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Influencia de la enseñanza en castellano y en lengua materna para el aprendizaje de los educandos bilingües en el área de comunicación integral, V ciclo de la I.E.P. Rurales del Distrito de Lampa - 2006 / German Colque Limache / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
Título : Influencia de la enseñanza en castellano y en lengua materna para el aprendizaje de los educandos bilingües en el área de comunicación integral, V ciclo de la I.E.P. Rurales del Distrito de Lampa - 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: German Colque Limache, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 134 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización: Educación Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59384 Influencia de la enseñanza en castellano y en lengua materna para el aprendizaje de los educandos bilingües en el área de comunicación integral, V ciclo de la I.E.P. Rurales del Distrito de Lampa - 2006 [texto impreso] / German Colque Limache, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2008 . - 134 páginas : tablas ; 30 cm.
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Influencia de la enseñanza en castellano y en lengua materna para el aprendizaje de los educandos bilingües en el área de comunicación integral, V ciclo de la I.E.P. Rurales del Distrito de Lampa - 2006
Colque Limache, German - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2008
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DisponibleInfluencia del estrés en el rendimiento académico en estudiantes de informática del Instituto Superior de Ilave durante la gestión 2010 / Felix Enrique Gomez Campos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
Título : Influencia del estrés en el rendimiento académico en estudiantes de informática del Instituto Superior de Ilave durante la gestión 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Felix Enrique Gomez Campos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 83 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica Universitaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de Investigación titulado “INFLUENCIA DEL ESTRÉS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR DE ILAVE DE LA ESPECIALIDAD DE INFORMÁTICA DURANTE LA GESTIÓN 2010.” Se realizó con el objetivo de: Evaluar el grado de influencia del Estrés y el rendimiento académico de los estudiantes de Informática del Instituto Superior Tecnológico de la ciudad de Ilave.
La Investigación fue de tipo descriptivo, con diseño de tipo correlacional, en vista que el estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables de estudio. La población estuvo constituida por 71 jóvenes de 17 – 35 años que se encuentran matriculados en forma regular en el Instituto Superior Tecnológico Publico de la ciudad de Ilave.
La hipótesis de la Investigación se verifica con una prueba de Hipótesis estadística, para lo cual se utilizo la prueba del Chi cuadrado con un nivel de significancia del 5%.
Para la recolección de datos se utilizo un cuestionario debidamente estructurado “INVENTARIO DEL SISCO DEL ESTRÉS ACADEMICO”. De igual manera se obtuvo las notas del primer semestre académico 2010 – I, de la oficina de registros académicos del Instituto Superior Tecnológico de la ciudad de Ilave.
Los resultados obtenidos fueron: El total de pacientes que participaron en la investigación fue de 71 estudiantes, de los cuales la edad mínima fue de 17 años y la edad máxima de 35 años de igual manera se observa que del 100%, el 59,2% corresponde a estudiantes varones (42 casos) y el 40,8% corresponde a mujeres (29 casos), teniendo una proporción de hombres/mujeres 1/1.43, Acerca de la procedencia, se observa que el 75% corresponde a Ilaveños y el 4,2% corresponde a juleños, Acerca del rendimiento académico, se observa que del 100%, el 90% corresponde a rendimiento medio , el 5,6% corresponde a rendimiento alto, el 4,4% corresponde a rendimiento Bajo. Acerca del estrés académico, se observa que del 100%, el 74,6% corresponde a estrés leve, el 25,4% corresponde a estrés moderado.
