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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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El trencito como estrategia para el aprestamiento de la lecto - escritura en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2007 / Nelia Cliff Centeno Palomino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Título : El trencito como estrategia para el aprestamiento de la lecto - escritura en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelia Cliff Centeno Palomino, Autor ; Paola Vanesa Coila Rojas ; Paola Vanesa Coila Rojas ; Paola Vanesa Coila Rojas Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 149 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59467 El trencito como estrategia para el aprestamiento de la lecto - escritura en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2007 [texto impreso] / Nelia Cliff Centeno Palomino, Autor ; Paola Vanesa Coila Rojas ; Paola Vanesa Coila Rojas ; Paola Vanesa Coila Rojas . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 149 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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El trencito como estrategia para el aprestamiento de la lecto - escritura en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2007
Centeno Palomino, Nelia Cliff - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
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DisponibleEl trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015 / Norka Mamani Quispetupa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norka Mamani Quispetupa, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 139 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90334 El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015 [texto impreso] / Norka Mamani Quispetupa, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 139 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Resumen: Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90334
El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015
Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%.
Mamani Quispetupa, NorkaDíaz Panca, Yaneth ; Díaz Panca, Yaneth ; Díaz Panca, Yaneth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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DisponibleT20446-26933-01 T20446 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTutoría Escolar como Servicio de Orientación Personal y Acompañamiento y su Influencia en el Desarrollo Personal de los Niños del V Ciclo de la I.E.P. Nº 70081 Salcedo - 2010 / Yovana Merma Cahuana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : Tutoría Escolar como Servicio de Orientación Personal y Acompañamiento y su Influencia en el Desarrollo Personal de los Niños del V Ciclo de la I.E.P. Nº 70081 Salcedo - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yovana Merma Cahuana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 176 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 546 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64423 Tutoría Escolar como Servicio de Orientación Personal y Acompañamiento y su Influencia en el Desarrollo Personal de los Niños del V Ciclo de la I.E.P. Nº 70081 Salcedo - 2010 [texto impreso] / Yovana Merma Cahuana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 176 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
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Clasificación: 546 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64423
Tutoría Escolar como Servicio de Orientación Personal y Acompañamiento y su Influencia en el Desarrollo Personal de los Niños del V Ciclo de la I.E.P. Nº 70081 Salcedo - 2010
Merma Cahuana, Yovana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleT20-3315-02 T3315 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15710-22082-01 T15710 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa / Yudy Simona Chalco Montalvo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
Título : La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudy Simona Chalco Montalvo Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 79 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria Palabras clave: EDUCACION ESCUELAS PRIMARIAS ALUMNOS NIÑOS COMPORTAMIENTO CONDUCTA INDIVIDUAL Resumen: El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-HUNTER. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74134 La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa [texto impreso] / Yudy Simona Chalco Montalvo . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 79 p. : tbls. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
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Palabras clave: EDUCACION ESCUELAS PRIMARIAS ALUMNOS NIÑOS COMPORTAMIENTO CONDUCTA INDIVIDUAL Resumen: El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-HUNTER. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74134
La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa
El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001.Chalco Montalvo, Yudy Simona - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
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DisponibleLa Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro / Fredy Otto Vilva Pacheco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Otto Vilva Pacheco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 112 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64876 La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro [texto impreso] / Fredy Otto Vilva Pacheco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 112 p. : tbls. ; 30 cm.
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Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64876
La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro
Vilva Pacheco, Fredy Otto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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DisponibleT20-3354-02 T3354 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16118-22570-01 T16118 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de Cajón de Arena en el Aprendizaje del Area de Personal Social en el Sexto Grado de la Escuela N.40020 de la Ciudad de Arequipa / Virginia Rosa De Guadalupe Valdivia Del Carpio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEl uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemática en los alumnos del segundo grado A de la E.E.P. Nº 70718 Villa del Lago - Puno / Fredy Wilber Gauna Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkUso de los Juegos en Red y el Comportamiento Violento de Niños del Sexto Grado de Primaria de la Institución Educativa N§ 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno / Gina Soledad Pancca Supo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkUso de los Mapas Conceptuales como Medio de Enseñanza Sobre el Aprendizaje del Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Segundo Grado EEP 71014 MNB Juliaca / Jessica Karina Gordillo Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkEl uso del material concreto de los alumnos del V ciclo de la IEP 70022 Collana I / Andrea Soledad Castillo Uriarte / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkEl uso del material desecho recuperable para el desarrollo de la creatividad en los educandos del 6to grado de la I.E.P. N§ 70018 San José de Huaraya - Puno, 2008 / Edith Raquel Ajahuana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkUso del Material Didáctico de la Ley de Signos para Optimizar el Aprendizaje de Operaciones Combinadas de Adición y Sustracción en los Niños del Tercer Grado del la IEP Nº 70718 Villa del Lago - Puno / Maria Elena Humpiri Andia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkUso de materiales audiovisuales y su relación con el aprendizaje del inglés en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" Puno, 2019 / Paola Tasson Grandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkUso de materiales concretos en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en alumnas y alumnos del tercer grado C de la EEP N.70035 Bellavista - Puno 2001 / Sandra Jéssica Zurita Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkUso de Materiales Concretos en el Aprendizaje de la Multiplicaión de Números Naturales en Alumnas y Alumnos del Tercer Grado C de La EEP N.70035 Bellavista PUno 2001 / Patricia Quispe Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkUso del Método Global en el Aprendizaje de la Lecto Escritura en Niños del Primer Grado del Centro Educativo Primario N§ 70003 Sagrado Corazón de Jesús de la Ciudad de Puno, 2004 / Magda Choqueneyra Kjuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkUso de las redes sociales y su relación con la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2020. / Aldo Javier Chaiña Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkLa Utilización del Quipu en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en el Area Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado de la EEP.Nº 71011 San Luis Gonzaga Ayaviri Melgar 2003 / Vladimir Paul Loayza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkUtilización del Tiempo Libre y Su Relación con el Rendimiento Académico de los Alumnos del 5to. Grado de Educación Primaria del Distrito de Chuquibamba, Provincia de Condesuyo - Arequipa año 1999 / Anita Hermelinda Cordova Malaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkLa Uve Heurística como Estrategia en el Aprendizaje Significativo en los Educandos del 5to Grado en el Area Personal Social de la E.E.P. Nro 70004 de José Antonio Encinas - Puno en el Año 2002 / Hidalgo Ochoa Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLos valores morales en los niños y niñas y su relación con el aprendizaje significativo en la EEP Nº40446 Miguel Grau Iquipi Rio Grande, Conde Suyos, Arequipa / María Trinidad Flores Quintanilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEl video educativo en el aprendizaje de la clasificación de los alimentos en los estudiantes del 6to grado de la institución educativa primaria Nª 70550 Los Libertadores - Juliaca en el año 2008 / Betty Nory Calcina Mayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkEl video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70035 "Bellavista" de Puno, 2015 / Yaneth Karina Mayta Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkEl video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” / Roberto Tacanahui Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl video foro en el aprendizaje del sexo y la reproducción humana en los estudiantes del quinto grado de la IEP N° 71001 Almirante Miguel Grau - Puno 2008 / Vidnay Noel Valero Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkVideo-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 / Juvenal Acero León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkEl vídeo foro como técnica en el aprendizaje de la sociedad inca en los estudiantes del sexto grado de la institución educativa primaria N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno-2010 / Jesusa Paye Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkEl video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 / Reyna Molina Sagua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEl video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 / Briseida Irma Ayala Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLos videojuegos de violencia y su influencia en la formación de la conducta de los educandos del quinto grado de la I.E.P. N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos Puno, en el 2008 / Danitza Luisa Sardón Ari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLos videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013 / Carmen Paye Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkVideos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Sistema Sensorial en los Niños y Niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 "Laykakota" Puno - 2015 / Lorena Adelaida Pari Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkVigencia del Pensamiento Educativo de José Antonio Encinas, en la Estructura Curricular 2001 - 2006 de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno / Queke Maraza Vilcanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkVigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Educación Primaria del 2009 / Celestino Pomaleque Mango / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLa violencia familiar y el rendimiento académico de los niños y niñas de la IEP N° 70015 de Capano del Distrito de Capachica Puno, en el año 2017 / Juan Concepción Bustincio Pancca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
PermalinkLa Violencia Familiar y su Incidencia en la Formación de la Personalidad de los Alumnos del Nivel Primario del Centro Educativo Nº 40300 Miguel Grau del Distrito de Paucarpata - 2001 / Ismael Elmo Nova Pacsi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa Violencia Intrafamiliar en el Rendimiento Académico en los Niños y Niñas del IV Ciclo de la I.E.P. n° 70018 “San José de Huaraya” de la Ciudad de Puno – 2014 / Lucila Milagros Mendoza Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLa Visita Guiada al Entorno Natural como Estrategia en el Aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en Niños de Segundo Grado de la iEP. N° 70111 - Potojani Grande, 2017 / Ronny Eliberto Pongo Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkLas visitas escolares como técnica, para mejorar el aprendizaje del medio ambiente, en alumnos del 2do grado de la I.E.P. Nº 70024 Laykakota - Puno / Yaneth Flores Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLas visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre contaminación ambiental en niños y niñas del quinto grado de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno, 2013 / Edith Rizalazo Incacutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEl whatsapp y su relación con la dislexia en los estudiantes del IV ciclo de la Institución Educativa Wenceslao Molina Torres, Putina 2021 / Yosly Yuvizza Ramos Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkEl yeju circular como material educativo en el aprendizaje de las operaciones combinadas en niños y niñas del segundo grado de la IEP N° 70718 Villa del Lago Puno 2016 / Judith Cutipa Chávez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición de Números Naturales en Alumnos delTercer Grado de la I.E.P. Nº 70047 Huascar - Puno, en el año 2012 / Gaby Maribel Arenas Ochochoque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. Nº 70024 Laykakota Puno - 2004 / Teodora Quispe Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en las Niñas y Niños del Segundo Grado de la I.E.P. Nº 70047 Huáscar de Puno en el Año 2013 / Leticia Coaquira Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo para el Aprendizaje de la Multiplicación de las Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. N º 70718 Villa del Lago, Puno - 2012 / Ayde Quispe Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales en los Niños y Niñas del Tercer Grado de la I.E.P. N§ 70026 Porteño Puno - 2006 / Edgar Chuquimamani Chuquimamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa Yupana como Recurso Didáctico en e Aprendizaje de la Lectura yEscritura en el Area de Lógico Matemáticas, en los Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P.Nro 71013 Glorioso San Carlos de Puno Durante el Segundo Trimestre 2003 / Miguel Sixto Ortega Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa Yupana en el Desarrollo de Capacidades Matemáticas de Adición y Sustracción de Números Naturales en Niños del Primer Grado de Primaria - II Trimestre 2010 / Erika Sánchez Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
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