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Influencia de los conflictos interpersonales en el desempeño técnico - pedagógico de los docentes de educación secundaria de Zepita durante el año académico 2012 / Luz Eliana Quispe Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Influencia de los conflictos interpersonales en el desempeño técnico - pedagógico de los docentes de educación secundaria de Zepita durante el año académico 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Eliana Quispe Calizaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 89 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Didáctica Universitaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Influencia y los conflictos interpersonales son permanentes, disfuncionales y que influyen significativamente en el desempeño técnico – pedagógico. El tipo de investigación fue descriptivo y el diseño explicativo. Se consideró a los Conflictos Interpersonales como variable independiente y al Desempeño Técnico – Pedagógico como variable dependiente El instrumento fue el cuestionario de preguntas y la ficha de observación aplicado en 50 profesores de Educación Secundaria. Para analizar y discutir los resultados se utilizaron cuadros y gráficos, la chi cuadrada para probar la hipótesis. Se concluyó que los conflictos interpersonales influyen significativamente en el nivel de desempeño Técnico–Pedagógico, ya que la chi calculada de 18.5 es superior a la chi tabulada de 9.5, se determinó que los conflictos son permanentes para el 44% de docentes y disfuncionales para el 62% que lo consideran negativo. El nivel de desempeño del 52% de profesores fue regular. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ZEPITA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77813 Influencia de los conflictos interpersonales en el desempeño técnico - pedagógico de los docentes de educación secundaria de Zepita durante el año académico 2012 [texto impreso] / Luz Eliana Quispe Calizaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 89 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Didáctica Universitaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Influencia y los conflictos interpersonales son permanentes, disfuncionales y que influyen significativamente en el desempeño técnico – pedagógico. El tipo de investigación fue descriptivo y el diseño explicativo. Se consideró a los Conflictos Interpersonales como variable independiente y al Desempeño Técnico – Pedagógico como variable dependiente El instrumento fue el cuestionario de preguntas y la ficha de observación aplicado en 50 profesores de Educación Secundaria. Para analizar y discutir los resultados se utilizaron cuadros y gráficos, la chi cuadrada para probar la hipótesis. Se concluyó que los conflictos interpersonales influyen significativamente en el nivel de desempeño Técnico–Pedagógico, ya que la chi calculada de 18.5 es superior a la chi tabulada de 9.5, se determinó que los conflictos son permanentes para el 44% de docentes y disfuncionales para el 62% que lo consideran negativo. El nivel de desempeño del 52% de profesores fue regular. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ZEPITA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77813
Influencia de los conflictos interpersonales en el desempeño técnico - pedagógico de los docentes de educación secundaria de Zepita durante el año académico 2012
Influencia y los conflictos interpersonales son permanentes, disfuncionales y que influyen significativamente en el desempeño técnico – pedagógico. El tipo de investigación fue descriptivo y el diseño explicativo. Se consideró a los Conflictos Interpersonales como variable independiente y al Desempeño Técnico – Pedagógico como variable dependiente El instrumento fue el cuestionario de preguntas y la ficha de observación aplicado en 50 profesores de Educación Secundaria. Para analizar y discutir los resultados se utilizaron cuadros y gráficos, la chi cuadrada para probar la hipótesis. Se concluyó que los conflictos interpersonales influyen significativamente en el nivel de desempeño Técnico–Pedagógico, ya que la chi calculada de 18.5 es superior a la chi tabulada de 9.5, se determinó que los conflictos son permanentes para el 44% de docentes y disfuncionales para el 62% que lo consideran negativo. El nivel de desempeño del 52% de profesores fue regular.