Acerca de las reacciones físicas de estudiantes que participaron en la Investigación, se observa que del 100%, el 36% presento fatiga crónica, y el 28% presento dolores de cabeza, y en menor porcentaje morderse las uñas 12%. Acerca de las reacciones psicológicas se observa que del 100%, el 36% presento sentimientos de depresión y tristeza, y el 35% presento sentimientos de ansiedad, angustia o desesperación, y en menor porcentaje sentimientos de agresividad o aumento de irritabilidad 17%. Acerca de las situaciones estresantes, se observa que del 100%, el 48% presento sensación de competencia con los compañeros del grupo, y el 46% presento sobrecarga de tareas y trabajos de Investigación, y en menor porcentaje personalidad y carácter del profesor 28%. Acerca de las reacciones comportamentales, se observa que del 100%, el 48% presento aumento o reducción del consumo de alimentos, y el 30% presento conflictos o tendencias a polemizar o discutir, y en menor porcentaje aislamiento de los demás 24%. Acerca de las Estrategias para disminuir el estrés de estudiantes, se observa que del 100%, el 44% realiza búsqueda de información sobre la situación, y el 30% realiza elaboración de un plan y ejecución de sus elogios a si mismo y en menor porcentaje practica la religión 29%.
Se concluye que el estrés influye directamente en el rendimiento académico de los estudiantes de educación superior. Al aplicar el chi cuadrado nos reporta que la influencia del estrés en el rendimiento académico es muy leve.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64550 Influencia del estrés en el rendimiento académico en estudiantes de informática del Instituto Superior de Ilave durante la gestión 2010 [texto impreso] / Felix Enrique Gomez Campos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 83 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica Universitaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de Investigación titulado “INFLUENCIA DEL ESTRÉS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR DE ILAVE DE LA ESPECIALIDAD DE INFORMÁTICA DURANTE LA GESTIÓN 2010.” Se realizó con el objetivo de: Evaluar el grado de influencia del Estrés y el rendimiento académico de los estudiantes de Informática del Instituto Superior Tecnológico de la ciudad de Ilave.
La Investigación fue de tipo descriptivo, con diseño de tipo correlacional, en vista que el estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables de estudio. La población estuvo constituida por 71 jóvenes de 17 – 35 años que se encuentran matriculados en forma regular en el Instituto Superior Tecnológico Publico de la ciudad de Ilave.
La hipótesis de la Investigación se verifica con una prueba de Hipótesis estadística, para lo cual se utilizo la prueba del Chi cuadrado con un nivel de significancia del 5%.
Para la recolección de datos se utilizo un cuestionario debidamente estructurado “INVENTARIO DEL SISCO DEL ESTRÉS ACADEMICO”. De igual manera se obtuvo las notas del primer semestre académico 2010 – I, de la oficina de registros académicos del Instituto Superior Tecnológico de la ciudad de Ilave.
Los resultados obtenidos fueron: El total de pacientes que participaron en la investigación fue de 71 estudiantes, de los cuales la edad mínima fue de 17 años y la edad máxima de 35 años de igual manera se observa que del 100%, el 59,2% corresponde a estudiantes varones (42 casos) y el 40,8% corresponde a mujeres (29 casos), teniendo una proporción de hombres/mujeres 1/1.43, Acerca de la procedencia, se observa que el 75% corresponde a Ilaveños y el 4,2% corresponde a juleños, Acerca del rendimiento académico, se observa que del 100%, el 90% corresponde a rendimiento medio , el 5,6% corresponde a rendimiento alto, el 4,4% corresponde a rendimiento Bajo. Acerca del estrés académico, se observa que del 100%, el 74,6% corresponde a estrés leve, el 25,4% corresponde a estrés moderado.
Acerca de las reacciones físicas de estudiantes que participaron en la Investigación, se observa que del 100%, el 36% presento fatiga crónica, y el 28% presento dolores de cabeza, y en menor porcentaje morderse las uñas 12%. Acerca de las reacciones psicológicas se observa que del 100%, el 36% presento sentimientos de depresión y tristeza, y el 35% presento sentimientos de ansiedad, angustia o desesperación, y en menor porcentaje sentimientos de agresividad o aumento de irritabilidad 17%. Acerca de las situaciones estresantes, se observa que del 100%, el 48% presento sensación de competencia con los compañeros del grupo, y el 46% presento sobrecarga de tareas y trabajos de Investigación, y en menor porcentaje personalidad y carácter del profesor 28%. Acerca de las reacciones comportamentales, se observa que del 100%, el 48% presento aumento o reducción del consumo de alimentos, y el 30% presento conflictos o tendencias a polemizar o discutir, y en menor porcentaje aislamiento de los demás 24%. Acerca de las Estrategias para disminuir el estrés de estudiantes, se observa que del 100%, el 44% realiza búsqueda de información sobre la situación, y el 30% realiza elaboración de un plan y ejecución de sus elogios a si mismo y en menor porcentaje practica la religión 29%.
