar el desarrollo lateral infantil del área de estudio.
Metodológicamente, este estudio corresponde a un tipo de investigación de carácter descriptivo simple, que por su diseño es un trabajo de campo y permitió diagnosticar, analizar críticamente, establecer el porcentaje y frecuencias del desarrollo lateral; con el objetivo de identificar los problemas del desarrollo de la lateralidad que presentan los niños y niñas del área de estudio.
La muestra estuvo conformada por niños y niñas de 4 años de edad que hacen un total de 30 entre varones y mujeres de la I. E. Inicial de Centro Poblado Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca - Chumbivilcas – 2012. Los resultados estadísticos proporcionaron información y permitieron concluir que: los niños y niñas del ámbito de estudio presentan problemas en el desarrollo de su lateralidad, lo cual permitió que se desarrollara este tipo de trabajo. Por lo que, la maestra del nivel inicial debe ser la primera persona en detectar la falta de lateralidad y direccionar un buen trabajo a través de las actividades del movimiento.Zelaya Taco, Julio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0172-01 T0172 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0172-02 T0172 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18893-25350-01 T18893 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial n° 56309 del Centro Poblado Huininquiri del distrito de Colquemarca - Chumbivilcas / Yolanda Samata Peña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial n° 56309 del Centro Poblado Huininquiri del distrito de Colquemarca - Chumbivilcas Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Samata Peña, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 84 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización Profesional en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por Titulo ”El Desarrollo de lateralidad en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del Centro Poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas, 2013. Como objetivo general se plantea: “Determinar el desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del centro poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas, 2013”.
En el desarrollo del marco teórico se utiliza diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. El tipo de investigación al que corresponde el presente trabajo es Descriptivo simple y diseño estudio de casos, según Hernández consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, en este caso se tomó en cuenta el predominio de lateralidad en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del centro poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas con una poblacion-muestra de 14 niños. Luego de haber realizado un total de 23 pruebas, 12 para lateralidad manual, 6 de lateralidad ocular y 5 de lateralidad podal, se concluye que el predominio de lateralidad en estos niños y niñas, es derecha, 1-2 niños utilizan la izquierda y ambas manos a nivel manual, podal y ocular.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81041 Desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial n° 56309 del Centro Poblado Huininquiri del distrito de Colquemarca - Chumbivilcas [texto impreso] / Yolanda Samata Peña, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 84 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización Profesional en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por Titulo ”El Desarrollo de lateralidad en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del Centro Poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas, 2013. Como objetivo general se plantea: “Determinar el desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del centro poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas, 2013”.
En el desarrollo del marco teórico se utiliza diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. El tipo de investigación al que corresponde el presente trabajo es Descriptivo simple y diseño estudio de casos, según Hernández consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, en este caso se tomó en cuenta el predominio de lateralidad en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del centro poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas con una poblacion-muestra de 14 niños. Luego de haber realizado un total de 23 pruebas, 12 para lateralidad manual, 6 de lateralidad ocular y 5 de lateralidad podal, se concluye que el predominio de lateralidad en estos niños y niñas, es derecha, 1-2 niños utilizan la izquierda y ambas manos a nivel manual, podal y ocular.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81041
Desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial n° 56309 del Centro Poblado Huininquiri del distrito de Colquemarca - Chumbivilcas
El presente trabajo de investigación lleva por Titulo ”El Desarrollo de lateralidad en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del Centro Poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas, 2013. Como objetivo general se plantea: “Determinar el desarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del centro poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas, 2013”.
