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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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Software Interactivo Yachachiq para el Desarrollo de Capacidades del Area Ciencia y Ambiente en Niños del Tercer Grado de Primaria Paucarcolla - 2010 / Elizabeth Villasante Calapuja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Software Interactivo Yachachiq para el Desarrollo de Capacidades del Area Ciencia y Ambiente en Niños del Tercer Grado de Primaria Paucarcolla - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Villasante Calapuja, Autor ; Neda Fiorela Aragón Hancco, Autor ; Neda Fiorela Aragón Hancco, Autor ; Neda Fiorela Aragón Hancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 219 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado Software interactivo “YACHACHIQ” para el desarrollo de capacidades del área Ciencia y Ambiente en los niños del tercer grado de Primaria “Paucarcolla”- 2010., tiene como objetivo determinar el efecto de su aplicación.
Para la cual se tuvo como población a los niños del tercer grado “A” (grupo de control), y a los niños del tercer grado “B” (grupo experimental) DE LA Institución Educativa Primaria Nº 70006 “Paucarcolla”.
El tipo de investigación fue experimental, con diseño cuasi- experimental, con Pre test y Post test, teniendo en consideración dos grupos intactos, el grupo experimental y el grupo control, que al final son comparados para analizar si el tratamiento experimental fue efectivo sobre la variable dependiente.
Luego de analizar el tratamiento experimental, se obtiene la siguiente conclusión: que el Software Interactivo “YACHACHIQ” permite mejorar el nivel del logro de las capacidades del área Ciencias y Ambiente. En la prueba de entrada 24 niños (100%) se ubicaron en la escala cualitativa
en inicio, superando estas calificaciones en la prueba de salida, puesto que en las escalas cualitativas en inicio y en proceso no se ubicó ningún niño, es decir que 17 niños se ubicaron en la escala cualitativa de logro previsto y 7 niños se ubican en la escala cualitativa de logro destacado.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62881 Software Interactivo Yachachiq para el Desarrollo de Capacidades del Area Ciencia y Ambiente en Niños del Tercer Grado de Primaria Paucarcolla - 2010 [texto impreso] / Elizabeth Villasante Calapuja, Autor ; Neda Fiorela Aragón Hancco, Autor ; Neda Fiorela Aragón Hancco, Autor ; Neda Fiorela Aragón Hancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 219 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado Software interactivo “YACHACHIQ” para el desarrollo de capacidades del área Ciencia y Ambiente en los niños del tercer grado de Primaria “Paucarcolla”- 2010., tiene como objetivo determinar el efecto de su aplicación.
Para la cual se tuvo como población a los niños del tercer grado “A” (grupo de control), y a los niños del tercer grado “B” (grupo experimental) DE LA Institución Educativa Primaria Nº 70006 “Paucarcolla”.
El tipo de investigación fue experimental, con diseño cuasi- experimental, con Pre test y Post test, teniendo en consideración dos grupos intactos, el grupo experimental y el grupo control, que al final son comparados para analizar si el tratamiento experimental fue efectivo sobre la variable dependiente.
Luego de analizar el tratamiento experimental, se obtiene la siguiente conclusión: que el Software Interactivo “YACHACHIQ” permite mejorar el nivel del logro de las capacidades del área Ciencias y Ambiente. En la prueba de entrada 24 niños (100%) se ubicaron en la escala cualitativa
en inicio, superando estas calificaciones en la prueba de salida, puesto que en las escalas cualitativas en inicio y en proceso no se ubicó ningún niño, es decir que 17 niños se ubicaron en la escala cualitativa de logro previsto y 7 niños se ubican en la escala cualitativa de logro destacado.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62881
Software Interactivo Yachachiq para el Desarrollo de Capacidades del Area Ciencia y Ambiente en Niños del Tercer Grado de Primaria Paucarcolla - 2010
El presente trabajo de investigación titulado Software interactivo “YACHACHIQ” para el desarrollo de capacidades del área Ciencia y Ambiente en los niños del tercer grado de Primaria “Paucarcolla”- 2010., tiene como objetivo determinar el efecto de su aplicación.
