Título : |
La Visita Guiada al Entorno Natural como Estrategia en el Aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en Niños de Segundo Grado de la iEP. N° 70111 - Potojani Grande, 2017 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ronny Eliberto Pongo Yucra, Autor ; Yheny Sonia Leonardo Quispe, Autor ; Yheny Sonia Leonardo Quispe, Autor ; Yheny Sonia Leonardo Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
130 p. |
Il.: |
gráfs.; ils.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determinar la influencia de la visita guiada al entorno natural, que consistió en aplicar 12 sesiones como estrategia. Determinar e identificar el efecto de las visitas guiadas al entorno natural en la competencia (1) Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, biodiversidad, tierra y universoe (2) Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. El rol del docente en el proceso educativo está cambiando, ayudando a los niños a desarrollar las capacidades y criterios de pensamiento, necesarios para desempeñarse en distintos conceptos para su vida cotidiana, ya sea dentro o fuera de la Institución Educativa, por lo que los docentes debemos desarrollar distintas estrategias. Investigación Experimental, diseño Pre Experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó una prueba de entrada, luego se ejecutó las visitas guiadas al entorno natural como estrategia, finalmente se aplicó la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia.Permitió a los niños observar y explorar cuanto pueda, usando y aprovechando la curiosidad espontánea, indagando y realizando preguntas en cada momento de las sesiones,por lo que concluimos que la influencia de la visita guiada es eficaz como estrategia en el aprendizaje. La diferencia de promedios; en la prueba de entradacon un promedio de 7.4 (C= Inicio), y la de salida 15.8 (A= Logro Previsto). Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y se muestra el siguiente resultado, el valor estadístico t de Student, t calculada = 11.14, es mayor a la t tabulada = 2.26, esto indica que la estrategia la visita guiada al entorno natural es altamente significativa en el aprendizaje de los niños en el área de ciencia y tecnología, implica indagar formulando sus propias preguntas y utilizando recursos de su entorno natural, explica el mundo físico tomando en cuenta la importancia de la conservación del medio ambiente. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5392 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100797 |
La Visita Guiada al Entorno Natural como Estrategia en el Aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en Niños de Segundo Grado de la iEP. N° 70111 - Potojani Grande, 2017 [texto impreso] / Ronny Eliberto Pongo Yucra, Autor ; Yheny Sonia Leonardo Quispe, Autor ; Yheny Sonia Leonardo Quispe, Autor ; Yheny Sonia Leonardo Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 130 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determinar la influencia de la visita guiada al entorno natural, que consistió en aplicar 12 sesiones como estrategia. Determinar e identificar el efecto de las visitas guiadas al entorno natural en la competencia (1) Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, biodiversidad, tierra y universoe (2) Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. El rol del docente en el proceso educativo está cambiando, ayudando a los niños a desarrollar las capacidades y criterios de pensamiento, necesarios para desempeñarse en distintos conceptos para su vida cotidiana, ya sea dentro o fuera de la Institución Educativa, por lo que los docentes debemos desarrollar distintas estrategias. Investigación Experimental, diseño Pre Experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó una prueba de entrada, luego se ejecutó las visitas guiadas al entorno natural como estrategia, finalmente se aplicó la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia.Permitió a los niños observar y explorar cuanto pueda, usando y aprovechando la curiosidad espontánea, indagando y realizando preguntas en cada momento de las sesiones,por lo que concluimos que la influencia de la visita guiada es eficaz como estrategia en el aprendizaje. La diferencia de promedios; en la prueba de entradacon un promedio de 7.4 (C= Inicio), y la de salida 15.8 (A= Logro Previsto). Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y se muestra el siguiente resultado, el valor estadístico t de Student, t calculada = 11.14, es mayor a la t tabulada = 2.26, esto indica que la estrategia la visita guiada al entorno natural es altamente significativa en el aprendizaje de los niños en el área de ciencia y tecnología, implica indagar formulando sus propias preguntas y utilizando recursos de su entorno natural, explica el mundo físico tomando en cuenta la importancia de la conservación del medio ambiente. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5392 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100797 |
La Visita Guiada al Entorno Natural como Estrategia en el Aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en Niños de Segundo Grado de la iEP. N° 70111 - Potojani Grande, 2017
Determinar la influencia de la visita guiada al entorno natural, que consistió en aplicar 12 sesiones como estrategia. Determinar e identificar el efecto de las visitas guiadas al entorno natural en la competencia (1) Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, biodiversidad, tierra y universoe (2) Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. El rol del docente en el proceso educativo está cambiando, ayudando a los niños a desarrollar las capacidades y criterios de pensamiento, necesarios para desempeñarse en distintos conceptos para su vida cotidiana, ya sea dentro o fuera de la Institución Educativa, por lo que los docentes debemos desarrollar distintas estrategias. Investigación Experimental, diseño Pre Experimental, con un grupo intacto en la que en un inicio se aplicó una prueba de entrada, luego se ejecutó las visitas guiadas al entorno natural como estrategia, finalmente se aplicó la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia.Permitió a los niños observar y explorar cuanto pueda, usando y aprovechando la curiosidad espontánea, indagando y realizando preguntas en cada momento de las sesiones,por lo que concluimos que la influencia de la visita guiada es eficaz como estrategia en el aprendizaje. La diferencia de promedios; en la prueba de entradacon un promedio de 7.4 (C= Inicio), y la de salida 15.8 (A= Logro Previsto). Dichos resultados fueron sometidos a la prueba estadística y se muestra el siguiente resultado, el valor estadístico t de Student, t calculada = 11.14, es mayor a la t tabulada = 2.26, esto indica que la estrategia la visita guiada al entorno natural es altamente significativa en el aprendizaje de los niños en el área de ciencia y tecnología, implica indagar formulando sus propias preguntas y utilizando recursos de su entorno natural, explica el mundo físico tomando en cuenta la importancia de la conservación del medio ambiente.
Pongo Yucra, Ronny ElibertoLeonardo Quispe, Yheny Sonia ; Leonardo Quispe, Yheny Sonia ; Leonardo Quispe, Yheny Sonia - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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