Se concluye que el estrés influye directamente en el rendimiento académico de los estudiantes de educación superior. Al aplicar el chi cuadrado nos reporta que la influencia del estrés en el rendimiento académico es muy leve.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64550
Influencia del estrés en el rendimiento académico en estudiantes de informática del Instituto Superior de Ilave durante la gestión 2010
El presente trabajo de Investigación titulado “INFLUENCIA DEL ESTRÉS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR DE ILAVE DE LA ESPECIALIDAD DE INFORMÁTICA DURANTE LA GESTIÓN 2010.” Se realizó con el objetivo de: Evaluar el grado de influencia del Estrés y el rendimiento académico de los estudiantes de Informática del Instituto Superior Tecnológico de la ciudad de Ilave.
La Investigación fue de tipo descriptivo, con diseño de tipo correlacional, en vista que el estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables de estudio. La población estuvo constituida por 71 jóvenes de 17 – 35 años que se encuentran matriculados en forma regular en el Instituto Superior Tecnológico Publico de la ciudad de Ilave.
La hipótesis de la Investigación se verifica con una prueba de Hipótesis estadística, para lo cual se utilizo la prueba del Chi cuadrado con un nivel de significancia del 5%.
Para la recolección de datos se utilizo un cuestionario debidamente estructurado “INVENTARIO DEL SISCO DEL ESTRÉS ACADEMICO”. De igual manera se obtuvo las notas del primer semestre académico 2010 – I, de la oficina de registros académicos del Instituto Superior Tecnológico de la ciudad de Ilave.
Los resultados obtenidos fueron: El total de pacientes que participaron en la investigación fue de 71 estudiantes, de los cuales la edad mínima fue de 17 años y la edad máxima de 35 años de igual manera se observa que del 100%, el 59,2% corresponde a estudiantes varones (42 casos) y el 40,8% corresponde a mujeres (29 casos), teniendo una proporción de hombres/mujeres 1/1.43, Acerca de la procedencia, se observa que el 75% corresponde a Ilaveños y el 4,2% corresponde a juleños, Acerca del rendimiento académico, se observa que del 100%, el 90% corresponde a rendimiento medio , el 5,6% corresponde a rendimiento alto, el 4,4% corresponde a rendimiento Bajo. Acerca del estrés académico, se observa que del 100%, el 74,6% corresponde a estrés leve, el 25,4% corresponde a estrés moderado.
Acerca de las reacciones físicas de estudiantes que participaron en la Investigación, se observa que del 100%, el 36% presento fatiga crónica, y el 28% presento dolores de cabeza, y en menor porcentaje morderse las uñas 12%. Acerca de las reacciones psicológicas se observa que del 100%, el 36% presento sentimientos de depresión y tristeza, y el 35% presento sentimientos de ansiedad, angustia o desesperación, y en menor porcentaje sentimientos de agresividad o aumento de irritabilidad 17%. Acerca de las situaciones estresantes, se observa que del 100%, el 48% presento sensación de competencia con los compañeros del grupo, y el 46% presento sobrecarga de tareas y trabajos de Investigación, y en menor porcentaje personalidad y carácter del profesor 28%. Acerca de las reacciones comportamentales, se observa que del 100%, el 48% presento aumento o reducción del consumo de alimentos, y el 30% presento conflictos o tendencias a polemizar o discutir, y en menor porcentaje aislamiento de los demás 24%. Acerca de las Estrategias para disminuir el estrés de estudiantes, se observa que del 100%, el 44% realiza búsqueda de información sobre la situación, y el 30% realiza elaboración de un plan y ejecución de sus elogios a si mismo y en menor porcentaje practica la religión 29%.