Para la cual se tuvo como población a los niños del tercer grado “A” (grupo de control), y a los niños del tercer grado “B” (grupo experimental) DE LA Institución Educativa Primaria Nº 70006 “Paucarcolla”.
El tipo de investigación fue experimental, con diseño cuasi- experimental, con Pre test y Post test, teniendo en consideración dos grupos intactos, el grupo experimental y el grupo control, que al final son comparados para analizar si el tratamiento experimental fue efectivo sobre la variable dependiente.
Luego de analizar el tratamiento experimental, se obtiene la siguiente conclusión: que el Software Interactivo “YACHACHIQ” permite mejorar el nivel del logro de las capacidades del área Ciencias y Ambiente. En la prueba de entrada 24 niños (100%) se ubicaron en la escala cualitativa
en inicio, superando estas calificaciones en la prueba de salida, puesto que en las escalas cualitativas en inicio y en proceso no se ubicó ningún niño, es decir que 17 niños se ubicaron en la escala cualitativa de logro previsto y 7 niños se ubican en la escala cualitativa de logro destacado.Villasante Calapuja, ElizabethAragón Hancco, Neda Fiorela ; Aragón Hancco, Neda Fiorela ; Aragón Hancco, Neda Fiorela - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA.
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DisponibleEl sumarchis en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los alumnos del 2do Grado de la IEP 70025 Independencia Puno - 2014 / Rocio Milagros Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : El sumarchis en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los alumnos del 2do Grado de la IEP 70025 Independencia Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Milagros Quispe Mamani, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 110 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título:EL SURMARCHIS EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS ALUMNOS DEL 2º GRADO DE LA I.E.P. 70025“INDEPENDENCIA” PUNO-2014. Es una investigación de carácter experimental, que tiene como objetivo general: Determinar la eficacia del material SUMARCHIS en logro de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los niños y niñas de la I.EP. 70025 Independencia.
El SUMARCHIS es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, operaciones matemáticas y cálculo mental.
El diseñometodológico de investigación que se emplea es el cuasi experimental tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando en total de 39 estudiantes: y la muestra es de 39 estudiantes, 19 de ellos corresponde al segundo grado “B” que conforma al grupo experimental y 20 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenece al grupo control.
Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del SUMARCHIS como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 17 puntos, mientras que el grupo experimental es de 18.75 puntos; siendo este último superior 1.75 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada(Tc) es de 4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92284 El sumarchis en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los alumnos del 2do Grado de la IEP 70025 Independencia Puno - 2014 [texto impreso] / Rocio Milagros Quispe Mamani, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 110 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título:EL SURMARCHIS EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS ALUMNOS DEL 2º GRADO DE LA I.E.P. 70025“INDEPENDENCIA” PUNO-2014. Es una investigación de carácter experimental, que tiene como objetivo general: Determinar la eficacia del material SUMARCHIS en logro de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los niños y niñas de la I.EP. 70025 Independencia.
El SUMARCHIS es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, operaciones matemáticas y cálculo mental.
El diseñometodológico de investigación que se emplea es el cuasi experimental tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando en total de 39 estudiantes: y la muestra es de 39 estudiantes, 19 de ellos corresponde al segundo grado “B” que conforma al grupo experimental y 20 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenece al grupo control.
Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del SUMARCHIS como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 17 puntos, mientras que el grupo experimental es de 18.75 puntos; siendo este último superior 1.75 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada(Tc) es de 4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92284
El sumarchis en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los alumnos del 2do Grado de la IEP 70025 Independencia Puno - 2014
El presente trabajo de investigación que lleva por título:EL SURMARCHIS EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS ALUMNOS DEL 2º GRADO DE LA I.E.P. 70025“INDEPENDENCIA” PUNO-2014. Es una investigación de carácter experimental, que tiene como objetivo general: Determinar la eficacia del material SUMARCHIS en logro de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los niños y niñas de la I.EP. 70025 Independencia.
