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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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Video-foro como estrategia en el aprendizaje del sistema planetario solar en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno 2016 / Cinthia Vanesa Condori Arpi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Video-foro como estrategia en el aprendizaje del sistema planetario solar en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cinthia Vanesa Condori Arpi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 102 páginas Il.: tablas Dimensiones: 29 cm Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117197 Video-foro como estrategia en el aprendizaje del sistema planetario solar en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno 2016 [texto impreso] / Cinthia Vanesa Condori Arpi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 102 páginas : tablas ; 29 cm.
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117197
Video-foro como estrategia en el aprendizaje del sistema planetario solar en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 71013 Glorioso San Carlos Puno 2016
Condori Arpi, Cinthia Vanesa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4204-02 T4204 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4204-01 T4204 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El ábaco como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista - Puno 2014 / Yenny Luz Alarcon Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : El ábaco como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista - Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yenny Luz Alarcon Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 141 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación es de mucha importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere al aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración. El ábaco es un material educativo, que permite a las niñas y niños expresar números en diferentes sistemas de numeración así como, representación y existencia de los sistemas de numeración, adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración y cálculo mental. Esta investigación se guía por el objetivo de determinar la eficacia del ábaco como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista – Puno 2014; para ello se expone la siguiente hipótesis: la aplicación del ábaco como material educativo es eficaz para mejorar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista – Puno 2014. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los niños del quinto grado sumando un total de 62 estudiantes; y la muestra es de 32 estudiantes, 17 de ellos corresponden al 5to “C” que conforman el Grupo Experimental y 15 estudiantes del 5to “B” pertenecen al grupo control. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del ábaco como material educativo es eficaz en el aprendizaje y desarrollo de capacidades en cuanto a la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración, como lo demuestra el resultado de los promedios, en el grupo control es de 8 puntos, mientras que el grupo experimental es de 17 puntos, siendo este último superior por 9 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística ( ), como 2,28 es mayor que la =1.65 se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (Ha). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84725 El ábaco como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista - Puno 2014 [texto impreso] / Yenny Luz Alarcon Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 141 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación es de mucha importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere al aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración. El ábaco es un material educativo, que permite a las niñas y niños expresar números en diferentes sistemas de numeración así como, representación y existencia de los sistemas de numeración, adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración y cálculo mental. Esta investigación se guía por el objetivo de determinar la eficacia del ábaco como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista – Puno 2014; para ello se expone la siguiente hipótesis: la aplicación del ábaco como material educativo es eficaz para mejorar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista – Puno 2014. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los niños del quinto grado sumando un total de 62 estudiantes; y la muestra es de 32 estudiantes, 17 de ellos corresponden al 5to “C” que conforman el Grupo Experimental y 15 estudiantes del 5to “B” pertenecen al grupo control. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del ábaco como material educativo es eficaz en el aprendizaje y desarrollo de capacidades en cuanto a la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración, como lo demuestra el resultado de los promedios, en el grupo control es de 8 puntos, mientras que el grupo experimental es de 17 puntos, siendo este último superior por 9 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística ( ), como 2,28 es mayor que la =1.65 se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (Ha). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84725
El ábaco como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista - Puno 2014
La presente investigación es de mucha importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere al aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración. El ábaco es un material educativo, que permite a las niñas y niños expresar números en diferentes sistemas de numeración así como, representación y existencia de los sistemas de numeración, adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración y cálculo mental. Esta investigación se guía por el objetivo de determinar la eficacia del ábaco como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista – Puno 2014; para ello se expone la siguiente hipótesis: la aplicación del ábaco como material educativo es eficaz para mejorar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración en los niños del quinto grado de la IEP N° 70035 Bellavista – Puno 2014. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los niños del quinto grado sumando un total de 62 estudiantes; y la muestra es de 32 estudiantes, 17 de ellos corresponden al 5to “C” que conforman el Grupo Experimental y 15 estudiantes del 5to “B” pertenecen al grupo control. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del ábaco como material educativo es eficaz en el aprendizaje y desarrollo de capacidades en cuanto a la adición y sustracción en diferentes sistemas de numeración, como lo demuestra el resultado de los promedios, en el grupo control es de 8 puntos, mientras que el grupo experimental es de 17 puntos, siendo este último superior por 9 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística ( ), como 2,28 es mayor que la =1.65 se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (Ha).