Quispe Calizaya, Luz Eliana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Didáctica Universitaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ZEPITA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0215-01 T0215 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0215-02 T0215 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17346-23803-01 T17346 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInfluencia de los estilos de gestión en el clima organizacional en las instituciones educativas de educación secundaria de la ciudad de Azángaro 2012 / Nestor Villasante Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía (2013)
Título : Influencia de los estilos de gestión en el clima organizacional en las instituciones educativas de educación secundaria de la ciudad de Azángaro 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nestor Villasante Paredes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 113 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Economía, Mención: Gerencia y Proyectos Educativos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83940 Influencia de los estilos de gestión en el clima organizacional en las instituciones educativas de educación secundaria de la ciudad de Azángaro 2012 [texto impreso] / Nestor Villasante Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía, 2013 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Economía, Mención: Gerencia y Proyectos Educativos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83940
Influencia de los estilos de gestión en el clima organizacional en las instituciones educativas de educación secundaria de la ciudad de Azángaro 2012
Villasante Paredes, Nestor - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía - 2013
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Economía, Mención: Gerencia y Proyectos Educativos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1087-1881-01 EPG1087 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleEPG795-00795-01 EPG795 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en la Institución Educativa "La Merced" de Colquehuanca, Chumbivilcas, Cusco 2013 / Mery Gabriela Calcina Manuelo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2015)
Título : Inteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en la Institución Educativa "La Merced" de Colquehuanca, Chumbivilcas, Cusco 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mery Gabriela Calcina Manuelo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 155 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84001 Inteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en la Institución Educativa "La Merced" de Colquehuanca, Chumbivilcas, Cusco 2013 [texto impreso] / Mery Gabriela Calcina Manuelo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2015 . - 155 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84001
Inteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en la Institución Educativa "La Merced" de Colquehuanca, Chumbivilcas, Cusco 2013
Calcina Manuelo, Mery Gabriela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2015
Para Optar el Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1056-1850-01 EPG1056 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleEPG810-00810-01 373.1394 C23 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca / José Capra Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : La inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: José Capra Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 86 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina relación del nivel de inteligencia emocional con el nivel de conducta sexual de los alumnos. En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que correlacionan la inteligencia emocional con el aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos, habiendo investigaciones que sólo tocan ese punto. Y un diagnóstico hecho al nivel de conducta sexual de los alumnos de educación secundaria, en donde se muestra que la conducta sexual de los alumnos está en un nivel medio a bajo. También en el marco teórico se leerá las principales teorías que sustentan la hipótesis que se plantean. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación, que hacen entender que un buen estado de inteligencia emocional es esencial para que haya una buena conducta sexual. Investigación descriptiva y diseño correlacional, para lo cual se tomaron dos test para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos del I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” y la muestra estaba compuesto por cuatro secciones del mismo grado. Haciendo un total de 162 alumnos, entre varones y mujeres. El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que los promedios de los alumnos en los dos test se parecen y esto se comprueba con el diseño estadístico. Llegando a la conclusión principal que existe una correlación alta y significativa entre el nivel de inteligencia emocional y el nivel de conducta sexual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73670 La inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca [texto impreso] / José Capra Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 86 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina relación del nivel de inteligencia emocional con el nivel de conducta sexual de los alumnos. En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que correlacionan la inteligencia emocional con el aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos, habiendo investigaciones que sólo tocan ese punto. Y un diagnóstico hecho al nivel de conducta sexual de los alumnos de educación secundaria, en donde se muestra que la conducta sexual de los alumnos está en un nivel medio a bajo. También en el marco teórico se leerá las principales teorías que sustentan la hipótesis que se plantean. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación, que hacen entender que un buen estado de inteligencia emocional es esencial para que haya una buena conducta sexual. Investigación descriptiva y diseño correlacional, para lo cual se tomaron dos test para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos del I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” y la muestra estaba compuesto por cuatro secciones del mismo grado. Haciendo un total de 162 alumnos, entre varones y mujeres. El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que los promedios de los alumnos en los dos test se parecen y esto se comprueba con el diseño estadístico. Llegando a la conclusión principal que existe una correlación alta y significativa entre el nivel de inteligencia emocional y el nivel de conducta sexual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73670
La inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca
Determina relación del nivel de inteligencia emocional con el nivel de conducta sexual de los alumnos. En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que correlacionan la inteligencia emocional con el aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos, habiendo investigaciones que sólo tocan ese punto. Y un diagnóstico hecho al nivel de conducta sexual de los alumnos de educación secundaria, en donde se muestra que la conducta sexual de los alumnos está en un nivel medio a bajo. También en el marco teórico se leerá las principales teorías que sustentan la hipótesis que se plantean. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación, que hacen entender que un buen estado de inteligencia emocional es esencial para que haya una buena conducta sexual. Investigación descriptiva y diseño correlacional, para lo cual se tomaron dos test para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos del I.E.S. Comercio Nº 32 “Mariano H. Cornejo” y la muestra estaba compuesto por cuatro secciones del mismo grado. Haciendo un total de 162 alumnos, entre varones y mujeres. El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que los promedios de los alumnos en los dos test se parecen y esto se comprueba con el diseño estadístico. Llegando a la conclusión principal que existe una correlación alta y significativa entre el nivel de inteligencia emocional y el nivel de conducta sexual.