El SUMARCHIS es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, operaciones matemáticas y cálculo mental.
El diseñometodológico de investigación que se emplea es el cuasi experimental tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando en total de 39 estudiantes: y la muestra es de 39 estudiantes, 19 de ellos corresponde al segundo grado “B” que conforma al grupo experimental y 20 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenece al grupo control.
Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del SUMARCHIS como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 17 puntos, mientras que el grupo experimental es de 18.75 puntos; siendo este último superior 1.75 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada(Tc) es de 4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha).Quispe Mamani, Rocio MilagrosVilca Cajavilca, Edy Luz ; Vilca Cajavilca, Edy Luz ; Vilca Cajavilca, Edy Luz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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DisponibleLa Supervisión por Objetivos Aplicado al Desarrollo de las Actividades Educativas en la E.E.P. Nº 70024 del Barrio Laykakota - puno / Silvia Apaza Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : La Supervisión por Objetivos Aplicado al Desarrollo de las Actividades Educativas en la E.E.P. Nº 70024 del Barrio Laykakota - puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Apaza Choque, Autor ; José Alberto Paredes Paredes, Autor ; José Alberto Paredes Paredes, Autor ; José Alberto Paredes Paredes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 88 p. Il.: gráfs.,ilus.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se refiere a los problemas que se presentan en la ejecución de las actividades educativas en una de las escuelas prestigiosas de la parte sur de la ciudad de Puno. Se trata de la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno, donde las actividades educativas, durante el año escolar del 2001 no se llevaron a cabo en forma adecuada.
Ésta fue la razón por la que los autores del presente trabajo decidieron buscar alguna alternativa de solución para que en el nuevo año escolar, en el 2002, pueda mejorarse o superarse los errores.
El problema que se investiga, de tipo experimental, comprueba la eficacia de la técnica de la supervisión por objetivos, durante el primer trimestre del año escolar del 2002. Son los directivos quienes aplicación la técnica, bajo la guía directa de los autores del presente trabajo.
Como población de investigación se elige a todos los profesores, de los tres ciclos, de la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno. La cantidad de profesores que laboran son 30, teniendo como directivos a dos profesores solamente: un director y un subdirector. Por lo tanto no se trabaja con ninguna muestra.
Como materiales de experimento se utiliza un plan de supervisión, una guía de supervisión y una guía de observación del desarrollo de las actividades educativas. Este último se usa como instrumento de investigación, tanto para conocer cómo era antes las actividades educativas y cómo fue después del experimento.
La conclusión final a la que se arriba es que la técnica de la supervisión por objetivos es eficaz para mejorar el desarrollo de las actividades educativas en la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno. Este resultado no se puede generalizar para todas las demás escuelas, en vista de que el experimento sólo se circunscribe a la escuela señalada.
Como recomendación principal se sugiere a las autoridades de la escuela para que en forma constante hagan uso de la técnica de la supervisión por objetivos para mejorar las actividades educativas del plantel.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72237 La Supervisión por Objetivos Aplicado al Desarrollo de las Actividades Educativas en la E.E.P. Nº 70024 del Barrio Laykakota - puno [texto impreso] / Silvia Apaza Choque, Autor ; José Alberto Paredes Paredes, Autor ; José Alberto Paredes Paredes, Autor ; José Alberto Paredes Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 88 p. : gráfs.,ilus.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se refiere a los problemas que se presentan en la ejecución de las actividades educativas en una de las escuelas prestigiosas de la parte sur de la ciudad de Puno. Se trata de la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno, donde las actividades educativas, durante el año escolar del 2001 no se llevaron a cabo en forma adecuada.