Alarcon Huanca, Yenny Luz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3882-01 T3882 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3882-02 T3882 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19591-26063-01 T19591 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl acompañamiento educativo escolar de padres de familia en la Institución Educativa Adventista Majes – 2017 / Noemi Jeanette Torres Vargaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
Título : El acompañamiento educativo escolar de padres de familia en la Institución Educativa Adventista Majes – 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemi Jeanette Torres Vargaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 61 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo realizar una evaluación del acompañamiento escolar de los padres para con sus hijos, en los aspectos de amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. Para ello se buscó determinar el nivel de acompañamiento educativo de padres de familia en la “Institución Educativa Adventista Majes”, el mismo que posibilitó orientar acciones frente a los resultados obtenidos; el trabajo de investigación es tipo descriptivo, como técnica se utilizó la observación y como instrumento la encuesta. Se trabajó con el total del porcentaje de padres participantes. Los resultados indican que, el nivel de comunicación de los padres de familia con la institución educativa se da en un 84.60%, nivel de supervisión y apoyo en los aprendizajes de los estudiantes por parte de los padres de familia se ubica con un 78.40%, nivel de fomento de actividades formativas de padres de familia en un 68.56%, Nivel de apoyo y participación de los padres con la Institución Educativa Adventista Majes 100%, llegando a la conclusión que la mayoría de padres de familia se comunica, supervisa y participa activamente en las actividades de la institución educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109410 El acompañamiento educativo escolar de padres de familia en la Institución Educativa Adventista Majes – 2017 [texto impreso] / Noemi Jeanette Torres Vargaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2018 . - 61 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo realizar una evaluación del acompañamiento escolar de los padres para con sus hijos, en los aspectos de amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. Para ello se buscó determinar el nivel de acompañamiento educativo de padres de familia en la “Institución Educativa Adventista Majes”, el mismo que posibilitó orientar acciones frente a los resultados obtenidos; el trabajo de investigación es tipo descriptivo, como técnica se utilizó la observación y como instrumento la encuesta. Se trabajó con el total del porcentaje de padres participantes. Los resultados indican que, el nivel de comunicación de los padres de familia con la institución educativa se da en un 84.60%, nivel de supervisión y apoyo en los aprendizajes de los estudiantes por parte de los padres de familia se ubica con un 78.40%, nivel de fomento de actividades formativas de padres de familia en un 68.56%, Nivel de apoyo y participación de los padres con la Institución Educativa Adventista Majes 100%, llegando a la conclusión que la mayoría de padres de familia se comunica, supervisa y participa activamente en las actividades de la institución educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109410
El acompañamiento educativo escolar de padres de familia en la Institución Educativa Adventista Majes – 2017
La presente investigación tuvo como objetivo realizar una evaluación del acompañamiento escolar de los padres para con sus hijos, en los aspectos de amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. Para ello se buscó determinar el nivel de acompañamiento educativo de padres de familia en la “Institución Educativa Adventista Majes”, el mismo que posibilitó orientar acciones frente a los resultados obtenidos; el trabajo de investigación es tipo descriptivo, como técnica se utilizó la observación y como instrumento la encuesta. Se trabajó con el total del porcentaje de padres participantes. Los resultados indican que, el nivel de comunicación de los padres de familia con la institución educativa se da en un 84.60%, nivel de supervisión y apoyo en los aprendizajes de los estudiantes por parte de los padres de familia se ubica con un 78.40%, nivel de fomento de actividades formativas de padres de familia en un 68.56%, Nivel de apoyo y participación de los padres con la Institución Educativa Adventista Majes 100%, llegando a la conclusión que la mayoría de padres de familia se comunica, supervisa y participa activamente en las actividades de la institución educativa.
Torres Vargaya, Noemi Jeanette - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2018
Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T25666-32169-01 T25666 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl acróstico como técnica de enseñanza en la producción de textos de las niñas y niños del sexto grado de la EEP N.70090 Jayllihuaya de la ciudad de Puno-2002 / Marco Antonio Ordoño Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : El acróstico como técnica de enseñanza en la producción de textos de las niñas y niños del sexto grado de la EEP N.70090 Jayllihuaya de la ciudad de Puno-2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Antonio Ordoño Nina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 111, [22] Il.: diagramas, tablas Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71045 El acróstico como técnica de enseñanza en la producción de textos de las niñas y niños del sexto grado de la EEP N.70090 Jayllihuaya de la ciudad de Puno-2002 [texto impreso] / Marco Antonio Ordoño Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 111, [22] : diagramas, tablas.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71045
El acróstico como técnica de enseñanza en la producción de textos de las niñas y niños del sexto grado de la EEP N.70090 Jayllihuaya de la ciudad de Puno-2002
Ordoño Nina, Marco Antonio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T6819 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Actitud de los alumnos de Educación Primaria Nº 40324 del Distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003 / Norma Beatriz Jaramillo Llancari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : Actitud de los alumnos de Educación Primaria Nº 40324 del Distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norma Beatriz Jaramillo Llancari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 91 páginas Il.: gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El rendimiento académico, en todos o cada una de las áreas curriculares de educación primaria o de cualquier nivel educativo, es producto de un conjunto de variables, que provienen tanto del contexto social, familiar, institucional o educativo y del mismo sujeto de la educación. Por ello, presente trabajo de investigación titulado “Actitud de los alumnos de educación primaria Nº 40324 del distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003”, tiene como objetivo general determinar la correlación entre la variable independiente actitud hacia la matemática y dependiente el resultado del lo logro del aprendizaje del área lógico matemática”.