En el desarrollo del marco teórico se utiliza diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. El tipo de investigación al que corresponde el presente trabajo es Descriptivo simple y diseño estudio de casos, según Hernández consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, en este caso se tomó en cuenta el predominio de lateralidad en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 56309 del centro poblado de Huininquiri del distrito de Colquemarca – Chumbivilcas con una poblacion-muestra de 14 niños. Luego de haber realizado un total de 23 pruebas, 12 para lateralidad manual, 6 de lateralidad ocular y 5 de lateralidad podal, se concluye que el predominio de lateralidad en estos niños y niñas, es derecha, 1-2 niños utilizan la izquierda y ambas manos a nivel manual, podal y ocular.Samata Peña, Yolanda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización Profesional en Educación Inicial.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0168-01 T0168 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0168-02 T0168 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18448-24905-01 T18448 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 510 de Adelita del distrito de Santo Tomás - Chumbivilcas – 2012 / Analy Sivincha Huancara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 510 de Adelita del distrito de Santo Tomás - Chumbivilcas – 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Analy Sivincha Huancara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 75 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Resumen: La lateralidad en niños y niñas en la Institución Educativa Inicial N° 510, en los preescolares de 4 años de edad de la sección PRINCESITAS. La metodología empleada en el estudio fue una investigación de campo de tipo descriptivo simple, estableciendo para ello, una ficha de observación para 17 niños (as) de dicha institución, a los mismos se les aplicó como instrumento la observación directa, mediante la realización del ficha de observación de patrones motores; que consta de 1 prueba; de 12 ítems para diagnosticar el desarrollo de la lateralidad manual, 05 ítems para pedal y otros 05 para ocular. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de tablas y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos es que el 85% (15) de niños y niñas usan la mano derecha, y solamente un 15% (2) la izquierda con referencia al desarrollo de la lateralidad manual; un 79% (13) usó el ojo derecho, y el 21% (4) el izquierdo y, ninguno ambos ojos; y un 82% (14) usan el pie derecho, un 18% (3) el izquierdo y ninguno ambos pies, con referencia al desarrollo de la lateralidad pedal. Conclusión: la mayor parte de los niños y niñas desarrollaron la lateralidad manual, pedal y ocular derecha. Actividades para que el docente planifique diariamente este tipo y propicien un mejor desarrollo del desarrollo de la lateralidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79562 Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 510 de Adelita del distrito de Santo Tomás - Chumbivilcas – 2012 [texto impreso] / Analy Sivincha Huancara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 75 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Resumen: La lateralidad en niños y niñas en la Institución Educativa Inicial N° 510, en los preescolares de 4 años de edad de la sección PRINCESITAS. La metodología empleada en el estudio fue una investigación de campo de tipo descriptivo simple, estableciendo para ello, una ficha de observación para 17 niños (as) de dicha institución, a los mismos se les aplicó como instrumento la observación directa, mediante la realización del ficha de observación de patrones motores; que consta de 1 prueba; de 12 ítems para diagnosticar el desarrollo de la lateralidad manual, 05 ítems para pedal y otros 05 para ocular. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de tablas y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos es que el 85% (15) de niños y niñas usan la mano derecha, y solamente un 15% (2) la izquierda con referencia al desarrollo de la lateralidad manual; un 79% (13) usó el ojo derecho, y el 21% (4) el izquierdo y, ninguno ambos ojos; y un 82% (14) usan el pie derecho, un 18% (3) el izquierdo y ninguno ambos pies, con referencia al desarrollo de la lateralidad pedal. Conclusión: la mayor parte de los niños y niñas desarrollaron la lateralidad manual, pedal y ocular derecha. Actividades para que el docente planifique diariamente este tipo y propicien un mejor desarrollo del desarrollo de la lateralidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79562
Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 510 de Adelita del distrito de Santo Tomás - Chumbivilcas – 2012
La lateralidad en niños y niñas en la Institución Educativa Inicial N° 510, en los preescolares de 4 años de edad de la sección PRINCESITAS. La metodología empleada en el estudio fue una investigación de campo de tipo descriptivo simple, estableciendo para ello, una ficha de observación para 17 niños (as) de dicha institución, a los mismos se les aplicó como instrumento la observación directa, mediante la realización del ficha de observación de patrones motores; que consta de 1 prueba; de 12 ítems para diagnosticar el desarrollo de la lateralidad manual, 05 ítems para pedal y otros 05 para ocular. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de tablas y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos es que el 85% (15) de niños y niñas usan la mano derecha, y solamente un 15% (2) la izquierda con referencia al desarrollo de la lateralidad manual; un 79% (13) usó el ojo derecho, y el 21% (4) el izquierdo y, ninguno ambos ojos; y un 82% (14) usan el pie derecho, un 18% (3) el izquierdo y ninguno ambos pies, con referencia al desarrollo de la lateralidad pedal. Conclusión: la mayor parte de los niños y niñas desarrollaron la lateralidad manual, pedal y ocular derecha. Actividades para que el docente planifique diariamente este tipo y propicien un mejor desarrollo del desarrollo de la lateralidad.
Sivincha Huancara, Analy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0145-01 T0145 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0145-02 T0145 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17972-24429-01 T17972 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 246 Cuna Jardín del distrito de Urubamba de 2014 / Lidia Ccoa Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 246 Cuna Jardín del distrito de Urubamba de 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia Ccoa Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 104 páginas. Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “DESARROLLO DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°264 CUNA JARDIN DEL DISTRITO DE URUBAMBA DE 2014”.
Responde al problema de investigación ¿Cuál es la aplicación del Test de Harris para determinar el predominio de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°264 Cuna Jardín del distrito de Urubamba de 2014?Con este propósito el objetivo general es: Determinar el predominio de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 264 Cuna jardín; aplicando el Test de Harris del distrito de Urubamba de 2014.
El tipo de investigación es descriptivo simple y el diseño es el diagnóstico; la población es de 150 y la muestra de estudio está conformada por 30 niños y niñas de 5 años.
Finalmente, los resultados obtenidos de los cuadros y gráficos analizados nos permite tener conocimiento de la lateralidad dominante: mano, ojos y pies.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81116 Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 246 Cuna Jardín del distrito de Urubamba de 2014 [texto impreso] / Lidia Ccoa Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 104 páginas. : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “DESARROLLO DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°264 CUNA JARDIN DEL DISTRITO DE URUBAMBA DE 2014”.