Ésta fue la razón por la que los autores del presente trabajo decidieron buscar alguna alternativa de solución para que en el nuevo año escolar, en el 2002, pueda mejorarse o superarse los errores.
El problema que se investiga, de tipo experimental, comprueba la eficacia de la técnica de la supervisión por objetivos, durante el primer trimestre del año escolar del 2002. Son los directivos quienes aplicación la técnica, bajo la guía directa de los autores del presente trabajo.
Como población de investigación se elige a todos los profesores, de los tres ciclos, de la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno. La cantidad de profesores que laboran son 30, teniendo como directivos a dos profesores solamente: un director y un subdirector. Por lo tanto no se trabaja con ninguna muestra.
Como materiales de experimento se utiliza un plan de supervisión, una guía de supervisión y una guía de observación del desarrollo de las actividades educativas. Este último se usa como instrumento de investigación, tanto para conocer cómo era antes las actividades educativas y cómo fue después del experimento.
La conclusión final a la que se arriba es que la técnica de la supervisión por objetivos es eficaz para mejorar el desarrollo de las actividades educativas en la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno. Este resultado no se puede generalizar para todas las demás escuelas, en vista de que el experimento sólo se circunscribe a la escuela señalada.
Como recomendación principal se sugiere a las autoridades de la escuela para que en forma constante hagan uso de la técnica de la supervisión por objetivos para mejorar las actividades educativas del plantel.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72237
La Supervisión por Objetivos Aplicado al Desarrollo de las Actividades Educativas en la E.E.P. Nº 70024 del Barrio Laykakota - puno
La presente investigación se refiere a los problemas que se presentan en la ejecución de las actividades educativas en una de las escuelas prestigiosas de la parte sur de la ciudad de Puno. Se trata de la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno, donde las actividades educativas, durante el año escolar del 2001 no se llevaron a cabo en forma adecuada.
Ésta fue la razón por la que los autores del presente trabajo decidieron buscar alguna alternativa de solución para que en el nuevo año escolar, en el 2002, pueda mejorarse o superarse los errores.
El problema que se investiga, de tipo experimental, comprueba la eficacia de la técnica de la supervisión por objetivos, durante el primer trimestre del año escolar del 2002. Son los directivos quienes aplicación la técnica, bajo la guía directa de los autores del presente trabajo.
Como población de investigación se elige a todos los profesores, de los tres ciclos, de la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno. La cantidad de profesores que laboran son 30, teniendo como directivos a dos profesores solamente: un director y un subdirector. Por lo tanto no se trabaja con ninguna muestra.
Como materiales de experimento se utiliza un plan de supervisión, una guía de supervisión y una guía de observación del desarrollo de las actividades educativas. Este último se usa como instrumento de investigación, tanto para conocer cómo era antes las actividades educativas y cómo fue después del experimento.
La conclusión final a la que se arriba es que la técnica de la supervisión por objetivos es eficaz para mejorar el desarrollo de las actividades educativas en la EEP No. 70024, del Barrio Laykakota, de la ciudad de Puno. Este resultado no se puede generalizar para todas las demás escuelas, en vista de que el experimento sólo se circunscribe a la escuela señalada.