Capra Huanca, José - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9202-15512-01 T9202 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno / Betty Villegas Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : La inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Villegas Nina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Matemáticas y Computación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el tipo y grado de relación existente entre la inteligencia Lógico-Matemática y el Aprendizaje en el área de matemática, de los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA-Puno, al finalizar el primer trimestre del año escolar 2003. Para viabilizar la investigación se propuso la siguiente hipótesis: existe una relación directa entre la inteligencia Lógico-Matemática y los resultados del aprendizaje en el área de matemática, en los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación -UNA- Puno. La metodología utilizada en la investigación, es de tipo descriptivo y del diseño que se asume es el correlacional; mientras que la muestra está conformada por 59 alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA. Los estadígrafos que se utilizan en la presente investigación son: la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variabilidad. Siendo los resultados de la media aritmética en la inteligencia lógico matemática es de 11,7 puntos, en tanto que en el aprendizaje en el área de matemática es de 10,8 puntos; y los valores de la desviación estándar son de 3,1 puntos en la inteligencia lógico matemática y 3,2 puntos en el aprendizaje en el área de matemática. Cálculos se realizaron luego de aplicar la test de inteligencia lógico matemática y al finalizar el desarrollo del primer trimestre en el área de matemática; además se realizó la prueba de hipótesis, en el cual el valor del coeficiente de correlación es r = 0,56, y los valores de críticos de Zc = 5,13 y Zt = 1,96, siendo Zc > Zt por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo que implica que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática. La investigación permite llegar a la conclusión siguiente: de acuerdo a los resultados finales que la presente investigación, se afirma que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática en los alumnos del primer grado del CES “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, siendo el valor de correlación r = 0,56, lo que quiere decir que, a mayor desarrollo de la inteligencia lógico matemática mayor es el aprendizaje en el área de matemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71726 La inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno [texto impreso] / Betty Villegas Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Matemáticas y Computación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el tipo y grado de relación existente entre la inteligencia Lógico-Matemática y el Aprendizaje en el área de matemática, de los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA-Puno, al finalizar el primer trimestre del año escolar 2003. Para viabilizar la investigación se propuso la siguiente hipótesis: existe una relación directa entre la inteligencia Lógico-Matemática y los resultados del aprendizaje en el área de matemática, en los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación -UNA- Puno. La metodología utilizada en la investigación, es de tipo descriptivo y del diseño que se asume es el correlacional; mientras que la muestra está conformada por 59 alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA. Los estadígrafos que se utilizan en la presente investigación son: la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variabilidad. Siendo los resultados de la media aritmética en la inteligencia lógico matemática es de 11,7 puntos, en tanto que en el aprendizaje en el área de matemática es de 10,8 puntos; y los valores de la desviación estándar son de 3,1 puntos en la inteligencia lógico matemática y 3,2 puntos en el aprendizaje en el área de matemática. Cálculos se realizaron luego de aplicar la test de inteligencia lógico matemática y al finalizar el desarrollo del primer trimestre en el área de matemática; además se realizó la prueba de hipótesis, en el cual el valor del coeficiente de correlación es r = 0,56, y los valores de críticos de Zc = 5,13 y Zt = 1,96, siendo Zc > Zt por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo que implica que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática. La investigación permite llegar a la conclusión siguiente: de acuerdo a los resultados finales que la presente investigación, se afirma que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática en los alumnos del primer grado del CES “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, siendo el valor de correlación r = 0,56, lo que quiere decir que, a mayor desarrollo de la inteligencia lógico matemática mayor es el aprendizaje en el área de matemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71726
La inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno
Determina el tipo y grado de relación existente entre la inteligencia Lógico-Matemática y el Aprendizaje en el área de matemática, de los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA-Puno, al finalizar el primer trimestre del año escolar 2003. Para viabilizar la investigación se propuso la siguiente hipótesis: existe una relación directa entre la inteligencia Lógico-Matemática y los resultados del aprendizaje en el área de matemática, en los alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación -UNA- Puno. La metodología utilizada en la investigación, es de tipo descriptivo y del diseño que se asume es el correlacional; mientras que la muestra está conformada por 59 alumnos del primer grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA. Los estadígrafos que se utilizan en la presente investigación son: la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variabilidad. Siendo los resultados de la media aritmética en la inteligencia lógico matemática es de 11,7 puntos, en tanto que en el aprendizaje en el área de matemática es de 10,8 puntos; y los valores de la desviación estándar son de 3,1 puntos en la inteligencia lógico matemática y 3,2 puntos en el aprendizaje en el área de matemática. Cálculos se realizaron luego de aplicar la test de inteligencia lógico matemática y al finalizar el desarrollo del primer trimestre en el área de matemática; además se realizó la prueba de hipótesis, en el cual el valor del coeficiente de correlación es r = 0,56, y los valores de críticos de Zc = 5,13 y Zt = 1,96, siendo Zc > Zt por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo que implica que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática. La investigación permite llegar a la conclusión siguiente: de acuerdo a los resultados finales que la presente investigación, se afirma que existe una relación directa moderada entre la inteligencia lógico matemática y el aprendizaje en el área de matemática en los alumnos del primer grado del CES “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, siendo el valor de correlación r = 0,56, lo que quiere decir que, a mayor desarrollo de la inteligencia lógico matemática mayor es el aprendizaje en el área de matemática.
Villegas Nina, Betty - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Matemáticas y Computación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7455-13400-01 T7455 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa inteligencia lógico - matemática en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 "Emilio Romero Padilla" Puno, 2013 / Ricardo Javier Garambel Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkLos laboratorios virtuales en electromagnetismo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno / Joissy Ruth Pauro Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLiderazgo educacional en los docentes de la institución educativa secundaria Túpac Amaru de Nuñoa en el Año 2011 / Percy Flores Luna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkLa literatura oral, como material de lectura en el area de comunicación / Rosalía Muñoz Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkManejo de estrategias de comprensión lectora y los niveles de aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos del 3er grado de C.E.S. Perú BIRF de Juliaca, 2004 / Ceferina Castillo Accarapi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLos mapas conceptuales y el nuevo enfoque educativo en los CES. de Chucuito y Acora / Dina Ofelia Vera Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLos mapas mentales y su eficacia como estrategia del aprendizaje en el área C.T.A. del componente mundo viviente, tecnología y ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Villa de Lago de Puno - 2004 / Maribel Madariaga Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkMaterial experimental y el aprendizaje de física en los colegios urbano y rural del Distrito de Pilcuyo - Ilave / Jaime Roger Ramos Ururi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa misión y visión de las instituciones educativas secundarias estatales y particulares de la ciudad de Puno en el año 2004 / Euler Diógenes Inca Sinti / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2004)
PermalinkLa moralidad de los alumnos de los contextos escolares del CES. Nuestra Señora del Carmen de Ilave / Sofía Balcona Balcon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
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