Se concluye que el estrés influye directamente en el rendimiento académico de los estudiantes de educación superior. Al aplicar el chi cuadrado nos reporta que la influencia del estrés en el rendimiento académico es muy leve.Gomez Campos, Felix Enrique - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica Universitaria
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DisponibleInfluencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingue intercultural en los alumnos del V ciclo de la I.E.P. Nº 72204 de Ituata Carabaya 2011 / Guida Olga Chambizea Valer / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingue intercultural en los alumnos del V ciclo de la I.E.P. Nº 72204 de Ituata Carabaya 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Guida Olga Chambizea Valer, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 95 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe titulado: ”INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS ALUMNOS DEL V CICLO DE LA I. E. P. Nº 72204 DE ITUATA CARABAYA 2011” se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es un instituto natural y fundamental de la sociedad protegida por el Estado y que es ahí donde los modelos de vida cultural influyen, repercuten en el desarrollo del aprendizaje, madurez mental y comportamiento de los niños y niñas, puesto que en la familia aprendemos nuestra lengua materna, tradiciones, costumbres, ideas y valores de la cultura en la que hemos nacido. Gracias a ello, desarrollamos nuestro sentido de identidad y pertenencia a un pueblo, una comunidad y una nación.
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar la influencia que ejercen los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los alumnos del V ciclo en la IEP Nº 72204 de Ituata – Carabaya del 2 011.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adaptado el nivel de investigación descriptiva – correlacional, dentro del tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 32 alumnos 30 padres de familia respectivamente.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “La Influencia de los padres de familia del V de la IEP Nº 72204 de Ituata es positiva en cuanto al aprendizaje del Castellano como se-gunda lengua sin dejar de lado la lengua materna quechua lo que demanda a que la I.E.P. Nº 72204 realice modificaciones socio pedagógicas mayores que comiencen a transformar el clima del aula e implementar el programa de EBI por estar dentro del contexto rural de habla mayormente quechua.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64098 Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingue intercultural en los alumnos del V ciclo de la I.E.P. Nº 72204 de Ituata Carabaya 2011 [texto impreso] / Guida Olga Chambizea Valer, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 95 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe titulado: ”INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS ALUMNOS DEL V CICLO DE LA I. E. P. Nº 72204 DE ITUATA CARABAYA 2011” se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es un instituto natural y fundamental de la sociedad protegida por el Estado y que es ahí donde los modelos de vida cultural influyen, repercuten en el desarrollo del aprendizaje, madurez mental y comportamiento de los niños y niñas, puesto que en la familia aprendemos nuestra lengua materna, tradiciones, costumbres, ideas y valores de la cultura en la que hemos nacido. Gracias a ello, desarrollamos nuestro sentido de identidad y pertenencia a un pueblo, una comunidad y una nación.
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar la influencia que ejercen los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los alumnos del V ciclo en la IEP Nº 72204 de Ituata – Carabaya del 2 011.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adaptado el nivel de investigación descriptiva – correlacional, dentro del tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 32 alumnos 30 padres de familia respectivamente.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “La Influencia de los padres de familia del V de la IEP Nº 72204 de Ituata es positiva en cuanto al aprendizaje del Castellano como se-gunda lengua sin dejar de lado la lengua materna quechua lo que demanda a que la I.E.P. Nº 72204 realice modificaciones socio pedagógicas mayores que comiencen a transformar el clima del aula e implementar el programa de EBI por estar dentro del contexto rural de habla mayormente quechua.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64098
Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingue intercultural en los alumnos del V ciclo de la I.E.P. Nº 72204 de Ituata Carabaya 2011
El presente informe titulado: ”INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS ALUMNOS DEL V CICLO DE LA I. E. P. Nº 72204 DE ITUATA CARABAYA 2011” se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es un instituto natural y fundamental de la sociedad protegida por el Estado y que es ahí donde los modelos de vida cultural influyen, repercuten en el desarrollo del aprendizaje, madurez mental y comportamiento de los niños y niñas, puesto que en la familia aprendemos nuestra lengua materna, tradiciones, costumbres, ideas y valores de la cultura en la que hemos nacido. Gracias a ello, desarrollamos nuestro sentido de identidad y pertenencia a un pueblo, una comunidad y una nación.