Como recomendación principal se sugiere a las autoridades de la escuela para que en forma constante hagan uso de la técnica de la supervisión por objetivos para mejorar las actividades educativas del plantel.Apaza Choque, SilviaParedes Paredes, José Alberto ; Paredes Paredes, José Alberto ; Paredes Paredes, José Alberto - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
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DisponibleTablero de Correspondencias como Material Educativo para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en el Área de Matemática en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70548 "Bellavista" - Juliaca / Yurly María Ayamamani Córdova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : Tablero de Correspondencias como Material Educativo para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en el Área de Matemática en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70548 "Bellavista" - Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Yurly María Ayamamani Córdova, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 139 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación se planteó el problema de la limitada utilización de materiales para la enseñanza hacia los niños. La definición indica: ¿Cuál es la eficacia del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N°70548 ‘Bellavista – Juliaca, 2014”? El objetivo general es: Determinar cuál es la eficacia de la aplicación del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de las relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70548 “BELLAVISTA”- JULIACA. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del Tablero de correspondencia; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la evaluación o examen, los instrumento fueron la guía de observación y la prueba escrita. La conclusión general antes de iniciar el tratamiento del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 10.6; pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 18. Por otro lado en la prueba estadística se obtuvo el siguiente resultado; Z calculada = 4.76, y Z tabulada es 1.673 siendo Zc > Zt. En consecuencia los datos nos permiten aceptar la hipótesis alterna donde se afirma que el “Tablero de Correspondencias” es altamente eficaz en la identificación de relaciones de pertenencias. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83447 Tablero de Correspondencias como Material Educativo para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en el Área de Matemática en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70548 "Bellavista" - Juliaca [texto impreso] / Yurly María Ayamamani Córdova, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 139 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la investigación se planteó el problema de la limitada utilización de materiales para la enseñanza hacia los niños. La definición indica: ¿Cuál es la eficacia del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N°70548 ‘Bellavista – Juliaca, 2014”? El objetivo general es: Determinar cuál es la eficacia de la aplicación del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de las relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70548 “BELLAVISTA”- JULIACA. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del Tablero de correspondencia; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la evaluación o examen, los instrumento fueron la guía de observación y la prueba escrita. La conclusión general antes de iniciar el tratamiento del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 10.6; pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 18. Por otro lado en la prueba estadística se obtuvo el siguiente resultado; Z calculada = 4.76, y Z tabulada es 1.673 siendo Zc > Zt. En consecuencia los datos nos permiten aceptar la hipótesis alterna donde se afirma que el “Tablero de Correspondencias” es altamente eficaz en la identificación de relaciones de pertenencias. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83447
Tablero de Correspondencias como Material Educativo para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en el Área de Matemática en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70548 "Bellavista" - Juliaca
En la investigación se planteó el problema de la limitada utilización de materiales para la enseñanza hacia los niños. La definición indica: ¿Cuál es la eficacia del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N°70548 ‘Bellavista – Juliaca, 2014”? El objetivo general es: Determinar cuál es la eficacia de la aplicación del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de las relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70548 “BELLAVISTA”- JULIACA. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del Tablero de correspondencia; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la evaluación o examen, los instrumento fueron la guía de observación y la prueba escrita. La conclusión general antes de iniciar el tratamiento del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 10.6; pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 18. Por otro lado en la prueba estadística se obtuvo el siguiente resultado; Z calculada = 4.76, y Z tabulada es 1.673 siendo Zc > Zt. En consecuencia los datos nos permiten aceptar la hipótesis alterna donde se afirma que el “Tablero de Correspondencias” es altamente eficaz en la identificación de relaciones de pertenencias.
