Título : |
Tablero de Correspondencias como Material Educativo para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en el Área de Matemática en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70548 "Bellavista" - Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yurly María Ayamamani Córdova, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
139 p. |
Il.: |
gráfs.; ils.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En la investigación se planteó el problema de la limitada utilización de materiales para la enseñanza hacia los niños. La definición indica: ¿Cuál es la eficacia del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N°70548 ‘Bellavista – Juliaca, 2014”? El objetivo general es: Determinar cuál es la eficacia de la aplicación del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de las relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70548 “BELLAVISTA”- JULIACA. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del Tablero de correspondencia; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la evaluación o examen, los instrumento fueron la guía de observación y la prueba escrita. La conclusión general antes de iniciar el tratamiento del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 10.6; pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 18. Por otro lado en la prueba estadística se obtuvo el siguiente resultado; Z calculada = 4.76, y Z tabulada es 1.673 siendo Zc > Zt. En consecuencia los datos nos permiten aceptar la hipótesis alterna donde se afirma que el “Tablero de Correspondencias” es altamente eficaz en la identificación de relaciones de pertenencias. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83447 |
Tablero de Correspondencias como Material Educativo para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en el Área de Matemática en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70548 "Bellavista" - Juliaca [texto impreso] / Yurly María Ayamamani Córdova, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor ; Edith Sucasaire Sucaraire, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 139 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En la investigación se planteó el problema de la limitada utilización de materiales para la enseñanza hacia los niños. La definición indica: ¿Cuál es la eficacia del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N°70548 ‘Bellavista – Juliaca, 2014”? El objetivo general es: Determinar cuál es la eficacia de la aplicación del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de las relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70548 “BELLAVISTA”- JULIACA. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del Tablero de correspondencia; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la evaluación o examen, los instrumento fueron la guía de observación y la prueba escrita. La conclusión general antes de iniciar el tratamiento del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 10.6; pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 18. Por otro lado en la prueba estadística se obtuvo el siguiente resultado; Z calculada = 4.76, y Z tabulada es 1.673 siendo Zc > Zt. En consecuencia los datos nos permiten aceptar la hipótesis alterna donde se afirma que el “Tablero de Correspondencias” es altamente eficaz en la identificación de relaciones de pertenencias. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83447 |
Tablero de Correspondencias como Material Educativo para la Identificación de las Relaciones de Pertenencias en el Área de Matemática en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70548 "Bellavista" - Juliaca
En la investigación se planteó el problema de la limitada utilización de materiales para la enseñanza hacia los niños. La definición indica: ¿Cuál es la eficacia del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N°70548 ‘Bellavista – Juliaca, 2014”? El objetivo general es: Determinar cuál es la eficacia de la aplicación del ‘Tablero de Correspondencias’ como material educativo para la identificación de las relaciones de pertenencias en el área de matemática en los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70548 “BELLAVISTA”- JULIACA. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del Tablero de correspondencia; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la evaluación o examen, los instrumento fueron la guía de observación y la prueba escrita. La conclusión general antes de iniciar el tratamiento del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 10.6; pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 18. Por otro lado en la prueba estadística se obtuvo el siguiente resultado; Z calculada = 4.76, y Z tabulada es 1.673 siendo Zc > Zt. En consecuencia los datos nos permiten aceptar la hipótesis alterna donde se afirma que el “Tablero de Correspondencias” es altamente eficaz en la identificación de relaciones de pertenencias.
Ayamamani Córdova, Yurly MaríaSucasaire Sucaraire, Edith ; Sucasaire Sucaraire, Edith ; Sucasaire Sucaraire, Edith - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA
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