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar la influencia que ejercen los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los alumnos del V ciclo en la IEP Nº 72204 de Ituata – Carabaya del 2 011.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adaptado el nivel de investigación descriptiva – correlacional, dentro del tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 32 alumnos 30 padres de familia respectivamente.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “La Influencia de los padres de familia del V de la IEP Nº 72204 de Ituata es positiva en cuanto al aprendizaje del Castellano como se-gunda lengua sin dejar de lado la lengua materna quechua lo que demanda a que la I.E.P. Nº 72204 realice modificaciones socio pedagógicas mayores que comiencen a transformar el clima del aula e implementar el programa de EBI por estar dentro del contexto rural de habla mayormente quechua.Chambizea Valer, Guida Olga - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
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DisponibleInfluencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata en el año 2011 / Jaqueline Máxima Quilca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata en el año 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaqueline Máxima Quilca Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 119 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de tesis titulado “INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER AÑO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO INDUSTRIAL “SAN AGUSTIN” DE COATA EN EL AÑO 2011”, se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es considerada como el más importante componente afectivo que interviene en el proceso de aprendizaje y en la madurez mental de los niños, toda vez que la Constitución Política del Estado la considera como la “célula básica de la sociedad y raíz de su grandeza”
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar el contexto socio – cultural y educativo de la familia para determinar la influencia de los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial “San Agustín” de Coata en el año 2011”.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adoptado el nivel de investigación descriptivo – correlacional, dentro del Tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 22 alumnos e igual número de padres de familia.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “Debido al contexto socio – cultural y educativo bilingüe que gradual y paulatinamente se viene practicando en los últimos años, producto de la expansión urbanística y citadina del distrito de Coata, se realiza el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural por los educandos que cursan el primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata, justificando el uso del idioma nativo quechua”.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64106 Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata en el año 2011 [texto impreso] / Jaqueline Máxima Quilca Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 119 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de tesis titulado “INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER AÑO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO INDUSTRIAL “SAN AGUSTIN” DE COATA EN EL AÑO 2011”, se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es considerada como el más importante componente afectivo que interviene en el proceso de aprendizaje y en la madurez mental de los niños, toda vez que la Constitución Política del Estado la considera como la “célula básica de la sociedad y raíz de su grandeza”
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar el contexto socio – cultural y educativo de la familia para determinar la influencia de los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial “San Agustín” de Coata en el año 2011”.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adoptado el nivel de investigación descriptivo – correlacional, dentro del Tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 22 alumnos e igual número de padres de familia.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “Debido al contexto socio – cultural y educativo bilingüe que gradual y paulatinamente se viene practicando en los últimos años, producto de la expansión urbanística y citadina del distrito de Coata, se realiza el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural por los educandos que cursan el primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata, justificando el uso del idioma nativo quechua”.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64106
Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata en el año 2011
El presente informe de tesis titulado “INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER AÑO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO INDUSTRIAL “SAN AGUSTIN” DE COATA EN EL AÑO 2011”, se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es considerada como el más importante componente afectivo que interviene en el proceso de aprendizaje y en la madurez mental de los niños, toda vez que la Constitución Política del Estado la considera como la “célula básica de la sociedad y raíz de su grandeza”
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar el contexto socio – cultural y educativo de la familia para determinar la influencia de los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial “San Agustín” de Coata en el año 2011”.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adoptado el nivel de investigación descriptivo – correlacional, dentro del Tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 22 alumnos e igual número de padres de familia.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “Debido al contexto socio – cultural y educativo bilingüe que gradual y paulatinamente se viene practicando en los últimos años, producto de la expansión urbanística y citadina del distrito de Coata, se realiza el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural por los educandos que cursan el primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata, justificando el uso del idioma nativo quechua”.Quilca Quispe, Jaqueline Máxima - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
