Título : |
La influencia de la tutoría familiar en el comportamiento escolar de los estudiantes de la I.E.S. "Sagrado Corazón de Jesús" de Sandia en el 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Hernán Gil Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
80 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo de Segunda Especialidad en Psicología Educativa |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se ejerce Tutoría Familiar y si esta es la causa de la deficiente Comportamiento Escolar, efecto para el cual se ha utilizado el diseño descriptivo causal. La Tutoría escolar debe completar la educación que el estudiante recibe en el colegio. La Tutoría familiar no solo comprende algunas visitas a la escuela, dar algunas sugerencias y orientaciones para que el estudiante se interese por el estudio, en la presente investigación, se asume que son diez los indicadores que determinan el comportamiento escolar. La población que se investiga está constituida por los estudiantes del segundo grado, haciendo un total de 24 estudiantes. Las técnicas para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres y/o madres de familia para conocer como es ejercida la tutoría, y la técnica de la observación para ver cómo se da el comportamiento escolar de los estudiantes, estudio que corresponde al segundo trimestre del año escolar 2014. La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la Tutoría Familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en el Comportamiento Escolar de los estudiantes de la I.E.S “Sagrado Corazón de Jesús” de Sandia en el 2014. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84174 |
La influencia de la tutoría familiar en el comportamiento escolar de los estudiantes de la I.E.S. "Sagrado Corazón de Jesús" de Sandia en el 2014 [texto impreso] / Hernán Gil Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 80 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo de Segunda Especialidad en Psicología Educativa Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se ejerce Tutoría Familiar y si esta es la causa de la deficiente Comportamiento Escolar, efecto para el cual se ha utilizado el diseño descriptivo causal. La Tutoría escolar debe completar la educación que el estudiante recibe en el colegio. La Tutoría familiar no solo comprende algunas visitas a la escuela, dar algunas sugerencias y orientaciones para que el estudiante se interese por el estudio, en la presente investigación, se asume que son diez los indicadores que determinan el comportamiento escolar. La población que se investiga está constituida por los estudiantes del segundo grado, haciendo un total de 24 estudiantes. Las técnicas para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres y/o madres de familia para conocer como es ejercida la tutoría, y la técnica de la observación para ver cómo se da el comportamiento escolar de los estudiantes, estudio que corresponde al segundo trimestre del año escolar 2014. La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la Tutoría Familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en el Comportamiento Escolar de los estudiantes de la I.E.S “Sagrado Corazón de Jesús” de Sandia en el 2014. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84174 |
La influencia de la tutoría familiar en el comportamiento escolar de los estudiantes de la I.E.S. "Sagrado Corazón de Jesús" de Sandia en el 2014
El presente trabajo constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se ejerce Tutoría Familiar y si esta es la causa de la deficiente Comportamiento Escolar, efecto para el cual se ha utilizado el diseño descriptivo causal. La Tutoría escolar debe completar la educación que el estudiante recibe en el colegio. La Tutoría familiar no solo comprende algunas visitas a la escuela, dar algunas sugerencias y orientaciones para que el estudiante se interese por el estudio, en la presente investigación, se asume que son diez los indicadores que determinan el comportamiento escolar. La población que se investiga está constituida por los estudiantes del segundo grado, haciendo un total de 24 estudiantes. Las técnicas para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres y/o madres de familia para conocer como es ejercida la tutoría, y la técnica de la observación para ver cómo se da el comportamiento escolar de los estudiantes, estudio que corresponde al segundo trimestre del año escolar 2014. La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la Tutoría Familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en el Comportamiento Escolar de los estudiantes de la I.E.S “Sagrado Corazón de Jesús” de Sandia en el 2014.
Gil Mamani, Hernán -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Titulo de Segunda Especialidad en Psicología Educativa
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