El problema de investigación queda definido en términos de la siguiente interrogante: ¿cuál es el grado de correlación que existe entre la actitud hacia la matemática y el resultado logro del aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del sexto grado de educación primaria?.
El tipo de investigación es descriptivo y de diseño correlacional, se utilizó como instrumentos el cuestionario de 40 preguntas. Las alternativas de respuesta, fueron 5, Muy de acuerdo, De acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, En desacuerdo y muy en desacuerdo. Las respuestas consideradas como favorables tenían asignado el valor 2, llegando hasta el valor –2 para aquellas totalmente desfavorables.
En la organización de datos se utilizó cuadros de distribución de frecuencias para cada variable y para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados de la investigación nos indican que, el logro del aprendizaje de los alumnos en el área de matemática, está asociado en mayor medida con la actitud hacia la matemática, tal como lo demuestra el valor del coeficientes de correlación respectivamente.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72229 Actitud de los alumnos de Educación Primaria Nº 40324 del Distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003 [texto impreso] / Norma Beatriz Jaramillo Llancari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 91 páginas : gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El rendimiento académico, en todos o cada una de las áreas curriculares de educación primaria o de cualquier nivel educativo, es producto de un conjunto de variables, que provienen tanto del contexto social, familiar, institucional o educativo y del mismo sujeto de la educación. Por ello, presente trabajo de investigación titulado “Actitud de los alumnos de educación primaria Nº 40324 del distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003”, tiene como objetivo general determinar la correlación entre la variable independiente actitud hacia la matemática y dependiente el resultado del lo logro del aprendizaje del área lógico matemática”.
El problema de investigación queda definido en términos de la siguiente interrogante: ¿cuál es el grado de correlación que existe entre la actitud hacia la matemática y el resultado logro del aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del sexto grado de educación primaria?.
El tipo de investigación es descriptivo y de diseño correlacional, se utilizó como instrumentos el cuestionario de 40 preguntas. Las alternativas de respuesta, fueron 5, Muy de acuerdo, De acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, En desacuerdo y muy en desacuerdo. Las respuestas consideradas como favorables tenían asignado el valor 2, llegando hasta el valor –2 para aquellas totalmente desfavorables.
En la organización de datos se utilizó cuadros de distribución de frecuencias para cada variable y para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados de la investigación nos indican que, el logro del aprendizaje de los alumnos en el área de matemática, está asociado en mayor medida con la actitud hacia la matemática, tal como lo demuestra el valor del coeficientes de correlación respectivamente.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72229
Actitud de los alumnos de Educación Primaria Nº 40324 del Distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003
El rendimiento académico, en todos o cada una de las áreas curriculares de educación primaria o de cualquier nivel educativo, es producto de un conjunto de variables, que provienen tanto del contexto social, familiar, institucional o educativo y del mismo sujeto de la educación. Por ello, presente trabajo de investigación titulado “Actitud de los alumnos de educación primaria Nº 40324 del distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003”, tiene como objetivo general determinar la correlación entre la variable independiente actitud hacia la matemática y dependiente el resultado del lo logro del aprendizaje del área lógico matemática”.
El problema de investigación queda definido en términos de la siguiente interrogante: ¿cuál es el grado de correlación que existe entre la actitud hacia la matemática y el resultado logro del aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del sexto grado de educación primaria?.
El tipo de investigación es descriptivo y de diseño correlacional, se utilizó como instrumentos el cuestionario de 40 preguntas. Las alternativas de respuesta, fueron 5, Muy de acuerdo, De acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, En desacuerdo y muy en desacuerdo. Las respuestas consideradas como favorables tenían asignado el valor 2, llegando hasta el valor –2 para aquellas totalmente desfavorables.