Ayamamani Córdova, Yurly MaríaSucasaire Sucaraire, Edith ; Sucasaire Sucaraire, Edith ; Sucasaire Sucaraire, Edith - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3839-01 T3839 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3839-02 T3839 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19269-25741-01 T19269 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTablero de Correspondencias como Recurso Didáctico para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en los Alumnos del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2010 / Elizabeth Fany Flores Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Tablero de Correspondencias como Recurso Didáctico para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en los Alumnos del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Fany Flores Quispe, Autor ; Milagros Yaneht Colca Flores, Autor ; Milagros Yaneht Colca Flores, Autor ; Milagros Yaneht Colca Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 174 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62883 Tablero de Correspondencias como Recurso Didáctico para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en los Alumnos del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2010 [texto impreso] / Elizabeth Fany Flores Quispe, Autor ; Milagros Yaneht Colca Flores, Autor ; Milagros Yaneht Colca Flores, Autor ; Milagros Yaneht Colca Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 174 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62883
Tablero de Correspondencias como Recurso Didáctico para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en los Alumnos del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2010
Flores Quispe, Elizabeth FanyColca Flores, Milagros Yaneht ; Colca Flores, Milagros Yaneht ; Colca Flores, Milagros Yaneht - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
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DisponibleEl tablero lector como material educativo en el desarrollo de capacidades de razonamiento verbal en estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº. 70025 Independencia Nacional Puno / Karina Gallegos Pinto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkTablero Lúdico de Multiplicación y División comocos en Niños y Niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. Nº 70006 Paucarcolla, 2012 / Marlene Abalos Cconza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkTablero Yozu como Recurso Didáctico en la Identificación de relaciones de Pertenencias y No Pertenencias en los Niños de Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70026 Porteño Puno, 2017 / Zulmira Bety Bejar Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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PermalinkTalleres de Ciencia para el Desarrollo de las Habilidades de Observación y Experimentación en Estudiantes del Tercer Grado de la IEP. N° 71013 San Carlos Puno - 2016 / Fabiola Vanessa Tito Bustincio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkEl tandem en el aprendizaje de los alumnos en el área de ciencia Y ambiente del II Ciclo EEP N.70024 Laykakota de la ciudad de Puno / Juan Alexander Condori Palomino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkEl tangram en el aprendizaje del perímetro y area de figuras geométricas en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N§ 71001 Almirante Miguel Grau. Puno en el año escolar 2009 / Irineo Raúl Calderón Toma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkEl tangram como estrategia para el aprendizaje de triángulos en niños y niñas del tercer grado de la IEP N°70026 barrio porteño 2017 - Puno / Elizabeth Machaca Pachari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkEl tangrama como estrategia en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N§ 71001 Almirante Miguel Grau de Puno / Becquer Renzo Calcina Sánchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkTaptana Niquichik como Material Educativo para el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en Niños y Niñas del Segundo Grado de la I.E.P. N° 70035 "Bellavista " Puno - 2013 / Gladys Daria Turpo Oscalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLas tarjetas gráficas en la identificación de los alimentos nutritivos en el área de ciencia y ambiente en niñas y niños del 2§ de la I.E.P. Nº 70023 Miraflores. Puno - 2005 / Damiana Flores Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkTeatro de Cuentos como Técnica para el Desarrollo de la Expresión Oral en el Area de Comunicación Integralen los Alumnos del 4to Grado A de la I.E.P. Independencia Nacional de Puno 2do Semestre del Año Escolar 2006 / Nilda Chayña Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkTeatro Escolar como Técnica para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Alumnos del 3er Grado B de la I.E.P. Nº 70024 Laykakota de Puno - 2010 / Florencia Apaza Sumi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkTeatro Escolar como Técnica para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista Puno - 2013 / Sonia Coaquira Bellido / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl teatro de títeres con fábulas para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°2 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno - 2007 / Jupelia Yoyci Machaca Castillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEl teatro de títeres con fábulas para el fortalecimiento de práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N§ 72231 Cesar Vallejo Mendoza el distrito de Taraco 2012 / Lilly Marlitt Poma Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
