Título : |
El desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial n° 578 del Distrito de Combapata - 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Dany Amanca Aslla, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
49 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD- ROM |
Nota general: |
Para optar el Título Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial. |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Se pone a consideración la presente tesis “el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas de la I.E.I N° 578 del distrito de Combapata, 2013.”, el objetivo general de este trabajo de investigación es determinar el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas.
Para ello se aplico el tipo de investigación descriptivo puesto que se midió el porcentaje de la variable de estudio.El diseño de investigación que se aplico fue evaluado de corte transversal, porque el test solo se aplica una sola vez, porque también guarda correspondencia con el tipo de investigación.La hipótesis de mi trabajo fue el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas en su mayoría son diestros manualmente de la I.E.I. N° 578 del distrito de Combapata.
Por tanto el instrumento de investigación que se aplico fue el test de Harris en sus cuatro dominancias, dominancia del pie con 10 actividades propuestas, dominancia de la mano con 10 actividades propuestas, dominancia del ojo con 3 actividades propuestas, del oído también con 3 actividades propuestas.
La población fue los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad de la I.E.I N° 578. Se trabajó con una muestra de niños y niñas de cuatro años de edad siendo seleccionados intencionalmente finalmente el resultado del objetivo general es que los niños y niñas son diestros completos por que desarrollaron su lateralidad tanto del pie, mano, ojo y oído todo con el lado derecho. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: COMBAPATA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81050 |
El desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial n° 578 del Distrito de Combapata - 2013 [texto impreso] / Dany Amanca Aslla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 49 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM. Para optar el Título Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Se pone a consideración la presente tesis “el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas de la I.E.I N° 578 del distrito de Combapata, 2013.”, el objetivo general de este trabajo de investigación es determinar el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas.
Para ello se aplico el tipo de investigación descriptivo puesto que se midió el porcentaje de la variable de estudio.El diseño de investigación que se aplico fue evaluado de corte transversal, porque el test solo se aplica una sola vez, porque también guarda correspondencia con el tipo de investigación.La hipótesis de mi trabajo fue el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas en su mayoría son diestros manualmente de la I.E.I. N° 578 del distrito de Combapata.
Por tanto el instrumento de investigación que se aplico fue el test de Harris en sus cuatro dominancias, dominancia del pie con 10 actividades propuestas, dominancia de la mano con 10 actividades propuestas, dominancia del ojo con 3 actividades propuestas, del oído también con 3 actividades propuestas.
La población fue los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad de la I.E.I N° 578. Se trabajó con una muestra de niños y niñas de cuatro años de edad siendo seleccionados intencionalmente finalmente el resultado del objetivo general es que los niños y niñas son diestros completos por que desarrollaron su lateralidad tanto del pie, mano, ojo y oído todo con el lado derecho. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: COMBAPATA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81050 |
El desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial n° 578 del Distrito de Combapata - 2013
Se pone a consideración la presente tesis “el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas de la I.E.I N° 578 del distrito de Combapata, 2013.”, el objetivo general de este trabajo de investigación es determinar el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas.
Para ello se aplico el tipo de investigación descriptivo puesto que se midió el porcentaje de la variable de estudio.El diseño de investigación que se aplico fue evaluado de corte transversal, porque el test solo se aplica una sola vez, porque también guarda correspondencia con el tipo de investigación.La hipótesis de mi trabajo fue el desarrollo de la lateralidad simétrica de los niños y niñas en su mayoría son diestros manualmente de la I.E.I. N° 578 del distrito de Combapata.
Por tanto el instrumento de investigación que se aplico fue el test de Harris en sus cuatro dominancias, dominancia del pie con 10 actividades propuestas, dominancia de la mano con 10 actividades propuestas, dominancia del ojo con 3 actividades propuestas, del oído también con 3 actividades propuestas.
La población fue los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad de la I.E.I N° 578. Se trabajó con una muestra de niños y niñas de cuatro años de edad siendo seleccionados intencionalmente finalmente el resultado del objetivo general es que los niños y niñas son diestros completos por que desarrollaron su lateralidad tanto del pie, mano, ojo y oído todo con el lado derecho.
Amanca Aslla, Dany -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para optar el Título Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial.
Zona Territorial de Estudio: PE: COMBAPATA.
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