Responde al problema de investigación ¿Cuál es la aplicación del Test de Harris para determinar el predominio de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°264 Cuna Jardín del distrito de Urubamba de 2014?Con este propósito el objetivo general es: Determinar el predominio de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 264 Cuna jardín; aplicando el Test de Harris del distrito de Urubamba de 2014.
El tipo de investigación es descriptivo simple y el diseño es el diagnóstico; la población es de 150 y la muestra de estudio está conformada por 30 niños y niñas de 5 años.
Finalmente, los resultados obtenidos de los cuadros y gráficos analizados nos permite tener conocimiento de la lateralidad dominante: mano, ojos y pies.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81116
Desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 246 Cuna Jardín del distrito de Urubamba de 2014
El presente trabajo de investigación titulado “DESARROLLO DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°264 CUNA JARDIN DEL DISTRITO DE URUBAMBA DE 2014”.
Responde al problema de investigación ¿Cuál es la aplicación del Test de Harris para determinar el predominio de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°264 Cuna Jardín del distrito de Urubamba de 2014?Con este propósito el objetivo general es: Determinar el predominio de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 264 Cuna jardín; aplicando el Test de Harris del distrito de Urubamba de 2014.
El tipo de investigación es descriptivo simple y el diseño es el diagnóstico; la población es de 150 y la muestra de estudio está conformada por 30 niños y niñas de 5 años.
Finalmente, los resultados obtenidos de los cuadros y gráficos analizados nos permite tener conocimiento de la lateralidad dominante: mano, ojos y pies.Ccoa Ticona, Lidia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0240-01 T0240 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0240-02 T0240 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18459-24916-01 T18459 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial n° 397 del Centro Poblado de Llusco del distrito de Llusco - Chumbivilcas 2013 / Cristina Zuñiga Quispesivana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkDesarrollo de lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Ochoccarcco Alto del Centro Poblado de Ochoccarcco Alto del distrito de Chamaca - Chumbivilcas / Yanet Quispe Chacnama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkDesarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Integrada N° 56275 Tupac Amaru II del distrito de Velille - Chumbivilcas / Carmen Rosa Salcedo Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad de los niños y niñas de la I.E.I. N° 1161 Lacco - Marcapata - Quispicanchi Cusco, 2013 / Rocio Ayma Rayme / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkDesarrollo de lateralidad en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial 398 San Francisco de Asís del distrito de Quiñota, provincia de Chumbivilcas Cusco del 2013 / Antonia Zuñiga Villena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas en la Institución Educativa Inicial de la Comunidad de Hachacalla, Distrito de Ccarhuayo - Cusco 2013 / Yanet Zvietcovich Paravencino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas en la Institución Educativa Inicial de la Comunidad de San Martín, Distrito de Arcahuasi – Anta, 2013” / Gricelda Canal Huaraycama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad en los niños niñas en la Institución Educativa Inicial N° 1165 de la Comunidad de Hayuni, Distrito de Quiquijana. Quispicanchi, 2013 / Noelia Melo Rohua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas en la Institución Educativa Inicial n° 964 de la Comunidad de Misquiyaco, Distrito de Limatambo - Anta 2013 / Robert Andrade Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad en los niños y niños hijos del Rey I.E.I. San Jeronimo Cusco 2013 / Rosa María Condori Alcahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños (as) de la I.E.I. las Carmelitas del Distrito de Sicuani 2013 / Teresa Benique Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkDesarrollo de la lateralidad simétrica en niños (as) de la I.E.I. Jardín de Niños Manzanares N° 560 2013 / Garilda Flores Aguirre / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños (as) de la I.E.I. Nº 500 Jilayhua - Canas - Cusco 2013 / Maria Antonia Cruz Urquizo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 556 de San Felipe de la Ciudad de Sicuani, 2013 / Nilton Vera Ccahuata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkEl desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial n° 578 del Distrito de Combapata - 2013 / Dany Amanca Aslla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkDesarrollo del lenguaje comprensivo en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 670 Santa Ana Chacan - 2014 / Rubertina Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkDesarrollo motor fina de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 50961 "Tupac Amaru" Quillabamba año 2015 / Grichel Acurio Arroyo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkDesarrollo motor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 50276 de "Amauta de Lucma" del distrito de Vilcabamba en el año 2015 / Erika Huamani Guzmán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkDesarrollo motor de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 70024 de Laykakota Puno - 2011 / Luis Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkDesarrollo de la motricidad fina y gruesa para el fortalecimiento de sus músculos de niños de 4 años de I.E.I. N° 515 Pulpera del distrito de Santo Tomas de la provincia de Chumbivilcas - 2016 / Deysi Sonia Flores LLamoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
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