Título : |
Teatro Escolar como Técnica para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista Puno - 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Sonia Coaquira Bellido, Autor ; Mariluz Ccama Machaca, Autor ; Mariluz Ccama Machaca, Autor ; Mariluz Ccama Machaca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
130 p. |
Il.: |
Gráfs.,tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD- ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria. |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación lleva por título “Teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral en alumnos del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 “Bellavista”, Puno – 2013”, responde a la pregunta ¿Cuál es la eficacia del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral?
El estudio demostró la eficacia del teatro escolar en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes a quienes se aplicó el experimento. Se planteó como objetivo general de este trabajo determinar la eficacia del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P N° 70035 Bellavista, Puno – 2013.
Se formuló la siguiente hipótesis: La aplicación de la técnica del teatro escolar es eficaz en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado de la I. E.P. N° 70035 Bellavista, Puno - 2013.
La investigación es de tipo experimental de diseño cuasi experimental, es decir con dos grupos de estudio: Un grupo experimental (3er grado A) y otro grupo de control (3er grado C); se realizó sobre una población de 39 estudiantes del tercer grado de la mencionada institución educativa.
Para conocer los resultados de la eficacia del teatro escolar en el desarrollo de la expresión oral se aplicó instrumento la ficha de observación y la lista de cotejo.
De acuerdo a la investigación realizada se afirma que los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035, Bellavista evolucionaron positivamente su expresión oral, logrando desarrollar el proceso de aprendizaje propuesto.
Conociendo los resultados de las dos variables y aplicando el diseño estadístico se arriba a la siguiente conclusión general: La aplicación del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral es eficaz ya que mejoró significativamente el nivel de logro en expresión oral a través de los signos lingüísticos y signos no lingüísticos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 Bellavista de Puno en el año 2013, dado que promedio de calificaciones en la evaluación de salida del grupo experimental alcanza a 15,32 puntos en tanto que en el grupo de control solo llega a 10,55 puntos como se puede apreciar en el tabla 10. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80869 |
Teatro Escolar como Técnica para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista Puno - 2013 [texto impreso] / Sonia Coaquira Bellido, Autor ; Mariluz Ccama Machaca, Autor ; Mariluz Ccama Machaca, Autor ; Mariluz Ccama Machaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 130 p. : Gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD- ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación lleva por título “Teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral en alumnos del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 “Bellavista”, Puno – 2013”, responde a la pregunta ¿Cuál es la eficacia del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral?
El estudio demostró la eficacia del teatro escolar en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes a quienes se aplicó el experimento. Se planteó como objetivo general de este trabajo determinar la eficacia del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P N° 70035 Bellavista, Puno – 2013.
Se formuló la siguiente hipótesis: La aplicación de la técnica del teatro escolar es eficaz en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado de la I. E.P. N° 70035 Bellavista, Puno - 2013.
La investigación es de tipo experimental de diseño cuasi experimental, es decir con dos grupos de estudio: Un grupo experimental (3er grado A) y otro grupo de control (3er grado C); se realizó sobre una población de 39 estudiantes del tercer grado de la mencionada institución educativa.
Para conocer los resultados de la eficacia del teatro escolar en el desarrollo de la expresión oral se aplicó instrumento la ficha de observación y la lista de cotejo.
De acuerdo a la investigación realizada se afirma que los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035, Bellavista evolucionaron positivamente su expresión oral, logrando desarrollar el proceso de aprendizaje propuesto.
Conociendo los resultados de las dos variables y aplicando el diseño estadístico se arriba a la siguiente conclusión general: La aplicación del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral es eficaz ya que mejoró significativamente el nivel de logro en expresión oral a través de los signos lingüísticos y signos no lingüísticos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 Bellavista de Puno en el año 2013, dado que promedio de calificaciones en la evaluación de salida del grupo experimental alcanza a 15,32 puntos en tanto que en el grupo de control solo llega a 10,55 puntos como se puede apreciar en el tabla 10. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80869 |
Teatro Escolar como Técnica para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista Puno - 2013
El presente trabajo de investigación lleva por título “Teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral en alumnos del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 “Bellavista”, Puno – 2013”, responde a la pregunta ¿Cuál es la eficacia del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral?
El estudio demostró la eficacia del teatro escolar en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes a quienes se aplicó el experimento. Se planteó como objetivo general de este trabajo determinar la eficacia del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P N° 70035 Bellavista, Puno – 2013.
Se formuló la siguiente hipótesis: La aplicación de la técnica del teatro escolar es eficaz en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado de la I. E.P. N° 70035 Bellavista, Puno - 2013.
La investigación es de tipo experimental de diseño cuasi experimental, es decir con dos grupos de estudio: Un grupo experimental (3er grado A) y otro grupo de control (3er grado C); se realizó sobre una población de 39 estudiantes del tercer grado de la mencionada institución educativa.
Para conocer los resultados de la eficacia del teatro escolar en el desarrollo de la expresión oral se aplicó instrumento la ficha de observación y la lista de cotejo.
De acuerdo a la investigación realizada se afirma que los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035, Bellavista evolucionaron positivamente su expresión oral, logrando desarrollar el proceso de aprendizaje propuesto.
Conociendo los resultados de las dos variables y aplicando el diseño estadístico se arriba a la siguiente conclusión general: La aplicación del teatro escolar como técnica para el desarrollo de la expresión oral es eficaz ya que mejoró significativamente el nivel de logro en expresión oral a través de los signos lingüísticos y signos no lingüísticos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 Bellavista de Puno en el año 2013, dado que promedio de calificaciones en la evaluación de salida del grupo experimental alcanza a 15,32 puntos en tanto que en el grupo de control solo llega a 10,55 puntos como se puede apreciar en el tabla 10.
Coaquira Bellido, Sonia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO.
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