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DisponibleInfluencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en educandos del primer año de la I.E.S. José Gálvez de Yunguyo en el año 2011 / Yolanda Huanca Gutiérrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en educandos del primer año de la I.E.S. José Gálvez de Yunguyo en el año 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Huanca Gutiérrez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 103 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64099 Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en educandos del primer año de la I.E.S. José Gálvez de Yunguyo en el año 2011 [texto impreso] / Yolanda Huanca Gutiérrez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 103 páginas : tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en educandos del primer año de la I.E.S. José Gálvez de Yunguyo en el año 2011
Huanca Gutiérrez, Yolanda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T15418-21832-01 T15418 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInfluencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en educandos del primer año de la I.E.S. "José Gálvez" de Yunguyo en el año 2011 / Mariluz Sofía Quilca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkInfluencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingue intercultural en educandos del V ciclo de la I.E.P. N° 70549, La Capilla, Juliaca - 2008 / Hugo Wilson Quispe Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkInfluencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en educandos del V ciclo de la I.E.P. Nº 70549, La Capilla, Juliaca - 2011 / Yanet Pacheco Villena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkInfluencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en los niños del II ciclo de la IEI 292 Quiaca - Sandia en el año 2011 / Angélica Marilina Uscamayta Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkInfluencia de los juegos cooperativos como estrategia en la formación de valores en niños y niñas de 5 años nivel inicial de las poblaciones de Santa Ana y Santiago provincia de Anta 2015 / Miriam Barra Pompilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkLa influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la IEI n° 172 de Chanchamayo de Calca 2013 / Alberta Masías Guardapuclla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 865 Pampallacta de la Provincia de Calca - 2013 / Carmen Masias Bravo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkInfluencia de los materiales audiovisuales en el rendimiento académico en el área de ingles en los estudiantes del quinto grado "B" de la institución educativa secundaria "Andrés Bello" Copani - Yunguyo 2013 / Lilia Ordoñez Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkInfluencia del método experimental en el proceso de aprendizaje de la física en los estudiantes del 5to grado de la IES agro artesanal Miguel Grau, Lampayuni de Amantani / Fernando Charaja Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2009)
PermalinkLa influencia de la narración de los cuentos amazónicos en el desarrollo de saberes de los niños de la I.E.I. n° 271 Mazuko - Puerto Maldonado 2013 / María Antonieta Apaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa influencia de la narración de los cuentos andinos en el desarrollo de saberes de los niños de 5 años de la I.E.I. n° 627 Huaro - Cusco 2013 / Miluska Quispe Champi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa influencia de la narración de cuentos originarios de la selva en el aprendizaje de los niños de 5 años de la I.E.I. n° 305 Miguel Grau Seminario - Triunfo Madre de Dios 2013 / Dina Quispe Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkInfluencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas primarias del distrito de Calapuja, 2015 / Elisban Nelson Ojeda Pandia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa Influencia de las Técnicas Gráfico Plásticas en el Desarrollo de la Motricidad Fina de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. los Pastorcitos de Fátima -CUSCO 2013 / Rocio del Carmen Holgado Corrales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización
PermalinkLa influencia de la tutoría familiar en el comportamiento escolar de los estudiantes de la I.E.S. "Sagrado Corazón de Jesús" de Sandia en el 2014 / Hernán Gil Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkInfluencia del uso de la lengua aimara en la morfosintaxis del castellano en los niños de la Institución Educativa Primaria N° 70193 de Huacani - Pomata 2012 / Jacinto Wiracocha Villalva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkInfluencia del uso del software educativo en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario 108 de Santa Rosa Melgar - 2016 / Mario Condo Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkInfluencia de los videojuegos en las relaciones interpersonales en estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad Andina Nestor Cáceres Velásquez, 2014 / Rosario Giovanna Machaca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkInteligencia cinestésica y lingüística en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 285 Gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno / Lydia Karina Ponce Encinas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa inteligencia emocional en la elocución verbal inglesa de los estudiantes del tercer año del Centro de Idiomas de la UNA - Puno - ciclo noviembre 2016 / Josmark Alexander Tito Canaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
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