En la organización de datos se utilizó cuadros de distribución de frecuencias para cada variable y para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados de la investigación nos indican que, el logro del aprendizaje de los alumnos en el área de matemática, está asociado en mayor medida con la actitud hacia la matemática, tal como lo demuestra el valor del coeficientes de correlación respectivamente.Jaramillo Llancari, Norma Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7908-14723-01 T7908 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleActitud docente frente al programa de articulación de educación inicial - primaria en la I.E.P. N° 70036 del distrito de Capachica y en la I.E.P. N° 70006 del distrito de Paucarcolla Puno 2006 / Maribel Callo Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa actitud de los docentes frente al Reglamento de Educación Básica Especial en las instituciones educativas primarias de la ciudad de Puno-2010 / Alex Callacondo Mollo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkActitud de los docentes frente a la educación inclusiva en instituciones educativas primarias de la ciudad de Puno - año académico 2010 / Rossi Yamillet Quispe Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkActitud de los docentes frente a la educación inclusiva en las instituciones educativas primarias urbano marginales del Distrito de Ayaviri en el 2014 / Nohelia Prado Morocco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkActitud de los docentes de la I.E.P. Nuestra Señora de la Merced y la I.E.P. N§ 71013 Glorioso San Carlos de Puno frente a la ley de la carrera pública magisterial N§ 29062 en el año 2009 / Roberto Miguel Cutipa Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkActitud hacia la matemática de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70025 Independencia Nacional y N° 70620 Chulluni, año 2014 / Jenny Amanda Neira Colquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa actitud hacia la matemática y su relación con el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N§ 70024 Laykakota de la ciudad de Puno - 2009 / Doris Yaja Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkLa actitud hacia la matemática y su relación en el aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. 70035, Puno / Patricia Jacqueline Ruelas Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkActitud hacia la Matemáticas en los Niños y Niñas de la Institución Educativa Primaria N° 71013 "Glorioso San Carlos" de la Ciudad de Puno - 2015 / María Antonia Mamani Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkActitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to grado "D" de la I.E.P. 70025 "Independencia" Puno 2014 / Abigail Lelia Guevara Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkActitudes y la práctica de conocimientos andinos en los estudiantes del V ciclo de la I.E.P. N§ 70092 Thunuhuiri - Ichu del Distrito de Puno en el año 2011 / Alexander Cruz Paye / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkActividades lúdicas como estrategia en el aprendizaje del valor posicional de los números naturales en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 70047 "Huáscar" Puno - 2011 / Elsa Doris Mamani Ticacala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkActividades matemagénicas en el aprendizaje significativo de la comprehensión de la lectura en el área de comunicación integral en los alumnos del quinto grado (III ciclo) de la EEP N. 70563 de la ciudad de Juliaca 2001 / María Antonieta Gonzales Caceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkLas actividades matemagénicas como estrategia didáctica en la comprensión de textos a nivel literal en el área de comunicación integral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70173 "Glorioso - 890 " Juli durante el tercer trimestre del año escolar 2003 / Marisol Ramos Gordillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkEstado afectivo familiar y rendimiento escolar en el area de personal social, en alumnos del 5to Grado de la I.E.P. Nº 70615 "Santa Catalina" - Juliaca 2012. / Yeny Lourdes Arpi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkEstado afectivo familiar y rendimiento escolar en el área de personal social, en niños del 5to. grado de la IEP N° 70402 Ocuviri - Lampa, 2015 / Silvia Yessica Yanapa Chuctaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkLa agresividad como efecto de los video juegos en alumnos de la Escuela N. 41045 Corazón de Jesús de la ciudad de Chuquibamba, Provincia de Condesuyos del Departamento de Arequipa / Chela Elma Taco Pachao / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkAnálisis de problemas sociales como estrategia en el aprendizaje y práctica de los valores morales de los niños y niñas de la I.E.P. N º 71001 Almirante Miguel Grau, Puno - 2010 / Isabel Choque Sánchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLa animación de la lectura como estrategia de la comprensión de textos narrativos en niños y niñas del Sexto Grado de la I.E.P. N° 70547 Manco Capac de Juliaca 2007 / Estefani Marilu Choquemamani Yana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLa aplicación del acróstico en la enseñanza de la reproducción de textos en alumnos del tercer ciclo de la E.E.P. Nº 70090 Jayllihuaya - Puno / Lourdes Quilca Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa aplicación de las actividades lúdicas como estrategia en el aprendizaje de la multiplicación en el área lógico matemática en los alumnos del 2do grado "A" de la I.E.P. Nº 70023 Miraflores en el año escolar 2004 / Marina Turpo Javier / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkAplicación de los algoritmos no estándar en el aprendizaje de la multiplicación en el quinto grado en la I.E.P. N° 70001 Huajsapata de la Ciudad de Puno 