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PermalinkLa Técnica Juegos de Roles y sus Efectos en la Expresión Oral en Niños y Niñas del Segundo Grado de la I.E.P. N§ 70035 Bellavista Puno 2007 / Jocabet Quispe Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa Técnica Operativa Mental multiplicativa en la Resolución de Ejercicios de Multiplicación de Números Naturales en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70026 Porteño - Puno 2011 / Gissella Huayna Toque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkTécnica Participativa en el Aprendizaje Significativo del Area de Comunicación Integral de los Educandos del II Ciclo del CEP Nº40028 Guillermo Mercado Barroso, del Alto Selva Alegre - Arequipa Año 2001 / Eva Betty Ramos Loaiza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa Técnica de la Pregunta y el Procesamiento de la Respuesta en la Comprensión de Lectura del Area de Comunicación Integral en Alumnos del cuarto Grado de la E.E.P.Nº70090 Jayllihuaya - Puno en el Año 2002 / Javier Silvestre Cecinardo Cansaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003 / Néstor Arocutipa Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa Técnica del Subrayado en la Comprensión de Textos Informativos en el Area de Comunicación Integral en los Estudiantes del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70607 José Bernardo Alcedo Juliaca 2006 / Irma Romualda Calapuja Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa Técnica Taller en el Aprendizaje de las Operaciones Combinadas en los Niños (as) del 3er Grado de la I.E.P. N§70564 Durante el I Semestre del Año Escolar 2005 Las Mercedes de Juliaca / Luz Magdalena Larico Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkLa Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003 / Marianela Surco Cahui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkTécnicas de Escritura Creativa en el Aprendizaje de la Producción de Textos del Area de Comunicación Integral en Alumnos del Tercer Grado de la EEP Nº 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno en el Año 2002 / Yolanda Quispe Ccapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkTécnicas Grupales y su Relación con la Actividad de Aprendizaje Significativo del Area Personal Social en los Alumnos del Sexto Grado de la I.E.P.N§ 7004 J.A.E. de la Ciudad de Puno 2005 / Pepe Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLas técnicas oratorias, como estrategia para el desarrollo de la expresión oral, en los educandos de la Institución Educativa Primaria N° 70023 Miraflores - Puno, 2010 / Mirian Isabel Balta Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLas TIC para mejorar la comprensión y producción de textos en estudiantes del 5to grado en IEP N° 70045 “Chanu Chanu” de la ciudad de Puno-2021 / Diana Carolina Laureano Yupanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkTimidez y el Aprendizaje del Area de Personal Social de los Alumnos y Alumnas del Tercer Grado E de la I.E.P. N° 70024 - Laykakota de Puno / Basilia Maquera Cacasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa Timidez y su Relación con el Tipo de Aprendizaje en los Estudiantes de la I.E.P. N° 72280 Tuni Grande - Taraco / Valerio Quello Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkTipo de Educación Sexual que Reciben las Niñas y Niños de la Institución Educativa Primaria Nº 70248 Callaza - Huacullani en el año 2012 / Arsebio Vilcanqui Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkTipos de la expresión oral en niños (as) del quinto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70025 Independencia - Puno, en el año 2019. / Margarita Huarsocca Huarsocca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLas tiras léxicas como material didáctico en la producción de adivinanzas en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante Miguel Grau. Puno - 2007 / Javier Wildor Arapa Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLas tiras léxicas como material didáctico en la producción de cuentos de las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 "Bellavista" Puno - 2012 / Diane Luz Quispe Maldonado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkTíteres como estrategia en la expresión oral de los niños y niñas del tercer grado de la IEP N°70717 Mirador – Puno, 2018 / Betty Mery Calderon Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLos títeres como estrategia en el fortalecimiento de la práctica de valores morales en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70025 Independencia Nacional de Puno 2013 - 2014 / sonilda Luisa Cruz Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLos títeres como estrategia en producción de textos narrativos en niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N§ 71014 Manuel Núñez Butrón - Juliaca 2009 / Daya Mahindra Alvarez Garrido / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkLos títeres como recurso didáctico en la producción de cuentos escritos en los alumnos del tercer grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota Puno / Jorge Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEl trabajo en equipo como estrategia metodológica en el aprendizaje de la iniciación de la geometría en los alumnos del quinto grado de la EEP N. 70003 Sagrado Corazón de Jesús de la ciudad de Puno 2001 / Estanislao Pacompia Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkLos trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70718 "Villa del Lago" Puno - 2013. / Yenny Guisela Ayna Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkTransformación de Figuras Geométricas como Estrategia en el Cálculo de Áreas Geométricas Planas en Estudiantes del 3er Grado de la I.E.P. N° 70025 Independencia Nacional Puno - 2014 / Elva Condori Pacompia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
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