Título : |
Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata en el año 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jaqueline Máxima Quilca Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
119 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente informe de tesis titulado “INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER AÑO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO INDUSTRIAL “SAN AGUSTIN” DE COATA EN EL AÑO 2011”, se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es considerada como el más importante componente afectivo que interviene en el proceso de aprendizaje y en la madurez mental de los niños, toda vez que la Constitución Política del Estado la considera como la “célula básica de la sociedad y raíz de su grandeza”
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar el contexto socio – cultural y educativo de la familia para determinar la influencia de los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial “San Agustín” de Coata en el año 2011”.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adoptado el nivel de investigación descriptivo – correlacional, dentro del Tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 22 alumnos e igual número de padres de familia.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “Debido al contexto socio – cultural y educativo bilingüe que gradual y paulatinamente se viene practicando en los últimos años, producto de la expansión urbanística y citadina del distrito de Coata, se realiza el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural por los educandos que cursan el primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata, justificando el uso del idioma nativo quechua”. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64106 |
Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata en el año 2011 [texto impreso] / Jaqueline Máxima Quilca Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 119 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente informe de tesis titulado “INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER AÑO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO INDUSTRIAL “SAN AGUSTIN” DE COATA EN EL AÑO 2011”, se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es considerada como el más importante componente afectivo que interviene en el proceso de aprendizaje y en la madurez mental de los niños, toda vez que la Constitución Política del Estado la considera como la “célula básica de la sociedad y raíz de su grandeza”
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar el contexto socio – cultural y educativo de la familia para determinar la influencia de los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial “San Agustín” de Coata en el año 2011”.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adoptado el nivel de investigación descriptivo – correlacional, dentro del Tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 22 alumnos e igual número de padres de familia.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “Debido al contexto socio – cultural y educativo bilingüe que gradual y paulatinamente se viene practicando en los últimos años, producto de la expansión urbanística y citadina del distrito de Coata, se realiza el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural por los educandos que cursan el primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata, justificando el uso del idioma nativo quechua”. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64106 |
Influencia de la familia en el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata en el año 2011
El presente informe de tesis titulado “INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER AÑO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO INDUSTRIAL “SAN AGUSTIN” DE COATA EN EL AÑO 2011”, se ha elaborado teniendo en cuenta que la familia es considerada como el más importante componente afectivo que interviene en el proceso de aprendizaje y en la madurez mental de los niños, toda vez que la Constitución Política del Estado la considera como la “célula básica de la sociedad y raíz de su grandeza”
Esta investigación preliminar nos indujo a formular el siguiente objetivo general: “Analizar y explicar el contexto socio – cultural y educativo de la familia para determinar la influencia de los padres de familia en el aprendizaje de la Educación Bilingüe Intercultural en los educandos del primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial “San Agustín” de Coata en el año 2011”.
Considerando que el estudio se ha desarrollado en el marco de la investigación básica que ha adoptado el nivel de investigación descriptivo – correlacional, dentro del Tipo y Diseño Descriptivo, ha considerado una muestra representativa de 22 alumnos e igual número de padres de familia.
El resultado final nos ha permitido formular la siguiente conclusión de carácter general: “Debido al contexto socio – cultural y educativo bilingüe que gradual y paulatinamente se viene practicando en los últimos años, producto de la expansión urbanística y citadina del distrito de Coata, se realiza el aprendizaje de la educación bilingüe intercultural por los educandos que cursan el primer año de la I.E.S. Agropecuario Industrial San Agustín de Coata, justificando el uso del idioma nativo quechua”.
Quilca Quispe, Jaqueline Máxima -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Título : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
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