2013 / José Campos Torres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkAplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015 / Maribel Mamani Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkLa aplicación de constructivismo durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje en el area de comunicación en instituciones educativas primarias - zona lago del Distrito de Huancané 2014 / Wilian Ortiz Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkAplicación del dado analítico como estrategia para mejorar los niveles de comprensión de textos narrativos en estudiantes del segundo grado de la I.E.P. N° 71013 Glorioso San Carlos - Puno, 2017 / Olga Prodencia Apaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkAplicación del debate para mejorar el aprendizaje, en el área personal social en el CEP 40010 Julio C. Tello del Distrito de Paucarpata - Arequipa / Leslie Marleny Paredes Rubin De Celis / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002 / Guillermina Inés Huacasi Illanes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa aplicación del area de educación psicomotriz y su incidencia en el nivel de motricidad para el aprendizaje del esquema corporal, en Niños de la E.E.P. 70194, 2002 / Roberto Canaza Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkAplicación de la estrategia del acróstico en la creación de poemas en el área de comunicación integral en los alumnos del quinto grado de la I.E.P. Nª 70623 Santa Rosa de la ciudad de Puno, 2005 / Renzo Calizaya Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkLa aplicación de la estrategia del caligrama en la producción de poesías en los alumnos del cuarto grado de la Institución Educactiva Primaria Nª 70081 Salcedo Puno en el 2008 / Roxana Laquiticona Duran / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkAplicación de la estrategia creativa en el aprendizaje del área lógico matemático en alumnos y alumnas del tercer grado de la escuela de Educación Primaria N.70004 José Antonio Encinas de Puno / Aydee Flores Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkAplicación de la estrategia visual - auditivo - kinestesico y sus efectos en el aprendizaje de la ortografía de los alumnos de quinto grado de la I.E.P. Nº 70852 Vallecito Orurillo - Melgar - Puno 2003 / Luz Mery Hancco Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje en el área lógico matemática y su influencia en el aprendizaje significativo de los alumnos del cuarto grado de educación primaria en las escuelas estatales del Distrito de Paucarpata Arequipa 20 / Juana Quecaño Becerra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkAplicación de estrategias viso-audio-motor-gnósico en los alumnos del quinto grado de la EEP N.71016 de Juliaca - 2001 / Eufemia Del Pilar Remond Gallegos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkAplicación de las estratégias visual - auditivo - kinestésico para la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de la institución educativa primaria Nº 70035 Bellavista Puno 2011 / Carmen Rosa Colquehuanca Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkAplicación del geogebra como material didáctico en el aprendizaje de la geometría en los estudiantes del 5to grado de la I.E.P. Nº 70045 Chanu Chanu, Puno - 2012 / Luzmila Bravo Cormilluni / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkAplicación de la historieta como medio didáctico en la comprensión lectora en niños y niñas del 1er. grado a la I.E.P. Nº 167 70047 Huáscar en el año 2011 / Norma Lile Huayna Chara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa Aplicación de los ideogramas como de estrategia metodológica para el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas en el area de comunicación integral del 2§ de la I.E.P. N§ 71001 Miguel Grau Puno, Año Escolar 2005 / Smildzinia Isabel Carreón Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkAplicación del juego en el aprendizaje de lógico - matemática en niños del segundo grado de la EEP Nº 40261 del Distrito de Alto Selva Alegre - Arequipa / Reyna Luz Moran Llamozas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa aplicación de los juegos recreativos matemáticos en el aprendizaje de las figuras geométricas planas en los alumnos del segundo grado de la institución educativa primaria N° 70035 Bellavista - Puno en el 2007 / Veronica Huaman Ccoya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkAplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción en niños y niñas del segundo grado B de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno 2011 / Yudelka Brenda Huaquisto Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa Aplicación de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje Significativo del Cuerpo Humano en las Niñas y Niños del Tercer Grado de la E.E.P. Nro. 71001 A. Miguel Grau Puno / David Arizaca Tintaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkLa aplicación de los mapas semánticos como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora en el area de comunicación integral en los alumnos de la I.E.P. Nº 70 003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2004 / César Chaparro Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkAplicación del material educativo concreto en el aprendizaje de la adición y sustracción en el área lógico matemática en los alumnos del primer grado de la E.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno - 2003 / Teresa Otilia Apaza Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkAplicación del material educativo recuperable en el proceso del aprendizaje de los recursos alimenticios de las niñas y niños del 4to. grado de la EEP N. 70317 de Churo Maquera - Ilave / Yolanda Quispe Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
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